Эффективность артикуляционной миогимнастики при ортопедическом лечении аномалий окклюзии у детей с нарушениями звукопроизношения тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.00.21, кандидат медицинских наук Харке, Виктория Валентиновна

• Харке, Виктория Валентиновна
• кандидат медицинских наук
• 2007

Оглавление диссертации кандидат медицинских наук Харке, Виктория Валентиновна

Введение.

Глава 1. Обзор литературы.

1.1. Взаимосвязь аномалий и деформаций окклюзии с функциональным состоянием челюстно-лицевой области.

1.2. 1 ' Методы исследования анатомических и функциональных нарушений челюстно-лицевой области.

1.3. Методы миогимнастики в клинике ортодонтии.

1.4. Методики, применяемые в коррекционной работе по преодолению произносительных расстройств.

Глава 2. Материал и методы исследования.

2.1. Методы исследования физического и неврологического состояния детей.

2.2. Методы клинического исследования

2.3. Методы исследования артикуляционной моторики.

2.4. Методы исследования произносительной стороны речи.

2.5. Статистическая обработка результатов исследования

Глава 3. Результаты исследования детей с аномалиями челюстнолицевой области в сочетании с нарушениями звукопроизношения.

3.1. Результаты исследования физического и неврологического статуса обследованных детей и их родителей.

3.2. Результаты клинического исследования

3.3. Результаты исследования артикуляционной моторики.

3.4. Результаты исследования звукопроизношения.

3.4.1. Результаты исследования звукопроизношения у детей первой подгруппы.

3.4.2. Результаты исследования звукопроизношения у детей второй подгруппы.

Глава 4. Методы артикуляционной миогимнастики при ортодонтическом лечении аномалий окклюзии у детей с нарушениями звукопроизношения

4.1. Методы миогимнастики, направленные на развитие 77 артикуляционной моторики

4.1.1. Комплекс миогимнастических упражнений для мимических мышц лица.

4.1.2. Комплекс миогимнастических упражнений для круговой мышцы рта.

4.1.3. Комплекс миогимнастических упражнений для латеральных крыловидных мышц.

4.1.4. Комплекс миогимнастических упражнений для мышц языка.

4.1.5. Комплекс миогимнастических упражнений для мышц мягкого нёба.

4.2. Методы миогимнастики, направленные на развитие физиологического дыхания

4.3. Методы миогимнастики, направленные на формирование отдельных элементов артикуляционных укладов различных звуков речи

Глава 5. Эффективность методов артикуляционной миогимнастики при ортодонтическом лечении аномалий окклюзии у детей с нарушениями звукопроизношения.

5.1. Эффективность комплексного лечения детей 1 группы

5.1.1. Эффективность комплексного лечения детей 1 группы 1 подгруппы.

5.1.2. Эффективность комплексного лечения детей 1 группы 2 подгруппы.

5.2. Результаты лечения детей 2 группы

5.2.1. Результаты лечения детей 2 группы 1 подгруппы.

5.2.2. Результаты лечения детей 2 группы 2 подгруппы.

Глава 6. Обсуждение результатов исследования.

Выводы.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Эффективность артикуляционной миогимнастики при ортопедическом лечении аномалий окклюзии у детей с нарушениями звукопроизношения»

Актуальность проблемы.

Вопрос о влиянии аномалий и деформаций челюстно-лицевой области на речевую функцию затрагивается в работах отечественных и зарубежных специалистов [34, 148, 173]. Неправильное строение артикуляционного аппарата является одной из самых распространенных причин недостатков звукопроизношения [130].

По мнению Г.П. Соснина и А.В. Крицкого (1988) аномалии и деформации челюстно-лицевой области препятствуют нормальной артикуляции звуков, способствуют закреплению привычек неправильной артикуляции и затрудняют их логопедическую коррекцию [116]. Ограничение подвижности языка в результате аномалии его уздечки способствует нарушению артикуляции [109].

В тоже время нарушения звукопроизношения или неправильная артикуляция, инфантильный тип глотания, нарушения тонуса жевательной и мимической мускулатуры являются этиологическими факторами развития аномалий и деформаций челюстно-лицевой области. Мышечные дистонии, приводящие к недостаточности функции мышц, нередко являются причиной, обуславливающей как нарушения осанки, так и патологии челюстно-лицевой области [56]. Значительная роль в этиологии зубочелюстных аномалий отводится вредным привычкам, отмечающимся у детей и подростков [70, 107].

При ротовом дыхании нарушается функция носового резонатора, что отрицательно сказывается на речевой деятельности, в частности обуславливают расстройства тембра голоса и затрудняют дифференциацию носовых и ротовых звуков в речи [131]. Данные анатомические аномалии могут осложнять не только процесс артикулирования звуков речи, но и функции жевания и глотания, а также в ряде случаев — дыхательную функцию. В тоже время при нарушениях функции некоторых подвижных органов артикуляции, формируются деформации челюстнолицевой области, что оказывает отрицательное влияние на формирование организма ребенка [135, 136].

В настоящее время при ортодонтическом лечении детей, имеющих аномалии артикуляционных органов, разведение во времени ортодонтического лечения и логопедического обучения традиционно: логопедическая работа начинается после окончания ортодонтического лечения. Это существенно отодвигает время начала логопедической помощи детям с аномалиями органов артикуляции и в дальнейшем снижает эффективность коррекционной работы по преодолению произносительных расстройств [29, 30, 31, 32, 112].

В основе коррекционных методик лежат следующие аспекты: сочетание дыхательных и артикуляционных упражнений, последовательность изучения и коррекции нарушенных звуков в зависимости от особенностей артикуляционного уклада. Предложены приемы массажа лицевой мускулатуры, направленного на преодоление амимичности лица, и пассивной гимнастики органов артикуляции, которая проводится с подключением зондов и шпателей и обязательным визуальным контролем [29, 33]. В работе по коррекции дизартрии применяют специальные упражнения для развития жевательных и мимических мышц лица [108].

В тоже время, миотерапия в ортодонтии применяется как метод профилактики аномалий челюстно-лицевой области и как этап ортодонтического лечения. Как клинический метод, миотерапия способствует нормализации и развитию мимики, жевательной функции и артикуляции, но не акцентирует внимания на целенаправленном совершенствовании речедвигательной функции.

Таким образом, анализ специальной клинико-педагогической литературы по проблеме произносительных расстройств и их преодоления у детей с аномалиями органов артикуляции позволил выявить следующее.

Недостатки фонетического строя, обусловленные аномалиями и деформациями челюстно-лицевой области, определяющиеся как механическая дислалия, освещены в работах Хватцева М.Е. (1996), Григоренко Н.Ю., (2005). При этом проблема влияния аномалий и деформаций челюстно-лицевой области на произношение при речедвигательных расстройствах не достаточно освещена. Лингвистический анализ компонентов произносительной стороны речи показывает, что важными факторами, влияющими на развитие произношения, являются сформированность дифференцированных движений органов артикуляции и полнота кинестетических ощущений.

Ссылок на применение миотерапевтической методики при лечении аномалий и деформаций челюстно-лицевой области у детей с нарушениями звукопроизношения в доступной нам литературе мы не встретили. Произносительная сторона речи у детей с аномалиями органов артикуляции, имеющих речедвигательные расстройства, не выделялась как объект исследования в клинике ортодонтии. Это связано с отсутствием системы диагностических мероприятий по выявлению речевых нарушений у детей с аномалиями органов артикуляции.

