Деятельность Компартии Киргизии по совершенствованию идеологической работы на этапе развитого социализма тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 07.00.01, доктор исторических наук Кулматов, Кенеш Нурматович

• Кулматов, Кенеш Нурматович
• доктор исторических наук
• 1984

Оглавление диссертации доктор исторических наук Кулматов, Кенеш Нурматович

ВВЕДЕНИЕ.

- РАЗДЕЛ I. Идеологическая работа - важный участок совершенствования развитого социализма.

Глава I. Объективные предпосылки возрастания роли вдеологии и необходимость повышения эффективности идеологической деятельности партии в условиях развитого социализма

- Глава 2. Особенности реализации стратегии партии в области идеологической деятельности в Киргизии

- РАЗДАЛ П. Деятельность партийных организаций по реализации комплексного подхода в идеологической работе

Глава 3. Повышение уровня организации идейно-политического воспитания трудящихся.

§ I. Совершенствование системы партийной учебы, комсомольского политического просвещения и экономического образования

§ 2. Расширение сферы и влияния массовых форм устной пропаганды и агитации в политико-воспитательной работе партии.

- Глава 4. Активизация деятельности партийных организаций по формированию у трудящихся активной жизненной позиции, их трудовому и нравственному воспитанию

§ I. Активизация деятельности партийных организаций по трудовог^у воспитанию.

§ 2. Усиление работы по нравственному воспитанию трудящихся

Глава 5. Усиление эффективности патриотического, интернационалистского воспитания трудящихся.

§ I. Совершенствование партийного руководства системой патриотического и интернационалистского воспитания

§ 2. Раоота партийных комитетов Киргизии по организации изучения и распространения русского языка

РАЗДЕЛ Ш.Совершенствование системы партийного руководства идеологической работой

•Глава 6. Организация планирования и координации вдеологической работы.

Глава 7. Деятельность партийных организаций по укреплению идеологических кадров

§ I. Улучшение подбора и расстановки идеологических кадров

§ 2. Повышение идейной вооруженности и профессионального мастерства работников сферы идеологии.

Глава 8. Укрепление материально-технической базы коммунистического воспитания.

ЗАКЛШЕНИЕ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Деятельность Компартии Киргизии по совершенствованию идеологической работы на этапе развитого социализма»

Актуальность исследования. В условиях развитого социалистического общества большую актуальность приобретают воцросы повышения эффективности идеологической деятельности партии. Задачи в этой области определены ХХУ1 съездов КПСС. Они получили евою конкретизацию в материалах ноябрьского (1982 г.) и июньского (1983 г.) Пленумов Центрального Комитета • осю нашу идеологическую, в о сггита— тельную, щюпагандистскую работу, - говорил на июьском Пленуме Генеральный секретарь ЦК КПСС, Председатель Президиума Верховного Совета СССР Ю.В.Андропов, - необходимо решительно поднять на уровень тех больших и сложных задач, которые решает партия в процессе совершенствования развитого социализма"^. В постановлении Пленума подчеркивается, что идеологическая работа на современном этапе все больше выдвигается на первый план, возрастают ее роль и значение*^.

В соответствии с требованиями общественной жизни партия ориентирует коммунистов, всех трудящихся на то, что главное сегодня -это настрой на дела, а не на громкие слова, на усиление борьбы с любыми проявлениями неорганизованности и недисциплинированности, на повышение ответственности трудовых коллективов и их руководителей за выполнение планов и обязательств, укрепление дисциплина на всех участках работы, лучшее использование резервов, повышение эффективности экономики* Вполне понятно, что это требует все более полного проявления духовных и нравственных сил трудящихся, дальнейшего развития живого интереса масс к дедам и заботам страны, расширения я углубления их творческой инициативе. "Сейчас, - говорил Ю.В.Андропов на ноябрьском Пленуме ЦК ШСС, - особенно важно и нужно, чтобы каждый трудящийся понимал, что выполнение плана зависит

I/ Материалы Пленума Центрального Комитета ШСС. 14-15 июня 1983 года. К., 1983, с.5.

2/ Там же, с.67. я от его трудового вклада, чтобы все хорошо понимали ту простую истину, что чем лучше мы будем трудиться, тем лучше будем жить"*/.

