Дифференцированный подход к построению тренировочного процесса юных спортсменов на этапах многолетней подготовки тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, доктор педагогических наук Квашук, Павел Валентинович

• Квашук, Павел Валентинович
• доктор педагогических наук
• 2003

Оглавление диссертации доктор педагогических наук Квашук, Павел Валентинович

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД КАК СТРАТЕГИЯ ИНДИВИДУАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ТРЕНИРОВОЧНОГО ПРОЦЕССА ЮНЫХ СПОРТСМЕНОВ.

1Л. Принцип индивидуализации в спорте.

1.2. Психолого-педагогические и биологические аспекты индивидуальных различий.

1.3. Основные направления реализации дифференцированного подхода в юношеском спорте.

1.4. Оптимизация подготовки квалифицированных и юных спортсменов на основе дифференцированного подхода.

1.5. Взаимосвязь типологических особенностей, двигательных качеств и функциональных возможностей спортсменов.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Дифференцированный подход к построению тренировочного процесса юных спортсменов на этапах многолетней подготовки»

Актуальность исследования.

Усиление внимания к личности каждого юного спортсмена лежит в основе внедрения принципов гуманистической педагогики в процесс физического воспитания и спортивной подготовки молодежи (В.К. Бальсевич, 1999, 2001; В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева, 1995, 2003; М.Я. Виленский и др., 1996, 1999, 2001 и др.).

В современных условиях развития олимпийского спорта ключевым направлением совершенствования стратегии подготовки спортсменов высокого класса специалисты считают индивидуализацию тренировочного процесса на этапах становления спортивного мастерства (P.O. Пилоян, 1985; А.В. Родионов 1991; М.М. Шестаков, 1992; В.Г. Никитушкин, 1990, 1994; А.О. Сиротин, 1996; Ш.К. Шахов, 1998; А.И. Шамардин, 2000; В.К. Бальсевич, 2001; В.П. Черкашин, 2001 и др.).

Индивидуальный подход предполагает знание индивидуальности, то есть того особенного, неповторимого, что отличает одного человека от других, и включает природные и социальные, физические и психические, врожденные и приобретенные свойства. Учитывая это, даже в спорте высших достижений, реальная индивидуализация подготовки спортсмена представляется исключительно сложной задачей.

Многолетние исследования проблемы индивидуализации подготовки спортивного резерва (В.П. Губа, В.Г. Никитушкин, П.В. Квашук, 1997; В.Г. Никитушкин, П.В. Квашук, 1998; В.Г. Никитушкин, П.В. Квашук, Г.Н. Германов, 1998; П.В. Квашук, 2003) позволили констатировать, что в юношеском спорте индивидуализация подготовки сопряжена с объективными трудностями. Во-первых, в настоящее время не представляется возможным точно оценить адаптационный резерв организма юного спортсмена; во-вторых, невозможно полностью оградить талантливого юного спортсмена от воздействия социальных факторов, во многом формирующих его психический статус и поведенческие реакции.

Таким образом, при обсуждении проблемы совершенствовании системы подготовки юных спортсменов более корректно говорить не столько об индивидуальном, сколько о дифференцированном подходе к построению тренировочного процесса.

В научно-методической литературе по общей и спортивной педагогике сущность дифференцированного подхода определяется сочетанием коллективной и индивидуальной форм подготовки, что позволяет организовать процесс обучения и спортивной тренировки детей, подростков, юношей и девушек в соответствии с их типоспецифическими и индивидуальными особенностями (И. Унт, 1990; Т.К. Тельтевская, 1993; Г.А. Вайник, 1995; В.А. Ермаков, 1996; Е.А. Короткова, И.И. Сулейманов, 1997; Е.А. Короткова, 1999 и др.).

В этой связи, разработка рациональной технологии построения многолетнего тренировочного процесса юных спортсменов на основе дифференцированного подхода представляется актуальным научным направлением, развитие которого позволит повысить эффективность подготовки спортивного резерва в современных условиях.

Объект исследования - учебно-тренировочный процесс юных спортсменов на этапах многолетней подготовки.

Предмет исследования - дифференцированный подход к построению тренировочного процесса юных спортсменов как средство повышения его эффективности.

Цель исследования - разработка технологии построения многолетнего тренировочного процесса юных спортсменов на основе дифференцированного подхода.

Научная гипотеза.

Предполагается, что технология проектирования системы подготовки спортивного резерва может быть усовершенствована на основе дифференцированного подхода к построению многолетнего тренировочного процесса юных спортсменов, предполагающего выявление, систематизацию и учет их типоспецифических и индивидуальных особенностей.

Задачи исследования:

1. Систематизировать факторы, определяющие спортивный результат юных спортсменов в группах видов спорта.

2. Выявить наиболее значимые факторы, позволяющие дифференцировать особенности юных спортсменов на этапах многолетней подготовки.

3. Разработать методику текущего контроля, основанную на определении индивидуальных норм физической подготовленности и функционального состояния юных спортсменов.

4. Разработать методику индивидуального нормирования тренировочных нагрузок юных спортсменов.

5. Разработать и экспериментально обосновать технологию проектирования системы подготовки спортивного резерва на основе дифференцированного подхода к построению тренировочного процесса юных спортсменов на этапах многолетней подготовки.

Методологическая основа исследования: системный (J1. фон Берталанфи, А.И. Берг, И.Б. Новик, Н.М. Амосов, П.К. Анохин, В.М. Новосельцев) и деятельностный (А.Н. Леонтьев, В.В. Давыдов, Л.С. Выготский, С.Д. Неверкович, С.В. Малиновский) подходы; теоретические основы индивидуализации деятельности (Б.Е. Теплов, Е.А. Климов, B.C. Мерлин, И. Унт); современная теория физической культуры и спорта (Л.П. Матвеев, В.Н. Платонов, Ф.П. Суслов, В.К. Бальсевич, B.C. Родиченко, Б.Н. Шустин, Н.Н. Чесноков, С.Ю. Тюленьков); теория управления подготовкой спортивного резерва (В .П. Филин, М.Я. Набатникова); теоретические основы реализации принципа индивидуализации в спортивной деятельности (В.М. Дъячков, Л.П. Матвеев, В.Н. Платонов, А.В. Родионов, О.А. Сиротин, В.Г. Никитушкин); дифференцированный подход в формировании физической культуры личности и спортивной подготовки (В.К. Бальсевич, М.Я. Виленский, Л.И. Лубышева, В.А. Ермаков).

Методы исследования:

Педагогические: изучение, анализ и обобщение научно-методической литературы, обобщение практического опыта путем бесед с ведущими тренерами и изучения документов отчетности спортивных школ, анализ дневников спортсменов, педагогические наблюдения, контрольные испытания, эксперимент, полидинамометрия.

Медико-биологические: антропометрия, эргометрия, телеметрия, электромиотонометрия, исследование внешнего дыхания и газообмена, тензометрия, биохимические методы.

Теоретико-логические: логический анализ, теоретический анализ, систематизация и классификация.

Математико-статистические: корреляционный, факторный и регрессионный анализ, статистическая проверка гипотез.

Достоверность полученных результатов обеспечена надежной теоретико-методологической основой исследования; применением научных методов, адекватных поставленным в исследовании задачам; достаточным объемом эмпирических данных и корректной статистической обработкой экспериментальных материалов.

Организация исследования.

В основу диссертации положены результаты исследований автора, сотрудников и аспирантов, которые работали под его руководством. Экспериментальная работа осуществлялась в следующих видах спорта: лыжные гонки, гребля на байдарках и каноэ, академическая гребля, борьба вольная, борьба самбо, легкоатлетические метания, легкоатлетический спринт, художественная гимнастика, хоккей, футбол.

Исследование проведено в период 1991-2003 гг. и может быть условно разделено на три этапа.

На первом этапе (1991-1994г.г.) изучались теоретические аспекты дифференцированного и индивидуального подходов к построению тренировочного процесса юных спортсменов. Был выполнен анализ представленных в литературе материалов, касающихся организации учебно-тренировочного процесса юных спортсменов с учетом их типических признаков и состояний. Были систематизированы основные факторы спортивной результативности по группам видов спорта в квалификационном и возрастном аспектах.

На втором этапе (1995-2000г.г.) определялись методические подходы к выявлению наиболее значимых типичных признаков, позволяющих дифференцировать особенности юных спортсменов на этапах начальной подготовки, начальной спортивной специализации, углубленной тренировки и спортивного совершенствования. Разрабатывались методики определения индивидуальных норм физической подготовленности и функционального состояния юных спортсменов. Проводились педагогические эксперименты, направленные на обоснование эффективности дифференцированного подхода к построению и содержанию тренировочного процесса юных спортсменов на этапах многолетней подготовки. Под руководством соискателя защищены диссертации, в которых изложены основные результаты выполненных в этот период экспериментальных исследований (Г.В. Новик, 1997; Е.Д. Трубникова, 1999; Н.Н. Кленин, 2000; Г.Ю. Голубев, 2000).

На третьем этапе (2001-2003г.г.) критически проанализированы полученные материалы, сформулированы основные положения технологии дифференцированного подхода к построению и содержанию тренировочного процесса юных спортсменов на этапах многолетней подготовки. Успешно защищены диссертационные работы, выполненные под руководством соискателя в русле проводимого исследования (Н.Н. Кленин, 2000; Т.Е. Цаплева, 2001; А.Б. Петров, 2001; Н.П. Грачев 2002). Осуществлено внедрение результатов в практику.

Научная новизна.

В проведенном исследовании впервые сформулированы новые теоретико-методологические положения системы подготовки юных спортсменов на современном этапе развития спорта.