Таким образом, анализ литературы показал необходимость исследования структуры произносительного нарушения и разработки методов артикуляционной миогимнастики при ортодонтическом лечении аномалий и деформаций окклюзии у детей с нарушением звукопроизношения.

Необходимость решения обозначенных проблем в теоретическом и практическом планах определяет актуальность темы настоящего исследования.

Целью исследования является повышение эффективности лечения аномалий и деформаций окклюзии у детей с нарушением звукопроизношения путем применения методов артикуляционной миогимнастики.

Задачи исследования.

1. Определить частоту встречаемости аномалий и деформаций челюстно-лицевой области у детей с нарушениями звукопроизношения.

2. Изучить клинические особенности проявления аномалий и деформаций челюстно-лицевой области у детей с различными видами нарушений звукопроизношения.

3. Разработать критерии оценки состояния моторики жевательной и мимической мускулатуры у детей с аномалиями и дефомациями челюстно-лицевой области в сочетании с нарушениям звукопроизношения.

4. Разработать методы артикуляционной миогимнастики для детей с аномалиями челюстно-лицевой области в сочетании с нарушениями звукопроизношения.

5. Оценить эффективность применения методов артикуляционной миогимнастики при ортодонтическом лечении аномалий окклюзии у детей с нарушениями звукопроизношения.

6. Разработать рекомендации для практического здравоохранения.

Научная новизна работы.

Впервые изучены клинические особенности проявления аномалий и деформаций челюстно-лицевой области у детей с различными видами нарушений зувукопроизношения. На основании клинического исследования выделены две основные формы нарушения звукопроизношения у детей с аномалиями челюстно-лицевой области - дислалия и дизартрия. Установлено, что механическая дислалия у детей в периоде сменного прикуса, как правило, обусловлена аномалиями органов артикуляции. Речедвигательные расстройства (дизартрия), нередко являются этиологическими факторами аномалий и деформаций челюстно-лицевой области. Выявлено, что наиболее распространенной аномалией челюстно-лицевой области у детей с нарушениями звукопроизношения является патология уздечки языка, которая определяется почти у половины от числа детей исследуемых групп.

При обследовании артикуляционной моторики предложена схема, включающая 47 проб, оценивающих 5 групп артикуляционной мускулатуры: лицевых мимических мышц - 16 проб, круговой мышцы рта - 11 проб, жевательной мускулатуры — 6 проб, мышц языка - 12 проб и мышц мягкого неба -2 пробы.

Разработан комплекс артикуляционной миогимнастики, включающий упражнения, направленные на развитие кинетической организации артикуляционной моторики (общие упражнения, направленные на формирование статической координации артикуляционных движений; общие упражнения, направленные на формирование динамической координации артикуляционных движений; специфические упражнения, направленные на формирование отдельных элементов артикуляционных укладов различных звуков речи) и упражнения, направленные на развитие кинестетической организации артикуляционной моторики.

Впервые проведен сравнительный анализ эффективности ортодонтического лечения аномалий и деформаций окклюзии у детей с нарушением звукопроизношения путем применения методов артикуляционной миогимнастики.

Основные положения, выносимые на защиту

1. Нарушения звукопроизношения у детей в периоде сменного прикуса определяются клиническими особенностями аномалий и деформаций челюстно-лицевой области.

2. Балльная оценка функциональных проб является объективным методом исследования артикуляционной моторики.

3. Основные направления артикуляционной миогимнастики при лечении аномалий окклюзии у детей с нарушениями звукопроизношения заключаются в активизации развития артикуляционной моторики, нормализации речевого дыхания и формировании отдельных элементов артикуляционных укладов различных звуков речи.

4. Эффективность комплексного лечения детей с аномалиями челюстно-лицевой области в сочетании с нарушениям звукопроизношения оценивается по эстетическим и функциональным показателям состояния челюстно-лицевой области и артикуляционной мускулатуры.

Реализация результатов исследования.

Материалы диссертации используются в учебном процессе на кафедрах стоматологии детского возраста Волгоградского государственного медицинского университета и Московской медицинской акадамии им. И.М. Сеченова. Внедрены в практическую работу клиники стоматологии ВолГМУ и СГМУ, МУЗ «Детская клиническая стоматологическая поликлиника № 2 г. Волгограда», логопедического кабинета при Доме культуры «Медик» (Медико-психолого-педагогического центра) при ЦКБ г, Москвы, учебно-воспитательного комплекса № 1620 Юго-Западного округа г. Москвы, детской стоматологической поликлиники № 63 Западного округа г. Москвы.

Работа проводилась на кафедре стоматологии детского возраста Волгоградского государственного медицинского университета (зав. кафедрой, проф. С.В. Дмитриенко).

Апробация работы.

Основные положения диссертации докладывались и обсуждались на итоговых научных сессиях Саратовского государственного медицинского университета (2002-2004 гг.).

Работа апробирована на заседании проблемной комиссии по стоматологии совместно с сотрудниками кафедр терапевтической, хирургической, ортопедической стоматологии, стоматологии детского возраста, пропедевтики стоматологических заболеваний, кафедры стоматологии ФУВ Волгоградского государственного медицинского университета.

По теме диссертации опубликовано 5 научных работ, две из которых в периодических научных изданиях, выпускаемых в Российской Федерации и рекомендованных ВАКом для публикации основных результатов диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук. ю

Объём и структура работы.

Диссертация изложена на 156 страницах машинописного текста, иллюстрирована 29 рисунками и 27 таблицами.

Заключение диссертации по теме «Стоматология», Харке, Виктория Валентиновна

выводы

1. Нарушения звукопроизношения у детей в периоде сменного прикуса (5-11 лет) в 41,6 % случаев сочетались с аномалиями и деформациями челюстно-лицевой области. Среди детей с аномалиями и деформациями челюстно-лицевой области в сочетании с нарушениями звукопроизношения механическая дислалия (обусловленная аномалией органов артикуляции) была выявлена у 17,9 % детей, а у 82,1 % детей нарушения звукопроизношения были обусловлены речедвигательными расстройствами и осложнялись аномалиями челюстно-лицевой области.

2. Наиболее распространенной аномалией челюстно-лицевой области у детей с нарушениями звукопроизношения была патология уздечки языка, которая определялась почти у половины от числа детей исследуемых групп (41,6 %). Дистальная окклюзия была выявлена у 30,4 %, а вертикальная резцовая дизокклюзия определялась у 16,1 % от числа детей исследуемых групп. Следует отметить, что сочетанная патология окклюзионных взаимоотношений и мягких тканей челюстно-лицевой области встречалась у 49 % детей исследуемых групп, причем у детей с механической дислалией (первая подгруппа) сочетанная патология была практически у всех детей (100%), которая, по нашему мнению, способствовала нарушению артикуляционной моторики. У 38 % от числа обследованных детей второй подгруппы, была выявлена сочетанная патология, в этиологии которой ведущее место мы отводим речедвигательным расстройствам.

3. Нарушения артикуляционной моторики были выявлены у 85,7% детей обследованных клинических групп. У 63,0% детей основной группы и у 61,8%) детей группы сравнения отмечались незначительные нарушения; в 20,6% случаях от числа детей основной группы и у 23,1% детей группы сравнения была характерна умеренно выраженная недостаточность артикуляционной моторики; у 1 ребенка основной группы (1,4% + 1,3%) наблюдались выраженные нарушения артикуляционной моторики.