В своей деятельности по совершенствованию идеологической работы партия исходит из того, что развитой социализм - это длительный исторический этап, на протяжении которого будут постепенно складываться цредаосылки для построения коммунизма. Наша страна находится в самом начале этого исторического этапа. Партия приступает к комплексному использованию всех коренных преимуществ в социальной, экономической и духовной жизни, которые отличают развитой социализм от социализма, построенного в основном*

Далеко не в полной мере пока используются эти преимущества и для совершенствования идеологической деятельности* На июньском (1983 г*) Пленуме ЦК НПСС отмечалось, в частности, что в нашей Пропаганде и агитации не всегда учитывается возросший общеобразовательный, культурный уровень советских лвдей. Партия обладает разнообразнейшим арсеналом эффективных форм и методов коммунистического воспитания. Современная научно-техническая революция, внедрение достижений науки во все сферы жизни советского общества позволяют использовать еще более эффективнее формы и методы воспитательной работы. Однако здесь есть ряд нерешенных проблем. Партия располагает опытными, хорошо подготовленными кадрами пропагандистов и агитаторов, Ио среди них встречаются и такие, для которых воспитательная работа - непосильная обязанность. Наконец, в условиях развитого социализма у партии появилась возможность в комплексе и с достаточной полнотой решать все проблемы идеологического воспитания, обеспечивая непрерывное единство воспитательной работы с осуществлением социальных и экономических задач. Тем не менее кое-где такой комплексный подход больше декларируется, нежели внедряется в практику партийной работы.

I/ Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС, 22 ноября 1982 года. М., 1982, с.22-23.

После ноябрьского (1982 г.) и июньского (1983 г.) Пленумов ЦК КПСС в партии развернулся интенсивный поиск резервов, позволявших в кратчайший срок обеспечить значительное повышение эффективности идеологической работа, которая, как определил июньский (1983 г,) Пленум ЦК КПСС, является делом всей партии, всех коммунистов. Декабрьский (1983 г.) Пленум ЦК НПСС указал в своем постановлении, что последовательно проводимая в соответствии с установками ноябрьского (1982 г.) Пленума ЦК линия дает положительные результаты. "Теперь самое важное, - говорится в тексте выступления Ю.В.Андропова на декабрьском (1983 г.) Пленуме ЦК КПСС, - не потерять набрашшй темп, общий положительный настрой на дела, активнее развивать позитивные процессы"1/. Эти установки Генерального секретаря ЦК КПСС, Председателя Президиума Верховного Совета СССР Ю.В.Андропова всецело относятся и к идеологической работе партии, выступающей в качестве важнейвего направления всей деятельности КПСС по совершенствованию развитого социализма.

Следуя ленинским указаниям о том, что любые мероприятия в сфере материального производства или социальной жизни нуждаются в соответствующем идеологическом обеспечении, что всякие планы пойдут прахом, ее,пи не будут подкреплены умелой агитационно-массовой, пропагандистской работой, партия выдвигает на первый план задачу дальнейшего улучшения всей системы идейно-политического воспитания трудящихся» Повысить эффективность формирования марксистско-ленинского мировоззрения, укрепить органическую связь теоретических знаний и практической деятельности людей, на этой основе вырабатывать Прочные убеждения, которые в свою очередь стали бы мотивами трудовой и политической активности советских людей, - в этом партия видит свою важнейшую задачу.

I/ Правда, 1983, 27 дек.

Примечательной особенностью деятельности партии в период развитого социализма является решение широкого комплекса идеологических проблем, обусловленных усложнением процессов духовного развития социалистического общества. Рост социальной активности трудящихся, их участия в управлении государством, расширение масштабов коммунистического строительства потребовали более эффективной идейно-воспитательной работа. Усиление ее размаха и повышение уровня диктуется также сложностью процессов мирового развития, обострением идеологического противоборства на международной арене, тем, что империализм развернул беспрецедентную по своим масштабам и оголтелости психологическую войну против СССР и других социалистических стран •

Это обусловливает настоятельную необходимость повышения эффективности всей работы по выработке у советских людей, особенно у молодежи, устойчивой непримиримости к враждебной идеологии, умения с классовых позиций оценивать события и явления современной действительности, отстаивать свои политические взгляды.