Новизна этих положений заключается в формировании предпосылок и разработке альтернативного подхода к проблеме индивидуализации тренировочного процесса в разных видах спорта. Предложен дифференцированный подход к методологии построения многолетней подготовки юных спортсменов. Определены цель, структура и функции дифференцированного подхода, возможные пути решения проблемы индивидуализации тренировочного процесса в многолетнем аспекте.

Теоретическая значимость.

Разработан новый подход к решению проблемы индивидуализации тренировочного процесса юных спортсменов, специализирующихся в различных видах спорта.

Методологической основой предложенного дифференцированного подхода является системный анализ основных факторов, определяющих индивидуальный уровень тренированности и структуру спортивного результата юного спортсмена. Значимость этих факторов изменяется на разных этапах многолетней подготовки юных спортсменов, поэтому комплексная оценка факторов позволяет, также, более эффективно синтезировать известные методы индивидуализации в спорте.

Разработаны структурно-логические схемы проектирования тренировочного процесса юных спортсменов на этапах многолетней подготовки с учетом "внутренних" и "внешних" элементов структуры дифференцированного подхода.

Практическая значимость.

На основании результатов выполненного исследования определены направления реализации дифференцированного подхода на этапах многолетней подготовки юных спортсменов, сформулированы цели, предложены методические приемы организации тренировочного процесса и комплексного контроля индивидуально направленной системы подготовки юных спортсменов.

Определены ведущие факторы, в наибольшей степени влияющие на результативность спортсменов, специализирующихся в различных видах спорта.

Выявлены общие для различных видов спорта закономерности изменения значимости факторов, обуславливающих достижение высокого спортивного результата на этапах многолетней подготовки юных спортсменов.

Разработаны методические приемы определения индивидуальных норм физической подготовленности и функционального состояния юных спортсменов.

Разработаны методические приемы индивидуального нормирования тренировочных нагрузок на основе объективных и субъективных критериев.

Материалы исследования могут быть использованы в деятельности учреждений дополнительного образования спортивного профиля для переориентации направленности учебно-тренировочного процесса от унифицированного методического подхода к дифференцированной системе построения тренировки, наиболее полно раскрывающей типологию и индивидуальность юных спортсменов; при разработке нового программно-нормативного обеспечения деятельности спортивных школ, основанного на внедрении инновационных технологий дифференцированного образования.

Основные положения, выносимые на защиту:

Реализация функций дифференцированного подхода в рамках его структуры составляет основу технологии построения индивидуально-ориентированного тренировочного процесса юных спортсменов на этапах многолетней подготовки.

Целевая направленность тренировочного процесса на этапах многолетней подготовки обуславливает создание эффективных педагогических воздействий, акцентирующих развитие и реализацию типоспецифических и индивидуальных особенностей юных спортсменов.

Значимость факторов, определяющих структуру спортивного результата на этапах многолетней тренировки, трансформируется от наиболее консервативных морфофункциональных к наиболее лабильным личностно-психическим факторам.

Оперативное управление индивидуально-ориентированным тренировочным процессом основано на методах индивидуального нормирования компонентов физической подготовленности, функционального состояния организма и тренировочных нагрузок юных спортсменов.

Апробация и внедрение результатов исследования.

Основные материалы диссертации докладывались на международных (Санкт Петербург, 1994; Москва, 1998, 2000, 2002; Гомель 1995, 1997, 1999, 2001; Варшава (Польша), 1999; Великие Луки 2000; Закопане (Польша), 2002; Рованиеми (Финляндия), 2002;) и всероссийских (Москва, 1994, 1999; Коломна 1992, 1995, 1998, 2000, 2002; Великие Луки, 1994; Воронеж, 1995; Смоленск, 1999) научных конгрессах, конференциях и семинарах. Основные результаты исследования опубликованы в 62 работах и внедрены в практику подготовки квалифицированных юных спортсменов, специализирующихся в циклических, игровых видах спорта и единоборствах (акты прилагаются).

Структура и объем диссертации.

Диссертация состоит из введения, 5 глав, списка литературы и приложения. Текст работы изложен на 227 страницах компьютерной верстки, включает 19 рисунков и 45 таблиц. Список литературы содержит 363 источника, из них 42 на иностранных языках.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Квашук, Павел Валентинович

8. Результаты исследования позволили выявить, что в циклических видах спорта методика определения индивидуально оптимальных величин тренировочных нагрузок, направленных на повышение экономичности, устойчивости и мощности функционирования организма, включает определение пороговых значений показателей как в лабораторных, так и в естественных условиях.

При этом показатели, измеренные в лабораторных условиях, характеризуют реакцию организма на тестирующую нагрузку, а в поэтапной динамике - указывают на напряженность адаптации организма к специфическим тренирующим воздействиям. Вместе с тем показатели, измеренные в естественных условиях, позволяют точно дозировать индивидуальные объемы нагрузки в заданных режимах интенсивности ^ мышечной работы.

9. В ациклических видах спорта в целях повышения эффективности индивидуального нормирования тренировочных нагрузок, связанных с выполнением сложных технико-тактических двигательных задач, целесообразно использовать методику субъективной оценки функциональных сдвигов и интенсивности выполненной тренировочной нагрузки. Это стимулирует активность юных спортсменов в тренировочной и соревновательной деятельности, позволяет непосредственно и эффективно участвовать в управлении тренировочным ф процессом. Ф

Заключение

На современном этапе развития спорта, когда дальнейший рост спортивных результатов все меньше связывается с наращиванием объема тренировочной нагрузки, специалисты ориентируются на поиск новых путей повышения эффективности учебно-тренировочного процесса.

Как одно из наиболее перспективных, выделяется направление, связанное с индивидуальным нормированием тренировочных нагрузок юных квалифицированных спортсменов (67; 296 и др.).

Очевидно, что получаемая спортсменом тренировочная нагрузка должна соответствовать его функциональным возможностям (адаптационным резервам). Только в этом случае можно ожидать адекватной ответной реакции организма спортсмена в виде запланированных приростов физической подготовленности и функциональных возможностей.

Таким образом, в рамках дифференцированного подхода к построению тренировочного процесса юных спортсменов на длительных этапах подготовки вполне логично ставить вопрос о разработке методических приемов индивидуального нормирования тренировочных нагрузок.

Анализ полученных экспериментальных материалов свидетельствует, что разработанный методический подход позволяет на основании объективных критериев определить индивидуальные нормы тренировочных нагрузок, направленных на развитие экономичности, устойчивости и мощности функций систем организма юных спортсменов.

Выявлено, что индивидуальной нормой является величина тренировочной нагрузки, которая обеспечивает выраженное направленное тренировочное воздействие, не превышающее индивидуальных показателей функциональной активности организма в заданном режиме интенсивности.

Методика индивидуального нормирования тренировочных нагрузок на основании объективных критериев включает:

- определение в лабораторных условиях пороговых значений показателей, характеризующих напряженность адаптации организма спортсмена к ступенчатой тестирующей нагрузке;

- выявление в естественных условиях индивидуальных значений объемов нагрузок по динамике ЧСС от начальной стадии нагрузки до перехода в следующий диапазон интенсивности. При выполнении упражнения на уровне критической мощности критерием служит объем работы.

Важным аспектом индивидуального нормирования тренировочных нагрузок на основе субъективных критериев является обучение спортсменов адекватно оценивать динамику своего состояния в процессе выполнения сложных технико-тактических действий.

В результате выполненного исследования с участием борцов-самбистов были разработаны шкалы субъективной самооценки работоспособности и величины тренировочной нагрузки сложного технико-тактического характера.

Для закрепления навыка по нормированию тренировочных нагрузок различной направленности проводилось сопоставление субъективных ощущений напряженности нагрузок различной направленности с

• объективными показателями интенсивности выполняемых упражнений.

Методика индивидуального нормирования тренировочных нагрузок на основании субъективных критериев включает:

- формирование навыка по нормированию тренировочных нагрузок различной направленности;

- самооценку работоспособности в процессе выполнения упражнений сложного технико-тактического характера;

- субъективную оценку величины нагрузки выполняемых упражнений;

• - коррекцию тренировочного задания в соответствии с самооценкой своего состояния.

Список литературы диссертационного исследования доктор педагогических наук Квашук, Павел Валентинович, 2003 год

1. Абрамова Т.Ф., Никитина Т.М., Озолин Н.Н. Возможности использования пальцевой дерматоглифики в спортивном отборе // Теория и практика физической культуры. 1994. - №3. - С. 10-14.

2. Акопян А.О. и др. Критерии дифференцировки специальных двигательных реакций боксеров на разных этапах многолетней подготовки // Научные труды ВНИИФК 1996 года. М.: ВНИИФК, 1997. - С. 28-31.

3. Алабин А.В. Основные направления и результаты решения проблемы индивидуализации скоростно-силовой подготовки девушек-легкоатлеток: Автореф. дис. . канд.пед.наук. М., 1983. - 21 с.

4. Алев М.Л. Характеристика тренировочных нагрузок у юных лыжников-гонщиков при разных вариантах динамики МПК // Теория и практика физической культуры. 1982. - №3. - С. 33-34.

5. Алексеев А.В. Себя преодолеть. М.: Физкультура и спорт, 1985. - 192 с.

6. Алексеев В.М. Физиологические аспекты футбола. М.: ГЦОЛИФК, 1986. - 33 с.

7. Алькова С.Ю. Педагогические условия реализации дифференцированного подхода в физическом воспитании на основе субъектного опыта студентов: Дис. канд.пед.наук. Сургут, 2002. - 169 с.

8. Антропова М. В., Кольцова М. М. Морфофункциональное созревание основных физиологических систем организма детей дошкольного возраста. М.: Педагогика, 1983. - 160 с.

9. Андронатий В.В. Дифференцированный подход к процессу обучения общеобразовательным предметам в профессиональном лицее: Дис. канд.пед.наук. СПб., 1998. - 209 с.