Качественный анализ электромиограмм детей с аномалиями и деформациями челюстно-лицевой области с нарушением звукопроизношения показал нарушение синхронной и координированной работы мышц, нарушение чередования динамических циклов. Количественные показатели характеризовались увеличением средней продолжительности времени одного динамического цикла (ДЦ) до 0,85 - 0,90 сек. Сократительная способность мышц и, особенно, собственно жевательных, была снижена и выражалась низковольтными колебаниями амплитуды биопотенциалов. К концу акта жевания биоэлектрическая активность сохранялась только у височных мышц.

4. Основные направления артикуляционной миогимнастики при лечении аномалий окклюзии у детей с нарушениями звукопроизношения заключались в активизации развития артикуляционной моторики, нормализации речевого дыхания и формировании отдельных элементов артикуляционных укладов различных звуков речи. Миогимнастические упражнения основывались на одновременном координированном выполнении движений мышцами артикуляционных органов. Миодыхательная гимнастика была направлена на нормализацию физиологического дыхания. Формирование отдельных элементов артикуляционных укладов различных звуков речи в свою очередь способствовало развитию кинестетической организации артикуляционной моторики, и параллельно оказывала положительное терапевтическое воздействие при ортодонтическом лечении.

5. Результаты клинического обследования детей основной группы показали, что проведенное комплексное лечение способствовало нормализации окклюзионных взаимоотношений у 89,0% детей, в то время как в группе сравнения нормализация окклюзионных взаимоотношений отмечалась у 66,6% детей. После комплексной реабилитации количество детей с хорошим речевым выдохом увеличилось более чем в три раза, и артикуляционная моторика нормализовалась у 82,3% детей, в группе сравнения артикуляционная моторика нормализовалась у 40%.

Сравнительный анализ данных основной группы и группы сравнения до и после проведения лечения и логопедического обучения доказал эффективность предложенной методики комплексного лечения с проведением артикуляционной миогимнастики, что свидетельствует о возможности и целесообразности использования ее при лечении детей с аномалиями и деформациями челюстно-лицевой области в сочетании с нарушениями звукопроизношения.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Результаты проведенного исследования свидетельствовали о необходимости проведения с детьми рассматриваемой категории дифференцированного ортодонтического лечения, направленного не только на нормализацию окклюзионных нарушений, но и на нормализацию функции артикуляционной мускулатуры совместно с логопедической работой по преодолению произносительных нарушений.

2. При обследовании артикуляционной моторики рекомендуем использовать предложенную нами схему, включающую 47 проб, оценивающих 5 групп артикуляционной мускулатуры: лицевые мышцы - 16 проб, мышцы губ - 11 проб, жевательную мускулатуру - б проб, мышцы языка — 12 проб и мышцы мягкого неба - 2 пробы.

При выполнении движений рекомендуем оценивать следующие параметры: способность к удержанию артикуляционной/мимической позы, способность к переключению, равномерность работы мышц, объем движения, тонус мышц во время движения и при удержании позы, темп движения, точность движения, дифференциация движения, двигательные замены, синкинезии.

3. В комплекс артикуляционной миогимнастики рекомендуем включать следующие группы и подгрупп упражнений:

I. Упражнения, направленные на развитие кинетической организации артикуляционной моторики (общие упражнения, направленные на формирование статической координации артикуляционных движений; общие упражнения, направленные на формирование динамической координации артикуляционных движений; специфические упражнения, направленные на формирование отдельных элементов артикуляционных укладов различных звуков речи).

II Упражнения, направленные на развитие кинестетической организации артикуляционной моторики (например, определить положение губ при произнесении первого звука в словах «утка, игла, астра, ослик»; определить положение кончика языка при произнесении первых звуков в словах «сын, рак, зима, шина» и изобразить это положение при помощи поднятой или опущенной кисти руки и т.д.).

4. Кроме комплекса миогимнастических упражнений рекомендуем детям с аномалиями челюстно-лицевой области в сочетании с нарушением звукопроизношения проводить дифференцированный массаж с учетом характера выявленных нарушений артикуляционной моторики. В зависимости от состояния тонуса артикуляционной мускулатуры рекомендуем проводить расслабляющие приемы (для снятия спастического напряжения в мышцах) или тонизирующий массаж (для активизации мышечного тонуса). Для расслабления мышц массажные движения рекомендуем проводить в медленном, спокойном темпе, при стимуляции — темп движений был ускоренным. Такие массажные приемы, как поглаживание, растирание, разминание и надавливание (точечное воздействие), рекомендуем использовать как при расслабляющем, так и при тонизирующем массаже. Вибрацию, различные варианты ударных приемов (постукивание, похлопывание, пунктирование), пощипывание, покалывание рекомендуем применять с целью мышечной стимуляции.

Список литературы диссертационного исследования кандидат медицинских наук Харке, Виктория Валентиновна, 2007 год

1. Алимский А.В., Никоненко В.Г., Смолина Е.С. Распространенность аномалий зубочелюстной системы и их структура среди первокурсников военного университета // Экономика и Менеджмент в Стоматологии. 2006. -№2(19). - С.60-62.

2. Антонова Л.Г. Развитие речи детей. Уроки риторики. Ярославль: Академия развития, 1997. - 224 с.

3. Бабина Г.В., Идее Р.Е., Малова И.А. Характеристика и коррекция нарушений голоса и дыхания у детей с церебральным параличом // Научные труды МПГУ им. В.И. Ленина. М.: Прометей, 1996. - С.251-257.

4. Барденштейн JI. М., Климов Б. А., Панин М. Г., Михайлова В. В. Эффективность медикаментозной коррекции психопатологических состояний у больных с челюстно-лицевыми деформациями// Пробл. нейростоматологии и стоматологии. 1998. - N 1. - С. 52-56.

5. Блинков Ю. А., Российская Е. Н. О применении точечного массажа и аурикулоэлектропунктуры в программе голосовой реабилитации детей и подростков// Вопросы практической фониатрии: (Материалы междунар. симпоз., 27-29 мая 1997 г.). М.; 1997. - С. 176-177.

6. Боловина Я.П. Эффективность комплексного лечения детей 8-12 лет с сужением верхней челюсти и затрудненным носовым дыханием. Автореф. . дис. канд. мед. наук. - Волгоград, 2002. - 19 с.

7. Бондарко JI.B., Вольская Н.Б., Кузнецов В.И., Светозарова Н.Д., Скрелин П.Я. Фонология речевой деятельности. СПб.: Изд-во СПб. Ун-та, 2000. - 158 с.

8. Брагин, Е.А. Восстановление элементов и функции зубочелюстной системы ортопедическими методами лечения : автореф. дис. . д-ра мед. наук / Е.А. Брагин. Воронеж, 2003. - 51 с.

9. Брагин Е.А., Хорев О.Ю., Караков К.Г., Агранович О.В. Диагностика и лечение парафункций жевательных мышц. Ставрополь. Изд.СГМА, 2004. -150 е..

10. Брагин Е.А., Вакушина Е.А. Современные методы диагностики, прогнозирования и лечения нарушений смыкания зубных рядов // Ставрополь. -2006.-С. 60-83.

11. Бушан М.Г. //Справочник по ортодонтии.- Кишинёв: Картня Молдавеняскэ, 1990.- 485с.