В материалах ХХШ-ХХУ1 съездов, в решениях ишьского (1983 г.) Пленума ЦК КПСС, в Постановлении ЦК ЙПСС "О дальнейшем улучшении идеологической, политико-воспитательной работы", в трудах и выступлениях Ю.Е.Андропова и других руководящих деятелей партии содержится мировая научно обоснованная программа коммунистического воспитания советских людей. Главное в ней - это повышение его качества и эффективности.

ХХУ1 съезд КПСС поставил задачу усиления научной обоснованности нашей пропаганда* ее наступательности, оперативности и доходчивости, глубокого и решительного разоблачения антигуманной сущности идеологии и политики современного империализма, буржуазных и ревизионистских нападок на теорию научного коммунизма^/. Съезд

I/ См.: Материалы ХШ съезда ШСС. М.,1981,с.75-79, 146. ориентиров<ш на то, чтобы содержание воспитательной работа стало более актуальным, а ее формы отвечали современным запроса» советских людей,, "Массово-политическая работа, - записал в своих решениях июньский (1983 г.) Пленум ЦК КПСС, - призвана крепить единство партии и народа, повывать коммунистическую убежденность, политическую активность трудящихся, развивать их творческую энергию» Формирование сознания коммунистов и всех членов нашего социалистического общества - задача не только идеологических работников. Это - дело всей партии"*/.

Учитывая актуальность и необходимость дальнейшего изучения и осмысливания конкретного опыта идеологической работы партии на этапе зрелого социализма, автор настоящего исследования проанализировал основные направления деятельности Компартии Киргизии по улучшению идеологической работы в свете решений ХХУ и ХХУ1 съездов ШСС, сыгравших важную роль в выработке политики партии по совершенствованию развитого социалистического общества.

При определении темы и ее хронологических ранок автор исходил из того, что 70-е * начало 80-х годов были временем напряженной борьбы партии за повышение эффективности и качества производства, а таюке ее идеологической деятельности.

За года девятой и десятой пятилеток осуществлены крупномасштабные планы экономического строительства. Страна существенно продвинулась вперед на главных направлениях создания материально-технической базы коммунизма. Повысилось благосостояние советского народа. Укреиились материальные и духовные основы социалистического образа жизни. Возросла экономическая и оборонная мощь нашей Родины. В результате всестороннего обсуждения была принята новая Конституция СССР, закрепившая исторический факт построения в СССР развито

I/ Материалы Пленума Центрального Комитета НПСС. 14-15 июня 1983 года, е.69. го социалистического общества. Зрелые формы социализма стали определяющими во всех сферах жизни советского народа. Все эти достижения органически связаны с осуществлением курса партии на совершенствование !К повышение эффективности идеологической и политико-воспитательной работы, опыт проведения которой, накопленный уже в условиях построенного развитого социализма, может служить ценным подспорьем при решении идеологических задач сегодняшнего дня, когда партия вцдвинула программные задачи по совершенствованию развитого социализма и обеспечению на этой основе успешного строительства коммунизма.

Разумеется, что решение этих задач неотделимо от дальнейшего совершенствования стиля партийного руководства идеологической работой, поиска новых, более действенных приемов и средств ее организации. На это еще раз указал июньский (1983 г.) Пленум ЦК НПСС^Л Достижению отмеченной цели во многом призваны служить обеспечение преемственности форм и методов идеологической деятельности партии, более полное использование накопленного ею многогранного опыта в этой области. В.И.Ленин, как известно, учил стремиться "к созданию партийной традиции и преемственности"^, шире использовать при решении задач современности все лучшее и поучительное, что отложилось в революционно преобразующей практике партии за предшествующий период. В этой связи идеологическая деятельность КПСС в 70-х - начале 80-х годов, когда шел активный поиск новых форм идейно-теоретической, политико-воспитательной работы, представляет особый интерес. ХХ1У и ХХУ съезды НПСС дали мощный импульс для совершенствования идеологической деятельности. Отражая объективные требования развитого социалистического общества и расширение сферы действия

1/См.: Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС. 14-15 июня 1983 года, с .6.