10. Анохин П.К. Узловые вопросы теории функциональных систем. -М.: Наука, 1980.- 197 с.

11. Артюхов М.В. Дифференцированное обучение в условиях промышленно развитого региона: Дис. . канд.пед.наук. Новокузнецк, 1996.-231 с.

12. Ахметова Г.С. Самооценка как фактор самовоспитания спортсмена // Вопросы теории и методики физического воспитания. -Алма-Ата, 1976. Вып.4. - С. 28-34.

13. Баймеев Г.Б. Индивидуализация подготовки квалифицированных борцов: Автореф. дис. . канд.пед.наук. М., 1997. -23 с.

14. Бальсевич В. К. Методологические принципы исследований по проблеме отбора и спортивной ориентации // Теория и практика физической культуры. 1980. - №1. - С. 31-33.

15. Бальсевич В.К., Запоржанов В. А. Физическая активность человека. Киев: Здоров'я, 1987. 224 с.

16. Бальсевич В.К. Контуры новой стратегии подготовки спортсменов олимпийского класса // Теория и практика физической культуры. 2001. - №4. - С. 9-10.

17. Бальсевич В.К. Перспективы развития общей теории и технологий спортивной подготовки и физического воспитания (методологический аспект) // Теория и практика физической культуры. -1999. №2.-С. 21-26, 39-40.

18. Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого. -М.: Физкультура и спорт, 1988. 208 с.

19. Бахрах И.И Спортивно-медицинские аспекты проблемы биологического возраста: Автореф. дис. . докт.мед.наук. М., 1981. - 52 с.

20. Бахрах И.И., Фомина E.JL Отбор и спортивная ориентация юных конькобежцев. Смоленск, 1984. - 24 с.

21. Белоусов С.Н. Индивидуальная манера ведения боя и пути ее формирования у боксеров: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1976. -24с.

22. Благуш П.К. К теории тестирования двигательных способностей. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 166 с.

23. Блудов Ю.М. Экспериментальное исследование надежности психофизиологических качеств высококлассных спортсменов в экстремальных условиях ответственных соревнований (на примере спорт, единоборств): Автореф. дис. канд.пед.наук. М., 1973. - 29 с.

24. Бондаревский Е.Я., Мамаджанов Н.М. Исследование зависимости результатов физических упражнений от морфофункциональных особенностей детей школьного возраста // Теория и практика физической культуры. -1981. № 10. - С. 36-38.

25. Бондаревский Е.Я., Стародубцев М.В., Кочарян Ю.Ю. Методология построения должных норм физической подготовленности. -М., 1983.-34 с.

26. Бондаревский Е.Я. Информативность тестов, используемых для характеристики физической подготовленности человека // Теория и практика физической культуры. 1983. - №1. - С. 23-25.

27. Бондаренко К.К. Структура тренировочных нагрузок 15-16-ти летних бегунов на короткие дистанции на основе учета их индивидуальных особенностей: Автореф. дис. . канд.пед.наук. М., 1994. -23 с.

28. Бондарчук И.Ю. Критическая скорость как показатель специальной работоспособности юных бегунов на средние дистанции // Теория и практика физической культуры. 1982. - № 2. - С. 32-33.

29. Бондин В.И. Технология моделирования индивидуальных физкультурно-оздоровительных систем // Физическая культура и спорт нарубеже тысячелетий: Матер. Всерос. научн.-практ. конф. / Под общей ред.

30. B.Ю. Волкова, Г.Н. Пономарева., В.Г. Щербакова в 2-х частях. СПБ., 2000. - 4.2. - С. 24-25.

31. Брянкин С.В., Шустин Б.Н. Основания классификации форм спортивного отбора // Совершенствование системы подготовки спортсменов. М., 1979. - с. 46.

32. Бугаев Г.В. Построение индивидуальных программ тренировки в легкоатлетическом спринтерском беге девушек в соревновательном периоде подготовки на этапе спортивного совершенствования: Автореф. дис. . канд.пед.наук. М., 1998. - 26 с.

33. Буевская И.П. Построение тренировочных нагрузок в годичном цикле подготовки метателей 1-го года обучения групп спортивного совершенствования (на примере толкания ядра): Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1988. - 24 с.

34. Булгакова Н.Ж., Воронцов А.Р. Изучение стабильных показателей как основа для прогнозирования спортивных способностей // Теория и практика физической культуры. 1976. - № 1. - С. 30-33.

35. Булгакова Н.Ж. Отбор и подготовка юных пловцов. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 150 с.

36. Бунак В.В. Нормальные конституционные типы в свете данных о корреляции отдельных признаков // Ученые записки МГУ. 1940.1. C. 64-87.

37. Бунак В.В. Антропометрия. М.: Учпедгиз, 1941. - 369 с.

38. Бусол В.А. Экспериментальное обоснование направленности средств и методов физической подготовки юных фехтовальщиков на этапе начальной специализации: Автореф. дис. . канд.пед.наук. М., 1978. -20 с.

39. Вайник Г.А. Дифференцированный подход в физическом воспитании студентов на основе контроля их психофизического состояния: Дис. . канд.пед.наук. СПб., 1995. - 174 с.

40. Верхошанский Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса. М.: Физкультура и спорт. - 1985. - 174 с.

41. Верхошанский Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1988. - 330 с.

42. Верхошанский Ю.В. Экспериментальное обоснование средств скоростно-силовой подготовки в связи с биологическими особенностями спортивных упражнений: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1963. -21 с.

43. Викторов Ф.В. Способ экспресс-контроля за уровнем физического состояния человека // Теория и практика физической культуры. 1990. - № 1. - С. 26-28.

44. Виленский М.Я. Социально-психологические детерминанты формирования здорового образа жизни // Теория и практика физической культуры. 1994. - №9. - С. 11.

45. Виленский М.Я., Соловьев Г.М. Основные сущностные характеристики педагогической технологии формирования физической культуры личности // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2001. - №3. - С. 2-7.

46. Властовский В.Г. Акселерация роста и развития детей. М., 1976.- 160 с.

47. Волков В.М., Бахрах И.И. Подросток и физическая культура. -Смоленск, 1970.-С. 11.

48. Волков Н.И. Биохимический контроль в спорте: проблемы и перспективы // Теория и практика физической культуры. 1975. - №11. - С. 28-37.

49. Волков В.М. Спортивный отбор (Медико-биологические основы). Смоленск, 1979. - 60 с.

50. Волков JI. В. Физические способности детей и подростков. -Киев: Здоров'е, 1981. 140 с.

51. Волков В.М., Филин В.П. Спортивный отбор. М.: Физкультура и спорт, 1983. - 175с.

52. Волков Н.И. Энергетический обмен и работоспособность человека в условиях напряженной мышечной деятельности: Автореф. дис. . канд.биол.наук. М., 1969. - 51 с.

53. Воробьев А.Н., Поляков В.А., Русалов В.М. Влияние ритма психофизиологической готовности (ПФР) на процесс выступления тяжелоатлетов // Теория и практика физической культуры. 1978. - №1. -С. 5-9.

54. Германов Г.Н., Попова О.А., Бугаев Г.В. Педагогические и физиологические основы спортивной тренировки девушек в спринтерском беге на дистанциях 200 и 400 метров. Воронеж: ВГИФК МГАФК, 1998. -90 с.

55. Годик М.А., Бальсевич В.К., Тимошкин В.Н. Система общеевропейских тестов для оценки физического состояния человека // Теория и практика физической культуры. 1994. - № 5-6. - С. 24-31.

56. Годик М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 136 с.

57. Годик М.А., Скоморохов Е.В. Критерии и величина анаэробных алактатных возможностей у футболистов // Теория и практика физической культуры. 1978. - №8. - С. 24-27.

58. Годик М.А., Скоморохов Е.В. Факторная структура специальной подготовленности футболистов // Теория и практика физической культуры. 1981.- №7. -С. 14-16.

59. Городецкий В.В., Бунаева Г.М., Киселева И.А. Общие принципы определения нормы в спортивной медицине // Вестник спортивной медицины России. М., 1997. - № 2. - С. 15.

60. Градополов К.В. Стиль и индивидуальная школа в боксе // Теория и практика физической культуры. 1940. - №1. - С. 23-28.

61. Граевская Н.Д. О диагностике тренированности в спортивной медицине // Научно-спортивный вестник. М.: Физкультура и спорт, 1982. - № 5. - С. 12-16.

62. Граевская Н.Д., Гончарова Г. А. К проблеме нормы и переходных состояний в спорте. // Вестник спортивной медицины России. -М., 1997,-№2.-С. 16-17.

63. Грачев Н.П. Построение тренировочных нагрузок в годичном цикле подготовки лыжников-гонщиков 15-16 лет с учетом факторов, лимитирующих работоспособность: Автореф. дис. . канд.пед.наук. М., 2002.- 19 с.

64. Григорьев Г.Н. Исследование факторов, определяющих эффективность начальной подготовки юных баскетболистов: Автореф. дис. канд.пед.наук. Л., 1976. - 18 с.

65. Гроот Р. Дифферциация в образовании // Директор школы. -1994.-№5.-С.12-18.

66. Губа В.П. К вопросу об определении индивидуальных двигательных возможностей // Теория и практика физической культуры. -1987.-№4.-С. 34-36.

67. Губа В.П., Никитушкин В.Г., Квашук П.В. Индивидуальные особенности юных спортсменов. Смоленск, 1997. - 219 с.

68. Губа В.П., Татаринов Я.С. Сопоставительные и должные нормы морфо-функциональной подготовленности детей младшего школьного возраста. Смоленск, 1987. - 22 с.

69. Гужаловский А.А. Проблема "критических" периодов онтогенеза и ее значение для теории и практики физического воспитания. -М., 1984.-224 с.