12. Вакушина Е.А., Брагин Е.А. Распространенность аномалий окклюзии среди подростков и взрослых г. Ставрополя // Ортодонтия. 2003. — № 2 (22). - С. 2933.

13. Винарская Е.Н., Богомазов Г.М. Возрастная фонетика. Книга для логопедов.- Томск: STT, 2001,- 284с. С. 228, 235-239.

14. Виноградова Т.Ф. Диспансеризация детей у стоматолога. М.: Медицина, 1988.- 256с.

15. Волкова JI. С. Общие и специфические проявления различных речевых, нарушений // Тр. XV Съезда оториноларингологов России. СПб.: 1995. - Т. 2. -С. 488-493.

16. Волосовец Т. В., Соболева Е. А. Нарушение речи детей с врожденными расщелинами губы и неба//Рос. стоматол. Журн. 2001.- N 4. - С. 34-36.

17. Гвоздева JI. М., Данилова М. А. Ортопедическая и ортодонтическая помощь детям, перенесшим внутриутробные инфекции// Труды VI съезда Стоматологической ассоциации России (Москва, 11-14 сент. 2000 г.). М., 2000.-С. 70-71.

18. Гиоева Ю.А., Польма JI.B., Толстунов Л.Г. Изменение параметров основания черепа у пациентов с мезиальной и дистальной окклюзией зубных рядов по сравнению с нормой // Проблемы стоматологии и нейростоматологии.- 1999. --№4.-С. 20-23.

19. Голубев В. Л., Дебрянская М. Б., Василенко Ю. С. Спастическая дисфония (ларингеальная дистония)//Журн. неврологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. 1997. - 97. - N 11. - С. 63-66.

20. Гончарова О. В. Состояние здоровья и пути реабилитации детей с речевыми нарушениями. Дис. . канд. мед. наук. М., 1999. - 214 с.

21. Григоренко Н.Ю., Синяева М.Л. Логопедический и медицинский аспекты органической дислалии и способы ее коррекции // Дефектология. 2000. - № 4,- С.22-31.

22. Григоренко Н.Ю., Цыбульский С.А. Диагностика и коррекция звукопроизносительных расстройств у детей с нетяжелыми аномалиями органов артикуляции. М.: Книголюб, 2003. - 144с.

23. Григоренко Н. Ю. Преодоление произносительных расстройств у детей с аномалиями органов артикуляции. Дисс. . канд. пед. наук., М.: 2005. 260 с.

24. Губина JI. К., Красникова О. П. Ситуационный анализ частоты врожденной патологии челюстно-лицевой области и вероятные факторы риска// Дет. Стоматология. 2000. - N 1-2. - С. 65-68.

25. Гуляев В.Ю. Выбор оптимальных параметров немедикаментозной терапии распространенных соматических заболеваний, ассоциированных с врожденной челюстно-лицевой патологией у детей. Автореф. дис. . д-ра мед. наук. -Екатеринбург, 1999. -40 с.

26. Дабаева Д.Г. Лечебная гимнастика в комплексном лечении детей 7-12 лет с сужением зубных рядов: автор, дис. . канд. мед. наук /14.00.21./.-М., 1998.- 22 е..

27. Джуан О. Лечение аномалий положения зубов с помощью Эджуайс-техники и систематизация ошибок при её применении / О. Джуан. М., 1995. - 23 с.

28. Дистель В.А., Сунцов В.Г., Вагнер В.Д., Карницкая И.В. Метод профилактики и лечения зубочелюстных аномалий, связанных с нарушением носового дыхания // Стоматология -1998. № 2. - С. 53-54.

29. Дистель В.А., Сунцов В.Г., Вагнер В.Д. Пособие по ортодонтии. М., 2000,-С. 137-143.

30. Дистель, В.А. Основы ортодонтии : рук. к практ. занятиям / В.А. Дистель, В.Г. Сунцов, В.Д. Вагнер. М.; Н. Новгород, 2001. - 244 с

31. Дмитриенко С.В. Обоснование современных методов ортопедического лечения детей с дефектами зубных рядов: Дис. .д-ра. мед. наук. М., 1994. -292с.

32. Дмитриенко С.В., Филимонова Е.В., Буйда О.А. Планирование ортодонтического и ортопедического лечения детей 3-6 лет с врожденным односторонним несращением верхней губы и нёба// Стоматология детского возраста и профилактика. № 3-4, 2006. С. 77-79.

33. Зуева, С.М. Применение лазерного физиотерапевтического аппарата «Оптодан» для профилактики осложнений и ускорения сроков при лечении несъемными ортодонтическими аппаратами / С.М. Зуева // Новое в стоматологии. 1997. - № 1. - С. 81-85.

34. Игнатьев С.В. Медико-социальная помощь семьям, воспитывающим детей с нарушениями речи. Автореф. дис. . канд. мед. наук. Рязань, 2000. -24 с.

35. Ипполитов В. П., Хелминская Н. М., Бондаренко О. В. Реабилитация больных с посттравматическими деформациями средней зоны лица// Труды VI съезда Стоматологической ассоциации России (Москва, 11-14 сент. 2000 г.). -М., 2000. С. 303-306.

36. Калвелис Д.А. // Ортодонтия. Зубочелюстные аномалии в клинике и эксперименте. Элиста: Джангар - 1994. - 238 с.

37. Камышева Л.И., Теблоева Л.Т., Сашенкова Т.П. Этиология зубочелюстных аномалий. Связь с заболеваниями матери и ребенка: Пособие для стоматологов и педиатров. М.: Изд-во МСХА, 1993. - 40с.

38. Карелина И.Б. Новые направления в коррекции минимальных дизартрических расстройств. // Дефектология. 2000. - №1. - С.24-26.

39. Карелина И.Б. Логопедическая работа с детьми с минимальными дизартрическими расстройствами. Дисс. канд. пед. наук. М., 2000. - 172с.

40. Кибкало А.П. Индивидуально-типологические особенности жевания и их учет при реабилитации жевательного аппарат: Дис. . д-ра мед. наук. Санкт-Петербург, 1997. - 151с.

41. Киселева В. А. Дифференциальная диагностика дислалии и стертых форм дизартрии// Шк. Здоровья. 1996. 3. N 3. - С. 84-93.

42. Киттель Г., Василенко Ю. С. Дисфонии в детском возрасте// Вопросы практической фониатрии:(Материалы междунар. симпоз.- М.; 1997. С. 168171.

43. Ковалева Л. Н., Гоппе В. И. Логопедическая работа с детьми-ринолитиками на ранних этапах речевого развития и ее эффективность// Вопросыстоматологии: Сб. науч. работ, посвящ. 70-летию со дня рождения проф. Э. С. Тихонова. Рязань, 1998. - С. 147-148.

44. Ковшиков В. А. Основные принципы преодоления экспрессивной алалии// Новости оториноларингологии и логопатологии. 2001. - N 3. - С. 49-52.

45. Козлова В. П. Особенности программы обследования детей с нарушениями голоса на фоне врожденной челюстно-лицевой патологии// Вопросы практической фониатрии: (Материалы междунар. симпоз., 27-29мая 1997 г.). -М.; 1997.-С. 210-212.

46. Козлова В.П. Система стандартизации и управления качеством комплексной реабилитации детей-инвалидов с врожденной челюстно-лицевой патологией. Дис. в виде науч. докл. на соиск. учен. степ. канд. мед. наук. наук. Екатеринбург, 1999. 50 с.