2/ Ленин В.И. Наша ближайшая задача. Полн.собр.соч., т.4, с.192. общих закономерностей социализма, необходимость обеспечения комплексности и гармоничности в развитии всех сторон общественной жизни, партия поставила в практическую плоскость вопрос о значительном усилении внимания к решению социальных проблем, совершенствованию социалистического образа жизни и, как следствие этого, более широком использовании комплексного подхода в воспитательной работе. Эта объективная логика, диктуемая требованиями жизни, находила выражение как в документах КПСС, так и в практической работе партийных организаций. Именно в этот период партия выделяет такие проблемы, как формирование экономической и политической культуры трудящихся, преодоление разрыва между словом и делом, обеспечение органического единства хозяйственной, организаторской и идеологической работы, усиление связи идеологической работы с жизнью, практикой коммунистического строительства. И теоретическое осмысление накопленного в то время исторического опыта представляется весьма плодотворном направлением научного исследования как в масштабах всей страны, так и ее отдельных регионов.

В.И.Ленин неоднократно указывал на насущную необходимость глубокого и детального изучения местного опыт а^" Л По мысли В.И.Ленина, опыт и традиции, складывающиеся в деятельности местных партийных организаций, как ручейки вливаются в мощный поток великих традиций партии, составляющих немеркнущие страницы ее истории*^. Сила и жизненность этих ленинских положений не только не утратили своей значимости, но и обрели еще большую актуальность в наше время. Важность сочетания принципа преемственности накопленного опыта и творческого решения выдвигаемых жизнью новых задач была подчеркнута на ХХУ1 съезде КПСС. Съезд обратил внимание на то, что в работе калодой пар

I/ См.: Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.37, с.91; т.42, с.347; т.45, с.46; т.54, с.237 и др.

2/ См.: Ленин В.И. Наша ближайшая задача. Поли.собр.соч., т.4, с.192. тайной организации есть немало ценного и поучительного, что "чем богаче, чем разнообразнее местный опыт, тем плодотворнее деятельность партии в целом"^Л

По мере усложнения идеологических задач КПСС значение опыта деятельности отдельных отрядов партии возрастает и будет возрастать, В докладе секретаря ЦК КПСС М.В.Зимянина на Всесоюзном семинаре-совещании идеологических работников (ацрель 198I г.) отмечалось, что совершенствование идеологической работы настоятельно диктует необходимость использования опыта парторганизаций, лучших инициативных идеологических работников, достижений наукнЧ О важности использования опыта идеологической работы, накопленного на местах, говорилось в докладе члена Политбюро, секретаря ЦК КПСС Н.УЛерненко на июньском (1983 г.) Пленуме ЦК КПСС3Л

Все это в полной мере относится к деятельности одного из крупных отрядов КПСС - партийной организации Киргизии, которая в рамках изучаемого периода много сделала для совершенствования идеологической работы по таким направлениям, как реализация комплексного подхода во всем деле коммунистического воспитания, усиление плановых начал в его организации, совершенствование работы с идеологическими кадрами, усиление контроля за принятыми решениями по идеологическим вопросам и т.д. В работе партийной организации Киргизии проявились как общие закономерности развития идеологической деятельности партии, так и специфические черты, что не могло не найти отражения в возникновении ряда новых форм и методов партийного руководства идейно-воспитательной работой. Однако далеко не все ценное, I/ Материалы ХХУ1 съезда КПСС, с.71.

2/ См.: Зимянин И.В. Об очередных задачах идеологической, политико-воспитательной работы, вытекающих из решений ХХУ1 съезда КПСС. - В кн.: За высокое качество и действенность идеологической работы. М., 1981, с.69.

3/ См.: Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС. 1415 июня 1983 года, с.37,40,52,62,63. что накоплено в практике работы различных отрядов партии в этой области в 70-х - начале 80-х годов, когда интенсивно разворачивался активный поиск методов совершенствования партийного руководства идеологической деятельностью, стало достоянием всей партии, всех ее низовых звеньев. Далеко не все резервы здесь приведены в действие, не весь положительный опыт проанализирован и теоретически осмыслен.