70. Гужаловский А.А. Физическое состояние спортсмена и его оценка // Теория и практика физической культуры. 1997. - № 3. - С. 70-72.

71. Гужаловский А.А. Этапность развития физических (двигательных) качеств и проблема оптимизации физической подготовкидетей школьного возраста: Автореф. дис. . докт. пед. наук. М., 1979. -40 с.

72. Гуревич К.М. К вопросу о психологических проявлениях основных свойств нервной системы в трудовой деятельности // Вопросы психологии. 1961. -№1. - С. 21-26.

73. Далевская Г.Б., Полякова Г.А. Роль внутрисменных режимов труда и отдыха в профессиональной деятельности женщин, занятых физическим трудом // Улучшение условий труда на промышленных предприятиях. М., 1979. - С. 43-49.

74. Данилина JI.H. Психологическая подготовка юных спортсменов // Сборник докладов Всесоюзной конференции по проблемам юношеского спорта.-М., 1971.-С. 53-55.

75. Дегтярев И.П. Исследование факторной структуры скоростных возможностей боксеров в специальных заданиях: Автореф. дис. . канд.пед.наук. М., 1969. - 22 с.

76. Демин В.И. Становление тканевых механизмов энергетического обеспечения скелетных мышц в онтогенезе: Автореф. дис. канд.пед.наук. М., 1987. - 24 с.

77. Дихтяренко В.Ф. Факторная структура начального этапа предсоревновательной подготовки квалифицированных боксеров // Актуальные проблемы спортивной тренировки. Л.: ЛНИИФК, 1979. -С. 85-88.

78. Дорохов Р.Н. Соматические типы и варианты развития детей и подростков: Дис. докт.мед.наук. М., 1984. - 464 с.

79. Драчевский JI.В. Влияние уровня общей физической подготовки на спортивный результат // Гребной спорт: Ежегодник. М.: Физкультура и спорт, 1976. - С. 14-15.

80. Евтух А.И. Структура и методическая направленность подготовки высококвалифицированных бегуний на средние дистанции: Автореф. дис. . канд.пед.наук. М., 1998. - 24 с.

81. Ермаков В.А. Теория и технология дифференцированного физического воспитания детей и учащейся молодежи: Автореф. дис. . канд.пед.наук. М., 1996. - 40 с.

82. Железняк Ю.Д. Совершенствование системы подготовки спортивных результатов в игровых видах спорта: Дис. . докт. пед. наук. -М., 1980.-477 с.

83. Жмарев Н.В. Тренировка гребцов. Киев: Здоров'я, 1976. - 124с.

84. Загрядский В.П. Физиологические основы обучения и тренировки. Физиологические резервы // Физиология трудовой деятельности. СПб.: Наука, 1993. - С. 382-902.

85. Зайцева В.В. Методология индивидуального подхода в оздоровительной физической культуре на основе современных информационных технологий: Дис. . докт.пед.наук. М., 1995. - 369 с.

86. Зайцева В.В. Проблема формирования оценки физического состояния // Моделирование и комплексное тестирование в оздоровительной физкультуре: Сб. научн. тр. М., 1991. - С. 3-27.

87. Зациорский В.М., Булгакова Н.Ж., Рагимов P.M., Сергеенко Л.П. Проблема спортивной одаренности и отбор в спорте // Теория и практика физической культуры. 1973. - № 7. - С. 54-66.

88. Зациорский В.М., Булгакова Н.Ж. Теоретические и метрологические основы отбора в спорте. М.: ГЦОЛИФК, 1980. - 41 с.

89. Зациорский В.М. Кибернетика, математика, спорт. М.: Физкультура и спорт, 1969. - 198 с.

90. Зациорский В.М. Основы спортивной метрологии. М.: Физкультура и спорт, 1979. - 152 с.

91. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена // Основы теории и методики воспитания: 2-е изд. М.: Физкультура и спорт, 1970. -200 с.

92. Зеличенок В.Б., Никитушкин В.Г., Губа В.П. Легкая атлетика: критерии отбора. М.: Терра-Спорт, 2000. - 240 с.

93. Золотарев А.П. Структура и содержание многолетней подготовки спортивного резерва в футболе: Автореф. дис. . докт.пед.наук. Краснодар, 1997. - 50 с.

94. Иванова А.В. Дифференциация обучения в высшей школе США: Автореф. дис. . канд.пед.наук. Владикавказ, 1998. - 20 с.

95. Иванов В.В. Комплексный контроль при занятиях спортом. М.: Физкультура и спорт, 1987. - 256 с.

96. Ивочкин В.В. Модельные показатели физической подготовленности юных бегунов на средние дистанции на этапе начальной спортивной специализации // Оптимизация подготовки юных спортсменов: Тез. VIII Всесоюз. научн.-практ. конф. М., 1983. - С. 44-45.

97. Илларионов Г.Г. Индивидуальный стиль деятельности велосипедистов в связи с типологическими особенностями проявления основных свойств нервной системы // Актуальные проблемы физического воспитания и спорта. М., 1974. - С. 114-116.

98. Илларионов Г.Г. Оптимизация условий спортивной деятельности с учетом нейродинамических особенностей спортсменов (на модели велоспорта) // Теория и практика физической культуры. 1982. -№6.-С. 19-21.

99. Ильин Е.П. Психологические особенности личности спортсменов // Вопросы психологии и физиологии физического воспитания и спорта: Мат. респуб. научн. конф. Казань, 1974. - С. 72-74.

100. Казарян Ф.Г. Силовые способности и отбор юных спортсменов // Спорт в современном обществе: Мат. Всемир.научн.конгр., секция 2-3. -М., 1980.-С. 73.

101. Казначеев В.П., Казначеева С.В. Адаптация и конституция человека. Новосибирск: Изд-во Наука, 1986. - 120 с.

102. Кальюсто Ю.-Х.А. Факторная структура достижений в длительных локомоциях и пути направленного воздействия на основные факторы в процессе спортивной тренировки (на материалах лыжных гонок): Автореф. дис. докт.пед.наук. М., 1987. - 28 с.

103. Камаев О.И. Теоретические и методические основы оптимизации системы многолетней подготовки лыжников-гонщиков: Дис. . докт.пед.наук. Харьков, 2000. - 382 с.

104. Кантор Е.Д. Особенности мотивационной структуры спортивной деятельности пловцов высокого класса: Автореф. дис. . канд. психол. наук. М., 1984. - 21 с.

105. Карпман В.П., Белоцерковский З.Б., Гудков И.А. Тестирование в спортивной медицине. М.: Физкультура и спорт, 1988. - 207 с.

106. Квашук П.В., Власов А.Е. Комплексное исследование функционального состояния хоккеистов высокой квалификации // Материалы совместной научно-практической конференции РГАФК, МГАФК и ВНИИФК. Малаховка: МГАФК, 2002. - С. 109-111.

107. Квашук П.В., Корженевский А.Н. Эффективность непрерывных и повторных методов тренировки юных спортсменов // Теория и практика физической культуры. М.: Физкультура и спорт, 1991. - № 4. - С. 42-46.

108. Методические аспекты определения индивидуальной нормы функционального состояния юных спортсменов // Вестник спортивной медицины. 1997. - №2(15). - С. 61.

109. Кириллов А.А. Исследование физической работоспособности футболистов: Автореф. дис. . канд.пед.наук. -М., 1978. 18 с.

110. Кириллов А.А. Оценка физической работоспособности юных футболистов // Футбол. М.: Физкультура и спорт, 1980. - С. 61-62.

111. Кленин Н.Н. Индивидуализация тренировочного процесса юных лыжников-гонщиков на этапе углубленной тренировки: Дис. канд.пед.наук. М., 2000. 124 с.

112. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Казань: Изд-во Казанского университета, 1969. - 279 с.

113. Клинин Г.В. и др. Оценка интенсивности нагрузки в спортивной борьбе // Теория и практика физической культуры. 1975. - №3. - С. 18-19.

114. Козеева Т.В. Исследование тренировочных нагрузок иразработка методов управления ими в связи с индивидуальными особенностями гимнасток: Автореф. дисс. . пед. наук. М., 1980. - 22 с.

115. Коленько Е.Н. Учет индивидуальных особенностей при планировании непрерывных циклических нагрузок у лыжниц-гонщиц // Лыжный спорт: Ежегодник. 1975. - Вып.1. - С. 22-23.

116. Комарова А.Д. Особенности построения модельных характеристик юных спортсменов // Спорт в современном обществе: Мат. Всемир. научн. конгр., секция 2-3. М., 1980. - С. 75-76.

117. Концепция дифференциации обучения в среднейфобщеобразовательной школе / Под ред. В.М. Монахова, В.А. Орлова. М., 1990.-52 с.

118. Корженевский А.Н., Квашук П.В. Особенности адаптации детей к физическим нагрузкам // Теория и практика физической культуры. -1993.-№5-6.-С. 19-24.

119. Корженевский А.Н., Квашук П.В., Птушкин Г.М. Новые аспекты комплексного контроля и тренировки юных спортсменов в циклических видах спорта // Теория и практика физической культуры.1993.-№8. -С. 18-22.

120. Корженевский А.Н., Мотылянская Р.Е., Невмянов A.M. Анализ результатов неспецифических проб и тестов у представителей различных спортивных специализаций // Теория и практика физической культуры. -1981.-№11.-С. 21-24.

121. Корольков А.А., Петренко В.В. Норма как закономерное явление // Философские проблемы теории и нормы в биологии и медицине. М.: Медицина, 1977. - С. 123-127.

122. Корниенко И.А. Возрастные изменения энергетического обмена и терморегуляции. М.: Наука, 1979. - 157 с.

123. Крестовников А.Н. Физиология человека. М.: Физкультура и спорт, 1938. -508 с.