47. Комарова, Т.В. Методы перемещения ретенированных зубов ортодонтическими аппаратами с дозированной нагрузкой : дис. . канд. мед. наук / Т.В. Комарова. Волгоград, 2000. - 119 с.

48. Копачевская JI.A. Формирование интонационной выразительности речи у детей с речевыми нарушениями: Автореф.дисс.канд.пед.наук. М., 2000. -20 с.

49. Куроедова В.Д. и др. Актуальные вопросы психиатрической практики. // Сб. науч. работ. Полтава, 1991. - С.23-25.

50. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи. СПб.: Изд-во «СОЮЗ», 2001.-224с.

51. Левченко И.Ю., Приходько О.Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: Учеб. пособие для студ. сред, пед. учеб. заведений. -М.: Изд. центр «Академия», 2001. 192с.

52. Логопедия: Учебное пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов/ Л.С. Волкова, Р.И. Лалаева, Е.М. Мастюкова и др./Под ред. Л.С. Волковой. 2-е изд. - В 2-х кн.- М.: Просвещение: Владос, 1995. - Книга I: 384с. - Книга II: 147с.

53. Лопатина Л. В. Развитие ручной и артикуляторной моторики у детей со стертой формой дизартрии// Тр. XV Съезда оториноларингологов России. -СПб.;1995. Т. 2.-С. 558-561.

54. Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников (Коррекция стертой дизартрии): Учебное пособие. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена; Изд-во «СОЮЗ», 2001. - 191с. - С.7-83.

55. Лопухина И.С. Логопедия речь, ритм, движение: Пособие для логопедов и родителей. - СПб.: Дельта, 1997. - 256с.

56. Лопухина И.С. Логопедия, 550 занимательных упражнений для развития речи: Пособие для логопедов и родителей. М.: Аквариум, 1996. - 384с.

57. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга. М.: Академический проект, 2000. - 512с.

58. Маевская О. В., Самойлова И. В. Опыт становления речи и голоса на начальном этапе реабилитации детей с дизартрией// Новости оториноларингологии и логопатологии. 1999. - N 1. - С. 134-137.

59. Мамедов Ад. А. Комплексная реабилитация больных с небно-глоточной недостаточностью и нарушением речи после уранопластики. Дисс. д-ра мед. наук. - Екатеринбург. - 1997. - 302 с.

60. Мамедов А. А., Обухова Н. В., Доросинская А. В., Набойченко Е. С., Крылова А. М. Нарушение речи и ее взаимосвязь с небно-глоточной недостаточностью// Вопросы практической фониатрии: (Материалы между нар. симпоз, 27-29 мая 1997 г.) М.; 1997. С. 213-214.

61. Мелихова JI.B. Дифференциация дислалий.// Очерки по патологии речи и голоса. Вып III. М.: Просвещение, 1967. - С.77-97.

62. Музурова JI.B. Морфотопогеометрические закономерности конструкции черепа при различных видах прикуса // Автореф. дис. . докт. мед. наук. -Волгоград.-2006.-С. 11-31.

63. Накаджима, Э. Введение в биопрогрессивную терапию. Техника изготовления проволочных дуг и её клиническое применение / Э. Накаджима //Квинтэссенция. -М., 1994. 168 с.

64. Недергин А. К. Классификация и диагностика зубочелюстно-лицевых аномалий// Бюл. Вост-Сиб. науч. центра Сиб. отд-ния Рос. акад. мед.наук.1998.-N1.-С. 51-53.

65. Нейман JI.B. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи. — М.: Просвещение, 1977.-230с.

66. Никифорова JI. JL, Васильев В. Г., Белых О. Н., Захарова Е. Н. Распространенность врожденной челюстно-лицевой патологии среди детей Иркутской области// Бюл. Вост-Сиб. науч. центра Сиб. отд-ния Рос. акад. мед.наук. 1998. - N 1. - С. 24-27.

67. Образцов Ю.Л. Проблемы ротового дыхания в стоматологии: обзор // МРЖ. Стоматология. М.: Медицина, 1990. - № 1.- с.2-5.

68. Овчинников Ю.М. // Оториноларингология. М.: Медицина, 1995.- с.186 -189.

69. Орлова О. С. Коррекционно-педагогическая работа у детей с нарушениями голоса// Актуальные проблемы фониатрии: Тез. докл. междунар. Симпоз. г. Екатеринбург М.: 1996. С. 17-18.

70. Останин А. В. Особенности строения носо- и ротоглотки у детей с врожденными расщелинами неба и их клиническое значение. Дис. канд. мед. наук. Тверь, 1992. - 122 с.

71. Пальчун В.Т., Крюков А.И. // Оториноларингология. М.: Литера, 1997. - с 252 - 256.

72. Пантелеев В.Д. Особенности протезирования дефектов зубных рядов у больных с парафункциями жевательных мышц: Автореф. дис. к.м.н., Калинин, 1988.-24 с.

73. Пейсахович А.Е. Развитие речи дошкольников с интеллектуальной и речевой недостаточностью на специальных коррекционных занятиях// Актуальные проблемы фониатрии : Тез. докл. междунар. симпоз., г. Екатеринбург. М.: 1996. - С. 102-103.

74. Персии Л.С. Лечение зубочелюстных аномалий: Уч.-метод. пос. / Мое. мед. стомат. ин-т, каф. Ортодонтии и детского протезирования. М.: Центр «Ортодент», 1995. - 82 с.

75. Персии Л.С. Ортодонтия. Диагностика и виды зубочелюстных аномалий. -М.: Науч.-изд. центр «Инженер», 1996. С. 90-92.

76. Персии JI.С. Ортодонтия. Лечение зубочелюстных аномалий. М.: Ортодент-Инфо.-1999.-298с.

77. Понятийно-терминологический словарь логопеда./ Под ред. В.И. Селиверстова. М.: ВЛАДОС, 1997. - 400с.

78. Попова И. В. Влияние размеров и положения челюстных костей на формирование окклюзионной плоскости у детей с дистальной окклюзией Автореф. дис. . канд. мед. наук. М.; 1998. - 19 с.

79. Приказчикова М. В. Речевые нарушения у детей с детским церебральным параличом и эффективность их коррекции в НТЦ ПНИ// Юбилейный: Альманах : Для врачей, педагогов и родителей детей с неврол. Инвалидностью. М.; 2000. - Вып. 4. - С. 66-67.

80. Приходько О.Г. Коррекционно-педагогическая работа с детьми раннего возраста, страдающими церебральным параличом. Дисс. канд. пед. наук. М., 2002.- 185с.

81. Протасевич Г.С. , Яшан И.А., Яшан А.И. Аденоиды у взрослых. // Вестник оториноларингологии. 1999. - № 5. - с. 11-13.

82. Разумовский Л.А. Прогнозирование открытого прикуса, профилактика и лечение его начальных форм. Автореферат дисс. .канд. мед. наук. -Смоленск, 1988. — 16с.

83. Романенко Е.В. Особенности звуковой стороны речи детей с церебральными параличами второго года жизни и методика логопедической работы. Автореферат, дисс. канд. пед. наук.-Л., 1984. 18с.

84. Руководство по ортодонтии./ Под ред Ф.Я. Хорошилкиной. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Медицина, 1999. - 800с.