Состо:вние научной разработки проблемы. В соответствии с указаниями ЦК КПСС выработан и осуществляется комплексный план научных исследований в области идеологической работы. За последнее десятилетие ю этой проблематике защищено несколько докторских и десятки кандидатских диссертаций, опубликовано около 30 монографических работ.

Большой вклад в изучение и обобщение опыта идеологической, политико-воспитательной деятельности ЦК КПСС внесли проходившие под руководством ЦК КПСС Всесоюзные идеологические совещания*^ и проведенные отделами ЦК КПСС совместно с ЦК Компартий союзных республик, крайкомами, обкомами партии, ВДЛ,А0Н при ЦК КПСС, АН СССР, !, ЦК ВЛКСМ, редакциями газет научно-практические конференций

I/ См»: Дело всей партии. Материалы Всесоюзного совещания идеологически: работников. Москва, 16-17 октября 1979 года. я.Л980; За высокое качество и действенность идеологической работы. Материалы Всесоюзного семинара-совещания идеологических работников. Москва, 20-25 апреля 1981 года. М.,1981.

2/ Коммунистическое воспитание тружеников села и вопросы повышения - ™ . « в мы. ально-экономическое планирование^ идеологическая работаЛо материалам Всесоюзной конференции в Ленинграде, 1976; Идеино-воспитатель-ная работа в производственном коллективе: опыт,цроблемы.По материалам Всесоюзной научно-практической конференции в Свердловске .И., 1976;ХХУ съезд КПСС и актуальные проблемы коммунистического воспитания молодежи .По материалам Всесоюзной конференции в Минске. М., 1976; Комплексный подход к идеологической работе .Стиль и методы.По материалам Всесоюзной конференции в Ростове-на-Дону.М. 1976;щ>обле-мы комплексного воспитания в свете решений ХХУ съезда КПСС. Матери-(Продолжение сноски см.следующую страницу).

Б своих выступлениях участники этих конференций: ученые, практические партийные, советские, комсомольские работники, журналисты, -проанализировали основные тенденции идеологической работы партии в условиях развитого социализма.

Важную роль в исследовании проблем коммунистического воспитания выполняют созданные в Академии общественных наук при ЦК ШСС и некоторых Высших партийных школах кафедры теории и методов идеологической работы. В числе вышедших в свет в 1976-1979 гг. трудов по партийному строительству - треть посвящена исследованию и обобщению опыта партийного руководства идеологической работой* Усилили свое внимание к этой проблематике историки ШСС, философы и другие ученые.

Анализ многих интересных процессов в области идеологической работы в 70-е годы сделан рядом ученых-обществоведов в их докторских диссертациях*^. Особую ценность представляют исследования Н.Ф.Ненашева и Л.Н.Пономарева, являющихся и видными учеными, специалистами по проблемам коммунистического воспитания, и опытными партийными

Продолжение сноски с предыдущей страницы) алы Всесоюзной научно-практической конференции в Москве. М.,1977; Социалистический образ жизни и вопросы идеологической работы. По материалам Всесоюзной научно-практической конференции в Киеве. М.,1977; Вопросы интернационального воспитания трудящихся. Материалы научно-практической конференции в Тбилиси. М.,1977; (Материалы конференции, вошли в серию из X2 сборников, выпущенных различными центральными издательствами в 1979 г.); Воспитывать убежденных патриотов-интернационалистов . По материалам Всесоюзной научно-практической конференции в Риге "Развитие национальных отношений в условиях зрелого социализма. Опыт и проблемы патриотического и интернационального вое-питания . М;, , 1982.

I/ См,:: Мостовой С.Н. Ленинские принципы идейно-воспитательной работы КПСС,» Докт.дисс. М. ,1974; Ненашев М.$. Деятельность НПСС по повышению эффективности идейно-воспитательной работы в условиях развитого социализма. Докт.дисс .М., 1978; Якобсон И.й. Идеологическая работа КП Эстонии (I959-T970 гг.). Докт.дисс. Таллин, 1978; Пономарев Л.Н. Опыт ШСС по осуществлению комплексного подхода в политико-воспитательной работе в современных условиях. Докт.дисс. М., 1980; Гулиев Д.П. Идеологическая работа ШСС в условиях развитого социализма (>на материалах партийных организаций Азербайджана). Докт. дисс.М., 1981 и др. работниками, практическими организаторами идейно-воспитательной работы. Их диссертации написаны на общепартийных материалах и сочетают высокий уровень теоретического обобщения с обилием и многообразием исследуемых современных и исторических фактов.