124. Кротов В.Я. Методика совершенствования двигательной координации у баскетболистов подросткового возраста: Автореф. дис. . канд.пед.наук. J1., 1983. - 22 с.

125. Кудрявцев В.Д. Надежность использования оценки исходного уровня развития скоростно-силовых качеств как критерий отбора детей в футбольные школы молодежи: Итоговый сборник молодых ученых ЦНИИФК за 1974. М., 1976. - С. 49.

126. Кузин В.В., Никитюк Б.А. Интегральная педагогическая антропология. М.: Физкультура, образование и наука, 1996. - 160 с.

127. Кузнецов В.В., Новиков А.А. К проблеме модельных характеристик квалифицированных спортсменов // Теория и практика физической культуры. 1975. - № 1. - С. 19-62.

128. Кузнецов В.В., Новиков А.А., Шустин Б.Н. Научные основы создания "Модели сильнейших спортсменов" // Проблемы современной системы подготовки высококвалифицированных спортсменов. М.: ВНИИФК, 1975. - Вып. 2. - С. 24-26.

129. Кузнецов В.В. О разработке модельных характеристик сильнейших спортсменов: Мат. итог, научн. конф. ВНИИФК за 1975. М., 1976.-С. 85-86.

130. Кузнецов В.В., Шустин Б.Н. Методология построения модельных характеристик сильнейших спортсменов // Совершенствование управления системой подготовки квалифицированных спортсменов: Труды. М., 1980. - С. 68-80.

131. Лакин Г.Ф. Учебное пособие для биологических специализированных вузов: 4-е изд. М.: Высшая школа, 1990. - 352 с.

132. Лаптев А.П. и др. Управление тренированностью боксеров. М.: Физкультура и спорт, 1973. - 104 с.

133. Леонтьев А.Н. Личность. Сознание. Деятельность. М., 1975. -305 с.

134. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1972. - 302 с.

135. Локалова Н.П. Изучение ведущих элементов самоконтроля при выполнении сложных элементов спортсменами-фигуристами // Теория и практика физической культуры. 1974. - №11. - С. 15-19.

136. Лубышева Л.И. Теоретико-методологические и организационные основы формирования физической культуры студентов: Автореф. дис. . канд.докт.наук. М., 1992. - 58 с.

137. Любомирский Л.Е., Мейксозд Г.Б., Бишаева А.А. Методические аспекты изучения двигательных возможностей ребенка // Методы исследований функций организма в отногенезе. М., 1975. - С. 29-30.

138. Лясотович С.Н. Учет и оценка морфологических особенностей юных гимнастов при начальном отборе в ДЮСШ // Проблемы отбора юных спортсменов. М.: ВНИИФК, 1976. - С. 119-123.

139. Лях В.И., Кофман Л.Б., Мейксон Г.Б. Комплексная программа физического воспитания учащихся 10-11 классов общеобразовательной школы. -М., 1992. 34 с.

140. Лях В. И. Сенситивные периоды развития координационных способностей детей в школьном возрасте // Теория и практика физической культуры. 1990. - № 3. - С. 15-19.

141. Марков А.К. Научные основы детско-юношеского спорта // Теория и практика физической культуры. 1980. - № 9. - С. 58-59.

142. Марков Л.Н., Жукова Л.Н., Мартынов B.C., Буйтукалов А.А. Индивидуализация тренировочных средств лыжников-гонщиков // Лыжный спорт. М., 1977. - Вып. 1. - С. 38-39.

143. Маркосян А.А. Возрастная физиология и вопросы педагогики // Советская педагогика. 1965. - № 5. - С. 57.

144. Мартиросов Э.Г. Методы исследования в спортивной антропологии. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 199 с.

145. Мартиросов Э.Г. Морфофункциональная организация и спортивные достижения борцов высокой квалификации: Автореф. дис. . канд. биол. наук. М., 1968. - 27 с.

146. Мартиросов Э.Г. Об индивидуализации при обучении технике спортивной борьбы // Материалы 1-й Всесоюзн. науч.-практич. конф. по проблемам спортивной техники. М., 1966. - С. 70.

147. Мартиросов Э.Г. Соматический статус и спортивная специализация (в виде научного доклада): Дис. . докт.биол.наук. М., 1998.-87 с.

148. Мартиросов Э.Г., Шустин Б.Н. Модельные характеристики морфологических особенностей спортсменов в основных группах видов спорта // Основы и методы спортивной ориентации и отбора в спортивных видах спорта. М., 1978. - С. 48-50.

149. Мартынов B.C. Комплексный контроль в циклических видах спорта (на материалах лыжных дисциплин) (в виде научного доклада): Дис. докт.пед.наук. СПб., 1992. - 70 с.

150. Матвеев А.П., Мельников С.Б. Методика физического воспитания с основами теории. М.: Просвещение, 1991. - 190 с.

151. Матвеев Л.П., Молчиниколов К.Г. О закономерностях начальной спортивной специализация // Теория и практика физической культуры. 1979. - № 1. - С. 32-36.

152. Матвеев Л.П. О некоторых проблемах теории и практики физической культуры // Теория и практика физической культуры. 1982. -№ 7. - С. 5-8.

153. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1977.-280 с.

154. Матвеев Л.П. Проблемы периодизации спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1964. - 248 с.

155. Матсин Т.А., Виру А.А. Функциональная устойчивость регулирующих и регулируемых систем как фактор спортивной работоспособности и основа выносливости // Теория и практика физической культуры. 1978. - №11. - С. 43-46.

156. Мерлин B.C., Климов Е.А. Формирование индивидуального стиля деятельности в процессе обучения // Советская педагогика. 1967. -№ 4.- С. 63.

157. Мерлин B.C. Об интегральном исследовании индивидуальности. -Пермь, 1974. С. 7-23.

158. Мерлин B.C. Очерки интегрального исследования индивидуальности. М.: Педагогика, 1986. - 256 с.

159. Мерлин B.C. Очерк теории темперамента. М.: Просвещение, 1964.-304 с.

160. Минаева Н.А. Методы оценки физической подготовленности юных гимнастов при первичном отборе в ДЮСШ // Проблемы отбора юных спортсменов. М.: ВНИИФК, 1976. - С. 111-118.

161. Минаева Н.А. Приемы определения координационных способностей юных гимнастов // Гимнастика. 1974. - Вып. 1. - С. 29-32.

162. Мищенко B.C. Функциональные возможности спортсменов. -Киев: Здоров'я, 1990. 200

163. Моисеев С.Е. Методические основы обучения в контактном каратэ: Автореф. дис. канд.пед.наук. М., 1997. - 33 с.

164. Монахов В.В., Песков В.А., Концев К.Ю., Белоусов С.И. Прогнозирование изменения состояния гребцов // Гребной спорт: Ежегодник. М., 1986. - С. 41-42.

165. Моржевиков Н.В., Хохлов И.Н., Щодро М.В. Педагогические тесты специальной подготовленности в академической гребле // Гребной спорт: Ежегодник. М., 1977. - С. 28-31.

166. Мотылянская Р.Е. Выносливость у юных спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1969. - 213 с.

167. Мотылянская Р.Е. Значение раздельных характеристик спортсменов высокого класса для спортивного отбора и управления тренировочным процессом // Теория и практика физической культуры. -1979.-№4. С. 21-23.

168. Мотылянская Р.Е. Факторы, определяющие успехи спортивного совершенствования юных спортсменов в циклических видах спорта // Теория и практика физической культуры. 1971. - № 4. - С. 43-47.

169. Муравьева Л.Ф., Невмянов A.M., Цепкова Н.К. Проявление игровой специализации футболистов в адаптации их организма к тестирующей нагрузке // Теория и практика физической культуры. 1984. -№10.-С. 23-24.

170. Набатникова М.Я. Актуальные вопросы совершенствования тренировки квалифицированных спортсменов // Совершенствование системы подготовки спортсменов. М., 1979. - С. 81-82.

171. Набатникова М.Я. О критериях оптимальности в подготовке юных спортсменов // Особенности построения тренировки юных спортсменов / Под ред. B.C. Топчина и Н.А.Минаевой. М., 1983. -С. 17-27.

172. Набатникова М.Я. Особенности комплексного педагогического контроля в системе подготовки юных спортсменов // Олимпийский резерв. Киев: Здоров'я, 1982. - С. 129-136.

173. Набатникова Н.Я. Педагогические критерии оценки уровня развития специальной выносливости // Методы определения тренированности спортсменов высших разрядов: Мат. Всесоюзн. конф. -Минск, 1972. С. 44-47.

174. Набатникова М.Я. Система контроля в юношеском спорте: состояние и перспективы // Комплексный контроль в подготовке юных спортсменов: Тез. докл. IX Всесоюзной научно-практ. конф. Ворошиловград. М.: Спорткомитет СССР, 1984. - С. 27-28.

175. Набатникова М.Я. Теоретические аспекты исследования системы подготовки юных спортсменов // Теория и практика физической культуры. 1980. - № 4. - С. 21-22.

176. Набатникова М.Я., Хардин А.В. Перспективы исследований проблем юношеского спорта // Теория и практика физической культуры. -1979.-№7.-С. 28-30.

177. Небылицин В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М.: Наука, 1976. - 336 с.

178. Невмянов A.M. Динамика функционального состояния и работоспособности футболистов в микроцикле тренировки: Тез. докл. II Всесоюзн. конф. по ЛФК и спортивной медицине. М., 1981. - С. 234.

179. Никитушкин В.Г., Максименко Г.Н., Суслов Ф.П. Подготовка юных бегунов. Киев: Здоров'я, 1988. - 112 с.

180. Никитушкин В.Г., Губа В.П. Методы отбора в игровые виды спорта. М.: РЖА, 1998. - 228 с.

181. Никитюк Б.А. Адаптация, конституция и моторика // Теория и практика физической культуры. 1989. - № 1. - С. 40-42.