85. Русина Н. Г., Перова Е. Г., Бриль Е. А., Левенец А. А., Моисеенко С. А. Миогимнастика метод лечения и профилактики зубочелюстных аномалий и

86. Салиджанов А. Ш. Оптимизация лечебно-реабилитационных мероприятий у больных с симметричными сочетанными деформациями челюстей. Автореф. дис. . д-ра мед. наук. М., 1998. - 30 с.

87. Светлова Н. А. Схема логопедического обследования для представления на консилиум// Шк. Здоровья. 1996. -N 2. С. 113-121

88. Соколова Н.Г., Трусова Г.С. Восстановительная терапия при нарушениях голоса различного генеза у детей и подростков //Актуальные проблемы фониатрии : Тез. докл. междунар. симпоз.,г. Екатеринбург. М.:1996. С. 28-29.

89. Сорочинская Т.В. Оптимизация логопедической работы по формированию фонетической и просодической стороны речи у детей дошкольного возраста со стертой формой дизиртрии. Дисс. канд. пед. наук. -М., 1999.- 187с.

90. Соснин Г.П., Крицкий А.В. Ортопедическое исправление речи у детей с расщелиной неба. Минск: Белорусь, 1984. - 128с.

91. Степанов Г.В. Нетрадиционное комплексное лечение дистоокклюзии с целью профилактики ретенции клыка / Г.В. Степанов, О.Е. Хритина // Ортодент Инфо. - 1999. - № 4. - С. 39-40.

92. Степанова Г. М. Особенности фонопедической работы с детьми, страдающими дисфонией, вызванной перенапряжением голоса. Актуальныепроблемы фониатрии : Тез. докл. междунар. симпоз., г. Екатеринбург. М.: 1996. С. 30-31.

93. Степанова Г. М. Особенности фонопедической работы с детьми при некоторых видах голосовых нарушений// Вопросы практической фониатрии: (Материалы междунар. симпоз., 27-29 мая 1997 г.). М.; 1997. - С. 174-175.

94. Степанова Ю. Е. Этиология нарушений голоса у детей// Вопросы практической фониатрии:(Материалы междунар. симпоз., 27-29 мая 1997 г.). -М.; 1997.-С. 172-173.

95. Степанова Ю. Е. Современная диагностика нарушений голоса у детей// Вестн. Оториноларингологии. 2000. - N 3. - С. 47-49.

96. Степанова Ю. Е., Степанова Г. М. Диагностика и лечение нарушений голоса у детей// Актуальные вопросы оториноларингологии: Сб. материалов конф.,посвящ. 75-летию каф. оториноларингологии Казан, гос. мед. ун-та. — Казань, 2000. С. 51-55.

97. Толстунов Л.Г. Сравнительная характеристика морфологических параметров основания черепа у пациентов с сагиттальными аномалиями окклюзии зубных рядов // Автореф. дис. . канд. мед. наук. Москва. - 2006. -С.26.

98. Точилина, Т.А. План и прогноз ортодонтического лечения в зависимости от особенностей закладки и формирования постоянных зубов : автореф. дис. . канд. мед. наук / Т.А. Точилина. М., 1985. - 24 с.

99. Трезубов В. Н., Фадеев Р. А. Использование цифровых фотографий в диагностике зубочелюстных аномалий// Труды VI съезда Стоматологической ассоциации России (Москва, 11-14 сент. 2000 г.). М., 2000. - С. 429-430.

100. Тугарин, В.А. Современная несъемная ортодонтическая техника Эджуайс / В.А. Тугарин, Л.С. Персии, А.Ю. Порохин. М., 1996. - 220 с.

101. Уланов С. Е. Мероприятия по профилактике заболеваний гортани и нарушений голоса у детей // Вопросы практической фониатрии: (Материалы междунар. симпоз., 27-29 мая 1997 г.). М.; 1997. С. 178-181.

102. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А. Логопедическая работа в специальном детском саду. -М., Просвещение, 1987. 142с. - С.5-24; 132.

103. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк.)». М.: просвещение, 1989. - 223с.

104. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. Воспитание и обучение. М.: «Изд-во ГНОМ и Д», 2000. - 80с.

105. Фотекова Т.А. Тестовая методика диагностики устной речи младших школьников. М.: АРКТИ, 2000. - 56с.

106. Хватцев М.Е. Логопедия: работа с дошкольниками: Пособие для логопедов и родителей. -М.: Аквариум, СПб.: Дельта, 1996. 384с.

107. Хорошилкина Ф.Я. Ортодонтия: Диагностика и комплекс, лечение при зубочелюстно-лицевых аномалиях, сочетающихся с врожден, несращением верх, губы, альвеоляр. отростка,неба. СПб.: ГИПП "Искусство России", 2001.- 277 с.

108. Хорошилкина Ф.Я., Малыгин Ю.М. // Диагностика и функциональное лечение зубочелюстно лицевых аномалий.- М.: Медицина, 1987. - С.85-87.

109. Хорошилкина, Ф.Я. Ортодонтия. Профилактика и лечение функциональных, морфологических и эстетических нарушений в зубочелюстно- лицевой области. Кн. IV. / Ф.Я. Хорошилкина, Л.С. Персии, В.П. Окушко-Калашникова. М., 2004. - 460 с.

110. Цветкова JI.C. Методика нейропсихологической диагностики детей. Изд. 3-е, исправленное и дополненное. М.: Педагогическое общество России, 2000. - 128 с.

111. Цейтлин С.Н. Язык и ребенок: Лингвистика детской речи. М.: Владос,2000. 240 с.

112. Чиркина Г.В. Нарушения речи при ринолалии и пути их коррекции. Дисс. доктора пед наук. — М., 1987 277с.

113. Шкавро Т. К., Шестова Е. В., Федотова М. В., Горохов М. Ю. Связь нарушений звукопроизношения с зубочелюстными аномалиями у детей 7-8 лет// Бюл. Вост-Сиб. науч. центра Сиб. отд-ния Рос. акад. мед.наук. 2000. - N 1. - С. 24-25.

114. Юрьева Л. И. Профилактика основных стоматологических заболеваний у детей с врожденной челюстно-лицевой патологией в системе семейной диспансеризации. Автореф. дис. .канд. мед. наук. - Екатеринбург, 2000. - 18 с.

115. Akif-Kilic М., Okur Е., Yildirim I., Guzelsoy S. The prevalence of vocal fold nodules in school age children// Int. J. Pediatr. Otorhinolaryngol. 2004. - Apr; 68(4).-P. 409-412.

116. Arat Mirzen Z, Rubenduz M, Akgul АА,- The displacement of Craniofacial reference landmarks during puberty- A comparison of three superimposition methods, The Angles Orthodontics, 2003,Vol-73,No.4, pp 374-380.

117. Bacha S.M., Rispoli C.F. Myofunctional therapy: brief intervention// Int. J. Orofacial. Myology. 1999. - Nov; 25. - P. 37-47.

118. Barun T.W., Sotereanos G.C. Ortoquatic and secondary claft reconstruction of adolescent patients with Cleft Palatal. J. Oral Surg., 1980,v. 38, 6, p.425-434.

119. Battle D.E. The education of speech-language pathologists in the United States of America// Folia Phoniatr. Logop. 2006. - 58(1). - P. 7-13.

120. Behlfelt K., binder-Aronson S. Grosse Tonsillen und deren Einfluss auf die Kopf- und Zungeuhaltung // Fortschr. Kiferorthop.- 1988.- Bd.49, № 2.- S.478-483.