В отличие от трудов по данной проблематике, в которых освещаются лишь отдельные стороны идейно-воспитательной работы, М.Ф.Ненашев в своей диссертации и монографии "Идейно-воспитательная работа КПСС: особенности, опыт, проблемы" (М,,1980) рассматривает ее в целостном виде, так, как она складывается на практике, в комплексе анализирует ее основные звенья. В центре внимания диссерта-ции-анализ эффективности форм, методов и всей системы партийного руководства воспитательным процессом.

В основу диссертации положены многолетние исследования автором практики идейно-воспитательной деятельности партийных организаций, непосредственное участие в осуществлении некоторых экспериментов по внедрению эффективных методов и средств идейно-политического воспитания трудящихся, организации и управления идеологической работы партийных комитетов. Разработанные им рекомендации успешно применяются в деятельности рада республиканских, краевых, областных, районных и городских организаций КПСС.

Докторская диссертация Л.Н.Пономарева представляет собой многоплановое,, теоретическое и историческое исследование проблем компп / ? й0кладе по лексного подхода в идеологической работе. В /этой диссертации, а также моно1"рафиях автора раскрыто содержание идей К.Маркса, Ф.Энгельса, В.Ш.Ленина о необходимости, путях и методах осуществления такого подхода в процессе формирования человеческой личности. Прослежено стЕжовление и развитие опыта КПСС по осуществлению этих идей. Особое внимание в диссертации уделено анализу современного опыта деятельности партийных организаций. Автор сформулировал ряд теоретических выводов, дал определение сущности комплексного подхода, убедительно показал, что идеологическая деятельность, осуществляемая без учета требований комплексного подхода, в современных условиях не только не эффективна, но и способна породить формализм, отрыв от практических задач и другие явления, противоречащие ленинским цринципам партийной пропаганды»

Наиболее полно в научной литературе разработаны теоретико-методологические аспекты исследуемой проблемы* Крупным вкладом в науку стало исследование проблем социалистической идеологии в докторской диссертации, представленной на соискание ученой степени доктора философских наук,и монография Н.Б.Биккенина "Социалистическая идеология" (М.,1978, изд.2-е,доп. М.,1983). Автор раскрывает содержание марксистско-ленинской концепции идеологии, анализирует основы научной теории идеологии, показывает основные направления идеологической деятельности КПСС в современных условиях. Важное значение имеет, в частности, авторский анализ проблемы действенного характера социалистической идеологии. В книге показано, что цель, а следовательно и основное содержание идеологической деятельности партии-не только доведение обеденного сознания масс до уровня научного, но и вооружение их стремлением, умением и способностью превращать идеи, которыми они овладели, в практические дела.

Как бы ни было важно научное знание, - подчеркивает Н.Б.Бик-кенин, - суть воспитания, его результаты в практических делах"*Л Этот вывод всецело соответствует положению ХХУ съезда КПСС о том, что коммунистическая идейность - "это сплав знаний, убеждения и практического действия"*^.

I/ Биккенин Н.Б. Социалистическая идеология. М., 1983, с.223.

2/ ХХУ съезд Коммунистической партии Советского Союза. Стенографический отчет, й., 1976, с.101.

Фундаментальный труд, посвященный методологическим и теоретическим вопросам воспитания советского человека, создан членом-корреспондентом АН СССР Г.Л.Смирновым. В его докторской диссертации и монографии "Советский человек. Формирование социалистического типа личности", выдержавшей три издания (издание 3-е, дополненное, М., 1980) изложено основное содержание теоретических и политических установок партии по проблемам совершенствования идеологической работы в современных условиях. Методолого-теоретические аспекты исследуемой проблемы освещены также в трудах В.Г.Афанасьева, Г.Е.Глезермана, А.Г.Егорова, В.И.Касьяненко, С.М.Ковалева, В.А.Медведева, М.П.Мчедлова, Ж.Т.Тощенко, А.К.Уледова, П.Н.Федосеева, М.В.Яковлева, Р.Г.Яновского и других авторов"*"/. Марксистско-ленинские принципы идеологической работы партии, ее содержание и особенности этой работы в условиях развитого социализма получили фундаментальное освещение в трудах В.Г.Байковой, В.Я.Доброхотова, Г.Т.Журавлева, А.С.Кулагина, С.Н.Мостового, В.Н.Семенкова, И.Д.Тро