182. Никитюк Б.А. Конституция человека // Итоги науки и техники. ВИНИТИ. Серия Антропология. 1991. - № 4. - 149 с.

183. Никитюк Б.А. Сомато-психологические связи и их роль в управлении деятельностью // Теория и практика физической культуры. -1983.-№7.-С. 44-46.

184. Никитюк Б.А. Факторы роста и морфофункционального созревания организма. М.: Наука, 1978. - 210 с.

185. Никитушкин В.Г. Методология программно-нормативного обеспечения многолетней подготовки квалифицированных юных спортсменов (в виде научного доклада). Автореф. дисс. . докт.пед. наук. -М, 1996.-86 с.

186. Никитушкин В.Г., Квашук П.В. Некоторые итоги исследования проблемы индивидуализации подготовки юных спортсменов // Теория и практика физической культуры. 1998. - №10. - С. 18-22.

187. Никифоров В.А. Факторная структура физической подготовленности юных дзюдоистов // Теория и практика физической культуры. 1988. - №4. - С. 36-37.

188. Новиков А.А., Акопян А.О., Миронов В.Д., Топров Р.Х. Закономерности параметров СТТД с учетом индивидуальныхособенностей и мастерства борца // Теория и практика физической культуры. 1977. - № 8. - С. 60-62.

189. Новиков А.А., Чуйко Ю.И., Морозов С.А. Ориентация подготовки борцов на их особенности // Теория и практика физической культуры. 1984. - №11. - С. 19-21.

190. Нуримов Р.И., Акрамов Р.А., Пашев В.Б. Модельные характеристики футболистов разного возраста и квалификации // Сборник научных трудов ВНИИФК за 1974. М., 1976. - С. 60.

191. Огольцов И.Г., Кошкин А.Л., Маликов В.М. Индивидуальное планирование тренировочных нагрузок лыжника-гонщика в подготовительном периоде // Лыжный спорт: Ежегодник. 1973. - Вып.1. -С. 26-29.

192. Озолин Н.Г. Научные исследования в области спортивной тренировки. М., 1957. - 32 с.

193. Озолин Н.Г. О методике обучения в спорте // Теория и практика физической культуры. -1975. № 7. - С. 8-10.

194. Озолин Н.Г. Современная система спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1970. - 480 с.

195. Окунь Я. Факторный анализ. М.: Статистика, 1974. - 200 с.

196. Онищенко И.М. Опыт психологического изучения основных качеств личности спортсмена // Психология и современный спорт. М., 1973. - С. 162-170.

197. Основы воспитания координационных возможностей юных баскетболистов: Метод, реком. / Под ред. В.Я. Кротов и др. Минск, 1991. -44 с.

198. Основы управления подготовкой юных спортсменов / Под общ. ред. М.Н. Набатниковой. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 280 с.

199. Палий В.И., Ямпольский JI.T. Методика исследования личных особенностей спортсменов младшего школьного возраста // Методические рекомендации. М., 1985. - 28 с.

200. Палий В.И. Влияние индивидуально-психологических особенностей личности и успешности деятельности на самооценку спортивного мастерства гимнасток: Автореф. дис. . канд. псих. наук. М., 1987. -24 с.

201. Панасюк Т.В. Антропометрические профили типов конституции по Штефко в первом детстве // Конституция и здоровье человека. JL,т 1991.-С. 50-51.

202. Пархонович Г. Основы классического дзюдо: Учебн. метод, пособие для тренеров и спортсменов. Пермь, 1993. - 308 с.

203. Пеганов Ю.А. Сравнительный анализ батареи тестов, применяемых в различных странах для оценки физического состояния населения // Проблемы физического состояния детей и молодежи: Тез. докл. Всеросс. научн.-практич. конф. М., 1994. - С. 101-102.

204. Петров А.Б. Индивидуальное нормирование тренировочной нагрузки борцов-самбистов на этапе углубленной специализации: Дис. .щканд.пед.наук. М., 2001. - 163 с.

205. Платонов В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Киев: Олимпийская литература, 1997. - 584 с.

206. Платонов В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов. -М.: Физкультура и спорт, 1986. 285 с.

207. Платонов В.Н. Современная спортивная тренировка. Киев: Здоров'я, 1980. - 336 с.

208. Платонов В.Н. Физическая подготовка пловцов высокого класса.• Киев: Здоров'я 1983.- 168 с.

209. Плохой В.П. Отбор перспективных лыжников-гонщиков // Лыжный спорт. М.: Физкультура и спорт, 1979. - Вып. 2. - С. 19-27.

210. Портнов Ю.М. Теоретические и научно-методические основы подготовки квалифицированных спортсменов в игровых видах спорта: Автореф. дис. . докт.пед.наук. М., 1989. - 52 с.

211. Поторока Г.Г. Начальное обучение технико-тактическим действиям в дзюдо с учетом свойств нервной системы и темперамента занимающихся: Автореф. дис. . канд.пед.наук. Л., 1986. - 23 с.

212. Программы общеобразовательных учреждений. Лыжные гонки / И.Г. Сотскова, П.В. Квашук, О.Е. Левочкина, В.В. Ланшаков М.: Просвещение, 1997. - 47 с.

213. Психология спорта в терминах, понятиях, междисциплинарных связях: Словарь-справочник. СПб, ГАФК им. П.Ф.Лесгафта / Сост. Е.Н. Сурков. Под общ. ред. В.У. Агеевца. М.: Физкультура, образование, наука, 1996. - 451 с.

214. Рабу некий Е.С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников. М., 1975. - 184 с.

215. Раевский B.C. Режим труда и отдыха. М., 1981.-31 с.

216. Ратов И.П. Использование спортивных достижений и возможностей управления изменения их характеристик с использованием технических средств: Автореф. дис. . докт. пед. наук. М., 1971. - 46 с.

217. Ратов И.П. Пограничные проблемы биомеханики, психологии и теории обучения движениям // Международный сборник научных работ по психологии спорта / Под ред. А.В. Радионова и Н.А. Худадова. М.: Физкультура и спорт, 1982. - С. 42-51.

218. Ратов И.П. Двигательные возможности человека. Минск, 1994.- 124 с.

219. Редченков И.В. Использование индивидуального метода обучения в спортивной тренировке борцов // Методы и средства тренировки квалифицированных спортсменов. Л., 1975. - С. 139-141.

220. Резвицкий И.И. Личность, индивидуальность, общество. М.: Политиздат, 1984. - 141 с.

221. Родионов А.В., Турецкий Б.В. Особенности тактической подготовки фехтовальщиков в связи с индивидуальным стилем деятельности и принятия решений в поединке // Теория и практика физической культуры. 1980. - № 6. - С. 9-11.

222. Родионов А.В. Психологические аспекты подготовки спортсменов высшего класса // Международный сборник научных работ по психологии спорта / Под ред. А.В. Родионова и Н.А Худадова. М.: Физкультура и спорт, 1982. - С. 103-112.

223. Родионов А.В. Психодиагностика спортивных способностей. -М.: Физкультура и спорт, 1973. 216 с.

224. Родионов А.В. Свойства нервной системы как психофизиологическая основа способностей // Психодиагностика спортивных способностей. М., 1978. - С. 31-54.

225. Розин Е.Ю. Общие основы спортивной ориентации отбора и прогнозирования в гимнастике // Гимнастика. М.: Физкультура и спорт, 1979. - Вып.1. - С. 19-24.

226. Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. М.: Наука, 1979. - 352 с.

227. Рыбакова В.В. Использование конституциональной диагностики с целью отбора в отделения спортивной гимнастики // Материалы 1-й Всесоюзной научной конференции по спортивной морфологии. М., 1975. -С. 133-134.

228. Савонько Е.И. Возрастные особенности соотношения ориентации на самооценку другими людьми // Изучение мотивации поведения детей и подростков. М., 1972. - С. 82-112.

229. Савонько Е.И. Оценка и самооценка как мотивы поведения школьников раннего возраста // Вопросы психологии. 1969. - № 4. -С. 107-116.

230. Савчин М.П. Исследование динамики работоспособности боксеров высших разрядов в соревновательном периоде: Автореф. дис. . канд.пед.наук. М., 1975. - 26 с.

231. Самарин Ю.А. Стиль умственной работы старших школьников. М.: Известия АПН РСФСР, 1948. - Вып. 17. - С. 15-18.

232. Селуянов В.Н., Иякинченко Е.Б., Сарсания С.К. Направление развития теории оздоровительной физической культуры // Теория и практика физической культуры. 1994. - № 5-6. - С. 2-6.

233. Серафимова Б.С. Исследование взаимосвязи тренировочных нагрузок и спортивных результатов юных пловцов : Автореф. дис. . канд.пед.наук. М., 1974. - 25 с.

234. Синайский М.М. Физиологический анализ тренированности лыжника-гонщика// Лыжный спорт. М., 1971. - С. 48-60.

235. Синякова А.Ф., Степанова С.В. Диагностика функционального состояния сердечно-сосудистой системы тяжелоатлетов // Тяжелая атлетика: Ежегодник. М., 1985.

236. Сирис П.З. К вопросу о факторах, определяющих потенциальные возможности спортсмена // Проблемы отбора и управления в юношеском спорте: Тез. докл. научн-метод.конф. Минск, 1971. -С. 94-96.

237. Сиротин О.А. Психолого-педагогические основы индивидуализации спортивной подготовки дзюдоистов: Автореф дис. . канд.пед.наук. М., 1996. - 49 с.

238. Сироткина Б.А., Кузина И.В. Исследование закономерности индивидуального развития детей и подростков // Теория и практика физической культуры. 1971. - № 5. - С. 26-29.

239. Система подготовки спортивного резерва / Под общ. ред. В. Г. Никитушкина. М., 1994. - 320 с.