121. Bishara S.E. Textbook of Orthodontics // W.B. Saunders. 2001. - 592 p.

122. Bonte M.L., Poelmans H., Blomert L. Deviant neurophysiological responses to phonological regularities in speech in dyslexic children// Neuropsychologia. 2007. - Apr 8; 45(7).-P. 1427-1437.

123. Brinkmann S., Reilly S., Meara J.G. Management of tongue-tie in children: a survey of paediatric surgeons in Australia.// J. Paediatr. Child. Health. 2004. -Nov; 40(11). - P. 600-605.

124. Brown, N.L. Spontaneous improvement in position of canines from apparently hopeless positions / N.L. Brown, J.R. Sandy // Int. J. Paediatr. Dent. 2001. - Vol. 11, № l.-P. 64-68.

125. Brunnegard K., Lohmander A. A cross-sectional study of speech in 10-year-old children with cleft palate: results and issues of rater reliability// Cleft Palate Craniofac. J. 2007. - Jan; 44(1). - P. 33-44.

126. Burris B.G, Harris E.F,- Maxillary arch size and shape in American blacks and whites, The Angles Orthodontist 2000,Vol.70,No-4, pp.297-302.

127. Carding P.N., Roulstone S., Northstone K. The prevalence of childhood dysphonia: a cross-sectional study// J.Voice. 2006. - Dec; 20(4). - P. 623-630.

128. Carter P., Edwards S. EPG therapy for children with long-standing speech disorders: predictions and outcomes// Clin. Linguist. Phon. 2004. - Sep-Dec; 18(6-8).-P. 359-372.

129. Dahan J.S., belong O. Effects of bite raising and occlusal awareness on tongue thrust in untreated children// Am. J. Orthod. Dentofacial. Orthop. 2003. - Aug; 124(2).-P. 165-72.

130. Desroches A.S., Joanisse M.F., Robertson E.K. Specific phonological impairments in dyslexia revealed by eyetracking// Cognition. 2006. - Jul; 100(3). -B32-42.

131. De-Swart B.J., van Engelen B.G., van de-Kerkhof J.P. Maassen B.A. Myotonia and flaccid dysarthria in patients with adult onset myotonic dystrophy// J. Neurol. Neurosurg. Psychiatry. 2004. - Oct; 75(10). - P. 1480-1482.

132. De-Thorne L.S., Hart S.A., Petrill S.A., et all. Children's history of speech-language difficulties: genetic influences and associations with reading-related measures// J. Speech Lang. Hear. Res. 2006. - Dec; 49(6). - P. 1280-1293.

133. Doual A., Besson A., Cauchy D., Aka A. La reeducation en orthopedie dento-faciale. Point de vue d'un orthodontiste// Orthod. Fr. 2002. - Dec; 73(4). - P. 389394.

134. Faerovig, E. Effects of mandibular incisor extraction on anterior occlusion in adults with Class III malocclusion and reduced overbite / E. Faerovig, BU Zachrisson // Am. J. Orthod Dentofacial Orthop. 1999. - Vol. 115, № 2. - P. 113-24.

135. Fiorotti R.C., Bertolini M.M., Nicola J.H., Nicola E.M. Early lingual frenectomy assisted by CO2 laser helps prevention and treatment of functional alterations caused by ankyloglossia.// Int-J-Orofacial-Myology. 2004 Nov; 30: 64-71.

136. Guisti-Braislin M.A., Cascella P.W. A preliminary investigation of the efficacy of oral motor exercises for children with mild articulation disorders// Int. J. Rehabil. Res. 2005. - Sep; 28(3). - P. 263-266.

137. Grzywacz I. The value of the aesthetic component of the Index of Orthodontic Treatment// Eur. J. Orthod. 2003. - Feb; 25(1) . - P. 57-63.

138. Hall D.M., Renfrew M.J. Tongue tie// Arch. Dis. Child. 2005. - Dec; 90(12). -P. 1211-1215.

139. Hashim H.A., A1 Barakati S.F. Cephalometric soft tissue profile analysis between two different ethnic groups: a comparative study, the journal of contemporary dental practice, Vol. 4 No 2, May 15,2003.

140. Hochsmuth M. Fruherzichung von Spaltkindern unter besonderer Beriicksichtigung der Spracherzichung. Stomatol. DDR, 1979, v. 29, №11, s. 868871.

141. Hogan M., Westcott C., Griffiths M. Randomized, controlled trial of division of tongue-tie in infants with feeding problems.// J. Paediatr. Child. Health. 2005. -May-Jun; 41(5-6). - P. 246-250.

142. Jindra P., Spidlen M., Eber M., Pesak J. Evaluation of speech disorders among children with orthodontic anomaly// Biomed. Pap. Med. Fac. Univ. Palacky Olomouc Czech. Repub. 2003. - Dec; 147(2). - P. 243-244.

143. Johnson N.C., Sandy J.R. Tooth position and speech is there a relationship?// Angle. Orthod. - 1999. - Aug; 69(4). - P. 306-310.

144. Kamhi A.G. Treatment decisions for children with speech-sound disorders// Lang. Speech Hear Serv. Sch. 2006. - Oct; 37(4). - P. 271-279.

145. Khinda V., Grewal N. Relationship of tongue-thrust swallowing and anterior open bite with articulation disorders: a clinical study// J. Indian Soc. Pedod. Prev. Dent. 1999. - Jun; 17(2). - P. 33-39.

146. Kolasinska M., Rabe-Jablonska J. Zaburzenia komunikacji i mowy oraz ich zwiazek z zaburzeniami rozwoju psychicznego i zaburzeniami psychicznymi u dzieci 8-letnich z gminy miejskiej Lodz// Psychiatr-Pol. 2005. - Mar-Apr; 39(2). - P. 357-370.

147. Korbmacher H.M., Schwan M., Berndsen S., Bull J., Kahl-Nieke B. Evaluation of a new concept of myofunctional therapy in children// Int-J-Orofacial-Myology. 2004 Nov; 30: 39-52.

148. Korbmacher H., Koch L.E., Kahl-Nieke B. Orofacial myofunctional disorders in children with asymmetry of the posture and locomotion apparatus// Int. J. Orofacial. Myology. 2005. - Nov; 31. - P. 26-38.

149. Laffont I., Dumas C., Pozzi D., Ruquet M., Tissier A.C., Lofaso F., Dizien O. Home trials of a speech synthesizer in severe dysarthria: patterns of use, satisfaction and utility of word prediction// J. Rehabil. Med. 2007. - May; 39(5). - P. 399-404.

150. Lahiri А., Кок K., Sharp I., Nishikawa H. Acute exacerbation of macroglossia leading to necrosis of the anterior third of the tongue// J-Plast-Reconstr-Aesthet-Surg. 2006. 59(8). - P. 871-873.

151. Lee E.K., Son Y.I. Muscle tension dysphonia in children: Voice characteristics and outcome of voice therapy// Int. J. Pediatr. Otorhinolaryngol. 2005. - Jul; 69(7). -P. 911-917.

152. Maassen В., Pasman J., Nijland L., Rotteveel J. Clinical use of AEVP- and AERP-measures in childhood speech disorders.// Clin-Linguist-Phon. 2006 Apr-May; 20(2-3): 125-134.

153. Maciel C.T., Leite I.C. Aspectos etiologicos da mordida aberta anterior e suas implicacoes nas funcoes orofaciais// Pro-Fono. 2005. - Apr-Dec; 17(3). - P. 293302.