I/ Афанасьев В.Г. Научное управление обществом. Опыт системного исследования. Изд.2-е, доп. М., 1973; Его же. Научно-техническая революция, управление и образование. М., 1975; Его же. Человек в управлении обществом. М., 1977; Его же. Системность и общество. М., 1980; Федосеев П.Н. Марксизм в XX веке. Маркс, Энгельс, Ленин и современность. Изд. 2-е,дол. М., 1977; Яковлев М.В. Идеология. М., 1978; Яновский Р.Г. Формирование личности ученого в условиях развитого социализма. Новосибирск, 1979; Касьяненко В.И. Р#ль КПСС в формировании социалистического образа жизни. М., 1979; Медведев В.А. Развитой социализм: вопросы формирования общественного сознания. М., 1980; Мчедлов М.П. Социализм - становление нового типа цивилизации. М., 1980; Уледов А.К. Духовная жизнь общества. Проблемы методологии исследования. М., 1980; Гуревич П.С. Критика буржуазных концепций идеологии. М., 1981; Тощенко Ж.Т. Идеология и экономика (идеологическая работа и социально-экономическое развитие). М., 1981; Семенков В.Н. Комплексный характер воспитания. Минск, 1980; Глезерман Г.Е. Рождение нового человека. Проблемы формирования личности при социализме. М., 1982 и др. ценко и др.*/

Отдельные стороны проблемы совершенствования партийного руководства идеологической деятельностью раскрыты также в ряде других трудов наузных коллективов^/ и отдельных авторов^по воцросам теории и практики идеологической работы, в том числе в таких, в которых отражен опыт ее проведения республиканскими, областными, городскими, районными партийными организациями^.

I/ Мостовой С.Н. Ленинские принципы идейно-воспитательной ра-боты.М.,1977; БайковаВ.Г. Идеологическая работа КПСС в условиях развитого социализма (некоторые воцросы теории и практики).М.,1977; Троценко И.Д. Воспитание и правление: координация идеологической работы. М. ,1978; Пономарев Л.Н. Комплексный подход к воспитательной работе. М.,1979; Доброхотов В.Я. Разработка В.И.Лениным научных основ партийной пропаганды. М.,1980; Журавлев Г.Т. Социологические исследования эффективности идеологической работы. М.,1980; Кулагин АдС, йнфоршационно-анализвдщие системы в партийной пропаганде.М., 1980; Ненашев М.Ф. Идейно-воспитательная работа КПСС:особенности, опыт,проблемы. М.,1980; Научные основы партийного руководства идеологической работой. М.,1983 и др.

2/ См. :Воцросы теории и методов идеологической работы.Сборник I-I3.M.,I972-1981; Теория и практика коммунистического воспитания. М.,1980; Коммунистическое воспитание трудящихся .М.,1980; Вопросы партийного руководства идейно-воспитательной работой {сб.статей).М., I9BI; Коммунистическое воспитание .Методические рекомендации для планов социального развития производственных коллективов.М.,1981; О дальнейшем улучшении идеологической, политико-воспитательной рабо-ты.Сб.материалов.М.,1961 и др.

3/ Сафронова В.П. Повышать эффективность идеологической работы. М.,1980; Морозов Б.М.,Фадеев В.Е.,шинкаренко В.В. Планирование идеологической работнСнекоторые вопросы теории и практики).М.,1980; Закалин А.С.,Утенков В.М. Исторический опыт КПСС в области идеологической работы и его современное значение (курс лекций).М.,19о1; Пономарев Л.Н. Комплексный подход в политико-воспитательной работе.М., 1981; Украинец П.П. Партийное руководство идейно-воспитательным процессом. Минск.1982: Вишневский С.С. Боепитание коммунистической убежденности.».,1983 и др.