240. Скородумова А.П., Озолин Н.Н. Показатели функциональной подготовленности гребцов // Гребной спорт: Ежегодник. М., 1976. -С. 50-55.

241. Смирнов Ю.И. Измерения в спорте и проблемы их методологического обеспечения // Теория и практика физической культуры. 1976. - № 2. - С. 48-54.

242. Современная система спортивной подготовки / Под ред. Ф.П. Суслова, В.Л. Сыча, Б.Н. Шустина. М.: СААМ, 1995. - 448 с.

243. Сонькин В.Д. Энергетическое обеспечение мышечной деятельности школьников: Автореф. дис. . докт.пед.наук. М., 1990. -50 с.

244. Сонькин В.Д. Энергетика оздоровительных упражнений. // Теория и практика физической культуры. 1991. - № 2. - С. 32-37.

245. Староста В., Хиртц П. К вопросу о сенситивных и критических периодах в развитии координации движений // Lestungssport. 1989. - №6. -С. 11-16.

246. Струнин В.А., Коленько Е.Н. Индивидуальные объемы циклической нагрузки в подготовке юных лыжников-гонщиков // Лыжный спорт: Ежегодник. 1975. - Вып.2. - С. 29.

247. Суслов Ф.П. Наше общее дело важнейшие проблемы юношеского спорта // Легкая атлетика. - 1979. - №1. - С. 12-14.

248. Суслов Ф.П., Максименко Г.Н., Никитушкин В.Г. Подготовка сильнейших бегунов мира. Киев: Здоров'я, 1989. - 280 с.

249. Сутула В.А., Алабин В.Г., Никитушкин В.Г. Контроль в спорте. -Харьков, 1995. 104 с.

250. Сучилин А.А. Теоретико-методологические основы подготовки резерва для профессионального футбола. Волгоград, 1997. - 237 с.

251. Сяо Ся. Соотношение тренировочных нагрузок различной направленности на этапе предварительной подготовки юных баскетболистов: Дис. . канд.пед.наук. М., 2001. 130 с.

252. Тельтевская Н.В. Дифференцированный подход к студентам как условие гуманизации обучения // Проблемы теории и практики гуманизации высшего образования. Владивосток, 1993. - С. 25-27.

253. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М.: АПН РСФСР, 1961.-563 с.

254. Теплов Б.М., Небылицын В.Д. Изучение основных свойств нервной системы и их значение для психологии индивидуальных различий: Христоматия по психологии / Под ред. А.В. Петровского. М.: Просвещение, 1987. - С. 269-274.

255. Тимакова Т.С. Многолетняя подготовка пловца и ее индивидуализация: биологические аспекты. М.: Физкультура и спорт, 1985.- 144 с.

256. Тимакова Т.С. Морфофункциональные критерии отбора способных к плаванию детей 9-10 лет // Проблемы отбора юных спортсменов. М.: ВНИИФК, 1976. - С. 71-77.

257. Тимакова Т.С. Физическое развитие и тип телосложения // Плавание спорт юных. - М.: Физкультура и спорт, 1976. - С. 48-73.

258. Тихвинский С.Б., Аулик И.В. Определение, методы и оценка физической работоспособности детей и подростков // Детская спортивная медицина. М., 1980. - С. 171-189.

259. Толочек В.А. Влияние силы нервной системы и эмоциональной устойчивости на формирование индивидуального стиля дзюдоистов // Теория и практика физической культуры. 1981. - №12. - С. 23-24.

260. Топчиян B.C. Модельные показатели физической подготовленности и тренировочных нагрузок юных бегунов на короткие дистанции // Оптимизация подготовки юных спортсменов: Тез. VIII Всесоюзн. научн.-практич. конф. М., 1983. - С. 100-102.

261. Топчиян B.C. Педагогический контроль в системе многолетней подготовки юных бегунов на короткие дистанции // Оптимизация системы тренировки спортсменов. М., 1979. - С. 44-53.

262. Травин Ю.Г., Сячин В.Д., Упир Н.Г. Отбор в беге на средние и длинные дистанции // Легкая атлетика. 1980. - № 5. - С. 8-10.

263. Туманян Г.С., Мартиросов Э.Г. Телосложение и спорт. М.: Физкультура и спорт, 1976. - 237 с.

264. Тюленьков С.Ю. Теоретико-методические аспекты управления подготовкой высококвалифицированных футболистов: Автореф. дис. . докт.пед.наук. М., 1996. - 54 с.

265. Унт И. Индивидуализация и дифференциация обучения. М.: Педагогика, 1990. - 188 с.

266. Урысон A.M. Рост и развитие ребенка. М.: МГУ, 1973. -С. 4-54.

267. Фарфель B.C. Кислородное обеспечение организма спортсмена, как показатель его тренированности: Тез докл. XVI Всесоюзн. научн. конф. по спортивной медицине. М., 1969. - С. 103-104.

268. Фарфель B.C., Михайлов В.В. Кислородный режим организма и его регулирование. Киев, 1966. - 354 с.

269. Фарфель B.C., Михайлов В.В. Максимальное потребление кислорода, как показатель объема окислительных процессов в общей работоспособности организма // Кислородный режим организма и его регулирование. Киев, 1966. - С. 254-260.

270. Фарфель B.C. Признаки утомления во время напряженной мышечной работы. // Физиология труда. М., 1973. - С. 259-360.

271. Федотова Т.К., Никитюк Б.А. Интенсивность роста и телосложения детей школьного возраста // Методические основы спортивной морфологии: Мат. симп. М., 1979. - С. 182.

272. Физиология мышечной деятельности: Учебник для институтов физической культуры / Под общ. ред. Я.М. Коца. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 447 с.

273. Физическое развитие современных школьников / Под. ред. Г.П. Сальниковой. М.: Педагогика, 1977. - 120 с.

274. Филин В.П. Проблема совершенствования двигательных (физических) качеств детей школьного возраста в процессе спортивной тренировки: Автореф. дис. . докт. пед. наук. М., 1970. - 50 с.

275. Филин В.П. Воспитание физических качеств у юных спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1974. - 252 с.

276. Филин В.П., Фомин Н.А. Основы юношеского спорта. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 255 с.

277. Филин В.П. Теория и методика юношеского спорта. М.: Физкультура и спорт, 1987. -130 с.

278. Филин В.П., Семенов В.Г., Алабин В.Г. Современные методы исследования в спорте. Харьков: Основа, 1994. - 130 с.

279. Филиппов В.И., Токорева Н.А. Динамика морфофункциональных показателей мальчиков 7-12 лет // Методологические основы спортивной морфологии: Мат. симпозиума. -М., 1979.-С. 183-185.

280. Фомин Н.А., Филин В.П. Возрастные основы физического воспитания. М.: Физкультура и спорт, 1972. - 174 с.

281. Хардин А.В. Организационные основы системы подготовки спортивных резервов // Спорт в современном обществе: Мат. Всесоюзн. научн. конгрес. М., 1980. - С. 98-99.

282. Харитонова Л.Г., Михалев В.И., Шкляев Ю.В. Теоретическое и экспериментальное обоснование типов адаптации в спортивном онтогенезелыжников-гонщиков // Теория и практика физической культуры. 2000. -№10.-С. 24-28.

283. Харитонова Л.Г. Типы адаптации в спорте: Учебн. пособие. -Омск: ОГИФК, 1991. 206 с.

284. Харитонова Л.С. и др. Физическое развитие, характеристика общей и специальной работоспособности юных шпажистов с различным телосложением // Научные труды: Ежегодник. Омск: Сиб.ГАФК, 1995. -С. 61-72.

285. Харре Д. Учение о тренировке. М.: Физкультура и спорт, 1971. - 232 с.

286. Хрипкова А.Г. О дальнейшем совершенствовании физического воспитания в школах // Физическая культура в школе. 1976. - № 4. -С. 16-19.

287. Хрисанфова Е.Н. Конституция и биохимическая индивидуальность человека. М.: Изд-во МГУ, 1990. - 153 с.

288. Хрущев С.В., Круглый М.М. Тренеру о юном спортсмене. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 143 с.

289. Худадов Н.Н., Фролов О.П. Вопросы психологического отбора в боксе.-М., 1971.- 152 с.

290. Черешнева Л.Я., Чебураев B.C. Некоторые модельные характеристики высококвалифицированных гимнастов // Проблемы современной системы подготовки высококвалифицированных спортсменов. М.: ВНИИФК, 1975. - С. 41-52.

291. Черкашин В.П. Теоретические и методические основы проектирования технологии индивидуализации тренировочного процесса юных спортсменов в скоростно-силовых видах легкой атлетики: Дис. . докт.пед.наук. Волгоград, 2001. - 352 с.

292. Чернышева Е.Н. Индивидуальные нормы физической подготовленности юных бегунов на короткие дистанции на этапеуглубленной спортивной тренировки: Автореф. дис. . канд.пед.наук. М., 1997.-24 с.

293. Чернышева Е.Н. Управление тренировочным процессом бегунов на короткие дистанции на основе учета индивидуальных особенностей // Теория и практика физической культуры. 2000. - №5. - С. 31-32.

294. Чернов К.Л., Петров В.Г., Федотов Н.В., Юдин Ю.Ф. Методы оценки состояния тренированности лыжника-гонщика // Лыжный спорт. -М., 1971.-С. 44-46.

295. Чернов К.Л., Юдин Ю.Ф., Брянкин С.В. Теория индивидуального управления процессом спортивной подготовки. М.: МОГИФК, 1980. - 129с.

296. Чу баров В.В. Методика начальной подготовки в гребле на байдарках с учетом индивидуальных особенностей физического развития юных спортсменов. Автореф. дисс. . канд.пед.наук. 1995. - 21 с.