154. Maillart C., Parisse C. Phonological deficits in French speaking children with SLI// Int. J. Lang. Commun. Disord. 2006. - May-Jun; 41(3). - P. 253-274.

155. Marie Nilsson- Associations between spinal morphology and dental occlusion, Department of Orthodontics, Karolinska Institute, Huddinge, Sweden 2002.

156. Marchesan I.Q. Lingual frenulum: quantitative evaluation proposal// Int. J. Orofacial. Myology. 2005.- Nov; 31.-P. 39-48.

157. Marunick MT, Menaldi CJ.- Maxillary dental arch form related to voice classification: a pilot study, Journal Voice 2000,Marchl4(l):82-91.

158. McBride C. Tongue-tie// J. Paediatr. Child. Health. 2005 May-Jun; 41(5-6). -P. 242.

159. McKinnon D.H., McLeod S., Reilly S. The prevalence of stuttering, voice, and speech-sound disorders in primary school students in Australia.// Lang. Speech. Hear. Serv. -Sch. 2007. - Jan; 38(1). - P. 5-15.

160. Mintz S.M., Siegel M.A., Seider P.J. An overview of oral frena and their association with multiple syndromic and nonsyndromic conditions// Oral-Surg-Oral-Med-Oral-Pathol-Oral-Radiol-Endod. 2005. - Mar; 99(3). P. 321-324.

161. Nanda R.S.- The contribution of craniofacial growth to clinical orthodontics. // American Journal Orthodontics and Dentofacial Orthopedics. 2000. - May Vol.117. - No,5.

162. Ortiz R., Jimenez J.E., Garcia-Miranda E. et all. Locus and nature of perceptual phonological deficit in Spanish children with reading disabilities// J. Learn Disabil. 2007. - Jan-Feb; 40(1). - 80-92.

163. Ozcebe E., Belgin E. Assessment of information processing in children with functional articulation disorders// Int. J. Pediatr. Otorhinolaryngol. 2005. - Feb; 69(2).-P. 221-228.

164. Pahkala R., Qvarnstrom M. Can temporomandibular dysfunction signs be predicted by early morphological or functional variables?// Eur. J. Orthod. 2004. -Aug; 26(4).-P. 367-373.

165. Papp A.C., Wertzner H.F. О aspecto familial e о transtorno fonologico// Pro-Fono. -2006.- May-Aug; 18(2).-P. 151-160.

166. Queiroz-Marchesan I. Lingual frenulum: classification and speech interference// Int. J. Orofacial. Myology. 2004. - Nov; 30. - P. 31-38.

167. Qvarnstrom M.J., Laine M.T., Jaroma S.M. Place of Articulation in Articulatory Speech Disorders of Different Sounds in a Group of Finnish First-Graders. Folia Phoniatr 1999; 43/4: 161-170.

168. Ricke L.A., Baker N.J., Madlon-Kay D.J., DeFor T.A. Newborn tongue-tie: prevalence and effect on breast-feeding// J-Am-Board-Fam-Pract. 2005 Jan-Feb; 18(1): 1-7.

169. Roy N., Holt K.I., Redmond S., Muntz H. Behavioral characteristics of children with vocal fold nodules// J. Voice. 2007. - Mar; 21(2). - P. 157-168.

170. Ruscello D.M., Douglas C., Tyson Т., Durkee M. Macroglossia: a case study// J-Commun-Disord. -2005. Mar-Apr; 38(2). - P. 109-122.

171. Sarver D.M., The importance of incisor positioning in esthetics smile: The smile arc , American Journal Orthodontics and Dentofacial Orthopedics Aug 2001, Vol. 120(2) 98-111.

172. Shelton, C.E.Jr. Decreased treatment time due to changes in technique and practice philosophy / C.E.Jr. Shelton, G.J. Cisneros, S.E. Nelson et al. // Am. J. Orthod Dentofacial Orthop. 1994. - Vol. 106, № 6. - P. 654-657.

173. Singh D.J., Bartlett S.P. Congenital mandibular hypoplasia: analysis and classification//J. Craniofac. Surg. 2005. - Mar; 16(2). - P. 291-300.

174. Sjogreen L., Engvall M., Ekstrom A.B., Lohmander A., ICiliaridis S., Tulinius M. Orofacial dysfunction in children and adolescents with myotonic dystrophy// Dev. Med. Child Neurol. 2007. - Jan; 49(1). - P. 18-22.

175. Smith B.E., Kuehn D.P. Speech evaluation of velopharyngeal dysfunction// J. Craniofac. Surg. 2007. - Mar; 18(2): 251-61. - P. 266-267.

176. Snowling M.J., Bishop D.V., Stothard S.E., Chipchase B. Kaplan C. Psychosocial outcomes at 15 years of children with a preschool history of speech-language impairment// J. Child. Psychol. Psychiatry. 2006. - Aug; 47(8). - P. 759765.

177. Thompson C.K. Complexity in language learning and treatment// Am. J. Speech. Lang. Pathol. 2007. - Feb; 16(1). - P. 3-5.

178. Thorp M.A., de-Waal P.J., Prescott C.A. Extreme microglossia// Int. J. Pediatr. Otorhinolaryngol. 2003. - May; 67(5). - P. 473-477.

179. Tome M.C., de-Farias S.R., de-Araujo S.M., Schimitt B.E. Ceceio interdental e alteracoes oclusais em criancas de 03 a 06 anos// Pro-Fono. 2004 Jan-Apr; 16(1): 1930.

180. Topbas S. Does the speech of Turkish-speaking phonologically disordered children differ from that of children speaking other languages?// Clin. Linguist Phon. 2006. - Sep-Oct; 20(7-8). - P. 509-522.

181. Trani M., Ghidini A., Bergamini G., Presutti L. Voice therapy in pediatric functional dysphonia: a prospective study// Int-J-Pediatr-Otorhinolaryngol. 2007 Mar; 71(3): 379-84.

182. Tubbs R.S., Oakes W.J. Pierre-Robin syndrome associated with Chiari I malformation.// Childs. Nerv. Syst. 2004. - Jan; 20(1) P. 1-2.

183. Valera F.C., Travitzki L.V., Mattar S.E., et all. Muscular, functional and orthodontic changes in pre school children with enlarged adenoids and tonsils// Int. J. Pediatr. Otorhinolaryngol. 2003. - Jul; 67(7). - P. 761 -770.

184. Van-Borsel J., Van-Snick K., Leroy J. Macroglossia and speech in Beckwith-Wiedemann syndrome: a sample survey study// Int. J. Lang. Commun. Disord. -1999. Apr-Jun; 34(2). - P. 209-221.

185. Wertzner H.F., Amaro L., Teramoto S.S. Gravidade do distturbio fonologico: julgamento perceptivo e porcentagem de consoantes corretas// Pro-Fono. 2005. -May-Aug; 17(2).-P. 185-194.

186. Zannolli R., Acquaviva A., DAmbrosio A., et all. Vagal and hypoglossal Bell's palsy//J. Child Neurol. 2000. - Feb; 15(2). - 130-132.

187. Zur K.B., Cotton S., Kelchner L., Baker S., Weinrich В., Lee L. Pediatric Voice Handicap Index (pVHI): a new tool for evaluating pediatric dysphonia// Int. J. Pediatr. Otorhinolaryngol. 2007. - Jan; 71(1). - P. 77-82.