297. Чумаков Е.М. Тактика борца самбиста. М.: Физкультура и спорт, 1976. - 224 с.

298. Чумаков Е.М. Физическая подготовка борца: Учебн. пособие. -М.: РГАФК, 1996.-47 с.

299. Шадрин В.М. Типологические различия в формировании некоторых двигательных навыков // Вопросы психологии. 1967. - № 3. -С. 75-76.

300. Шамардин А.И. Технология оптимизации функциональной подготовленности футболистов: Дис. . докт.пед.наук. Волгоград, 2000. -368 с.

301. Шахов Ш.К. Индивидуально-программированная физическая подготовка в видах спорта группы единоборств: Дис. . докт.пед.наук. -М., 1998.-341 с.

302. Шварц В.Б. Методы изучения спортивной одаренности детей // Подросток-спортсмен / Под ред. И.И. Бахраха и Р.Н. Дорохова. -Смоленск, 1977. С. 37-41.

303. Шевцова Л.Ф. Индивидуализация предсоревновательных режимов тренировки квалифицированных бегунов на короткие дистанции: Автореф. дис. . канд.пед.наук. Ростов на Дону, 1989. - 20 с.

304. Щедрина А.Г. Онтогенез и теория здоровья: Методологические аспекты. Новосибирск, 1989. - 136 с.

305. Шепилов А.А., Климин В.П. Индивидуализация процесса совершенствования специальной выносливости у борцов разных весовых категории // Теория и практика физической культуры. 1977. - №7 -С. 33-37.

306. Ширковец Е.А., Губанова Л.С. Критерии нормы специальной работоспособности спортсменов в циклических видах спорта // Вестник спортивной медицины России. М., 1997. - № 2. - С. 38.

307. Ширковец Е.А. Система оперативного управления и корректирующие воздействия при тренировке в циклических видах спорта. Автореферат диссертации доктора пед. наук. М., 1995. - 47 с.

308. Шорохова Е.В. О естественной природе и социальной сущности человека // Биологическое и социальное в развитии человека. М.: Наука, 1977.-С. 65-80.

309. Шпанов В.И. К обоснованию критериев эффективности подготовки юных борцов // Сборник научных трудов молодых ученых. -Смоленск, 1998. Вып.5. - С. 73-74.

310. Шпокас А.А., Филин В.П., Яикаускас И.М. Некоторые вопросы отбора и прогнозирования способностей юных спортсменов // Теория и практика физической культуры. 1977. - № 3. - С. 40-43.

311. Шустин Б.Н. Анализ модельных характеристик соревновательной деятельности сильнейших спортсменов в различных видах спорта // Совершенствование системы подготовки спортсменов. -М.: ВНИИФК, 1979.-С. 111.

312. Шустин Б.Н. Прогнозирование модельных характеристик в спорте // Прогнозирование спортивных достижений в системе подготовки высококвалифицированных спортсменов: Тез. докл. Всесоюзн. научн.-практ. конф. М., 1983. - С. 209-210.

313. Якиманская И.С., Абрамова С.Г. Психолого-педагогические проблемы дифференцированного обучения // Советская педагогика. 1991. - №4. - С. 44-54.

314. Якубчик Б.И. Учет индивидуальных особенностей спортсменов // Гимнастика. М., 1974. - Вып. 2. - С. 24-30.

315. Aul G. Eesti Kooliopolasto antropologia. Tallin: Valgus, 1982. -138 p.

316. Astrand P.-O., Rodahl K. Textbook of work physiology // Physiological basis of exercise. N.-Y.: McGraw-Hl., 1977. - 691 p.

317. Bain L. Socialisation into the role of participant. Physical education ultimate goal // Journal of Health, Physical Education and Recreation. 1980. -P. 48-50.

318. Brikci A., Dekkar N. Athletisme. Variables predictives de la performance // Medicine du Sport. 1987. - №1. - P. 64-70.

319. Bouchalova M. Potodni delka i hmolnost vevzktahu k rustu do 12 let // Cs. Podiat. 1980. - №9. - P. 505-509.

320. Cooper S.M., Liemohn W. Biomechanical assessments of motor ability in normal and motor impaired children // V International Congress of Biomecanics. Lyvaskyla, 1975. - P. 32.

321. Christens E.H. Speed of work // Ergonomics. 1962. - Vol. 5.-1. P. 7-13

322. Cureton Т. К. Relationship of physicul fitness to athletic performanse and sports J. Amer.: Med. Assoc., 1956. - № 12. - P. 1139-1149.

323. Czabanski B. Die Sporttechnic, Technishe feller und Fehlerkorrectur in Hohschulsport. O. J., 1982. - 1. - P. 12-17.

324. Daniels J. Physiological characteristics of champions male athletes // Res. Quart. 1974. - 45. - №4. - P. 342-348.

325. Damon A., Bleibtreu N.K., Elliot O., Gilels E. Predicting somatype from body measurements // Amer. J. Phys. Anthropol. 1962. - V. 20 .- P. 461-474.

326. Drobny J. Factor Analusus of body Measurements of 7 years Old Bratislavian Children // Acta Facultatis Rerum Naturalium Universitatis Comeninanae. Anthropologia XXVII. 1991. - P. 71-103.

327. Faulkner I. The Physiology of swimming // The Research Quarterly. -1966. -№3. P. 474-512.

328. Gambrill D. Training the club swimming // Swimming technique. -1989-V 22. -l.-P. 19-35.

329. Gazzett J.W. The adult Human Hand // Haman Factors: Some anthropomethric and Biomecanical Considerations. 1991. - №113. - P. 117-131.

330. Grimm H. Zwei ubersichtstabbein zur Stadieneinteilung der mannlichen und weiblichen Reifungszeichen. Pirztl: Gagkole, 1960. - № 52. -S. 292- 301.

331. Grimm H. Grundriss der Konstitutionsbiologie und Anthropometric. -Berlin, 1961. -361 s.

332. Hahn E. Schlagwort "Kindertraining" in Leistungsport. 1979. - №6. -512-520 s.

333. Holfmann K. Stalure, leg length and stride freguensy // Kult. Fiz. 1964, 9. trans-d in "Track Technique" (F. Wilt.-ed.). 1971. - P. 1463-1469.

334. Hoffmann К. Stride length and frequensy of female sprinters // Treatises texts Doc. WSWF Poznan. Ser. 1967, 17. trans-d in "Track Technique". 1971. - Vol. 46. - P. 1443-1469.

335. Hunt E., Cock G., Gallacher J. Somatyope and sexual maturation in boys, a method of developmental analysys // Human biology. 1958. - № 1. -V. 30.

336. Joke E. Physique and performance // Anthropol Kozl. 1990. - 24. -P. 123-136.

337. Katch V., Michael E.D. The relationship Betmeen Various Segmental Leg Measurements, Leg Strength and Relative Endurnace Performance of College Females //Hum Biol. 1993. - 145. - 3. - P. 371-383.

338. Knussmann K. Korperbautypologie als biometrishe Aufgaabe // Biometr. Zs. 1968. - Bd. 10. - S. 199-218.

339. Kovar R. Prispovek ke studin geneticke podminenosti ildske motori-ke: Autoreferfl desertace. Praha, 1974. - 28 p.

340. Margaria R. Aerobic and anaerobic energy sources in muscular exercise // Exercise at altitude / Ed. by R. Margaria. N.-Y., 1967. - P. 15-32.

341. Margaria R. Biomechanics and energetics of muscular exercise. N.-Y.: Clarendon Press, 1976. - 146 p.

342. Martin R. Anthropomethric. Berlin, 1928. - 578 s.

343. Malar M. Bezecka vytrvatost 11-15 rocnes miadese w Sabinove // Tel. Vych. Miadeze, 1982. 47. - №4. - P.168-177.

344. Parnell R. W. Somatotvping by physical anthropomethry // Amer. J. Phus. Anthropol. 1954. - V. 12. - № 12. - P. 209-239.

345. Rautmann H. Probleme der klinishen Variationsforschung // Zs. fur Konstitutionslehr. 1928. - Bd. 13. - №6. - S. 417-449.

346. Rife D.C. Handedness with special reference to twins // Ceneties. -1940.-P. 178-186.

347. RompottiK. A study of stride length in running 11 Int. Track and field Dig. P. 249-256. Rowland Т., Hoontis P. Organising road races for children // The P. andS., 13.- 1985. - №3. - P. 126-133.

348. Rowland T.U. Aerobic responses to physical training in children // Endurance in sport. Oxford: Blackwell scientific Publications, 1992. - P.337-384.

349. Saltin В., Strange S. Maximal oxygen uptake: "Old and new" arguments for cardiovascular limitation // Med.sci sports and exerc. 1992. -№24. - P. 30-37.

350. Thomas H. Thoughts on Teacher evaluation // The Physical Educator. 1980. - №4. - P. 176-178.

351. Schlegel W.A. Die ^Constitution stupen wahred Schuiaiter a und Pubertat. Homo, 1961. - № 1. - S. 12-18.

352. Svensk Skiidsport 1986. - №12. - 74 p.

353. Tanner J. M. Washstum und Reifung des Manschen. Stuttgart, 1962.-54 s.

354. Tittel K., Wutscherk N. Sportanthropometrie. Leipzig, 1972. -290 s.

355. Tschiene P. Zu aktueilen problemen der technishen vorberaitung von sportlern in // Leustungsport. 1986. - №14. - S. 5-8.

356. Wutscherk H. Zum Normbegriff in der Anthropometric // Theorie und Praxis der Koperkultur. 1983. - № 5. - S. 371-373.

357. Wolanski H. Functions of the e'xtremetries and their influence of the asymmrtric structure of body in children and young persons from different environmental conditions // Polish Academy of Sciences, Library of human ecology. Warshava, 1975.- P. 3-5.