4/ Калин Й.П. Партийное руководство воспитательным процессом. Кишинев,1979;Его же.Коммунистические идеалы,как их развивать и утверждать в человеке .Из опыта Компартии Молдавии по совершенствованию партийного руководства воспитательным цроцеесон.М. ,1981;Аниси-нов В.П.Записки партийного работника об идейно-воспитательной работе по месту жительства.М. ,1980;Идейно-воспитательная работа на селе в современных условиях.Из опыта парторганизаций Украины Ссб.статей). Киев,1980;3автур А.А. Важный фронт борьбы за коммунизм(0 коммунистическом воспитании трудящихся) .Кишинев, 1981 ;Йз опыта вдейно-воспита-тельной работы Компартии Узбекистана на современном этапе .Ташкент, 1981;Кугамир Ф.П.Из црактики парторганизации Фалештского района по воспитанию тружеников в духе коммунистического отношения к труду. Кишинев, 1981;Руководство Компартии Узбекистана коммунистическим воспитанием масс.Ташкент, 1981;Самохин И.А.,Шилова Г.Ф.Нравственное воспитание трудящихся (из опыта Перовской партийной организации города Москвы) .а. Д981;Вопросы идеологической работы.О комплексном подходе к проблемам коммунистического воспитания трудящихся Ленинграда и области. Л., 1982.

Большая группа трудов по проблемам идеологической деятельности КПСС посвящена конкретным направлениям этой деятельности: идейно-политическому, трудовому, нравственному, эстетическому, физическому, военно-патриотическому, атеистическому воспитанию, развитию трудовой и общественной активности масс, творчества советских ладей в различных областях жизни социалистического общества, повышению эффективности системы партийного просвещения, массовых форм пропаганды, агитационно-массовой и культурно-просветительной работы, средств массовой информации, изучению общественного мнения, воспитательной роли народного образования, профессионально-технической школы, высшей школы, науки, литературы и искусства, развитию марксистско-ленинской теории и общественных наук, борьбе против буржуазной идеологии, контрцропагандистской деятельности и т.д. Но одно из таких направлений следовало бы выделить особо. Это интернациональное воспитание трудящихся, в котором переплетаются и объединяются различные направления: идеологической работы КПСС.

В 70-е - 80-е годы резко возросло внимание исследователей к проблемам интернационалистского воспитания. Это связано как с празднованием 50-летия и 60-летия образования СССР, так и с общим усилением воздействия идей цролетарекого, социалистического интернационализма на жизнь человечества. В целом раде монографических исследований анализируется роль русского языка как языка межнационального общения в интернационалистском воспитании трудящихся и в укреплении дружбы советских народов, раскрывается система политических, социальных, экономических и идеологических мероприятий, осуществляемых под руководством партии для формирования личности советского человека в интернационалистском духе. Теоретические аспекты интернационалистского воспитания, его методология, практический опыт, накопленный местными партийными организациями, всесторонне анализируются в трудах И.Ф.Аношкина, Э.А.Баграмова, Т.Ю.Бурмистровой,

И.И.Грошева, М.С.Дяунусова, К.К.Каракеева, М.П.Кима, М.И.Куличенко, Х.Т.Тузэсунова, М.А.Морозова, Т.У.Усубалнева, А.И.Холмогорова,

I/

М.Х.Халмухамедова, В.П.Шерстобитова и других авторов^'.

Необходимо подчеркнуть, что большинство работ по проблемам идеологической деятельности носит исследовательский характер, часть их построена на использовании материалов социологических исследований, проводимых партийными комитетами при активном участии ученых. Достоинством названных трудов является и то, что в них прослеживается преемственность идеологической деятельности ШСС, делаются попытки показать механизм воздействия объективных и субъективных факторов на сознание людей.

Рассматривая состояние изучения идеологической деятельности как КПСС в целом, так и ее боевых отрядов - республиканских, областных партийных организаций, - следует отметить, что наряду с углублением научного анализа, расширением тематики исследований примечательным стало участие в них все более широкого круга партийных работников» Историографическая ценность этих работ не только в том, что в них содержится большой аналитический и фактический материал об ядеолопяческой деятельности парторганизаций, но и в постановке назревших проблем практического решения комплексных задач коммунистического воспитешмя.

I/ Ким М.П. Советский народ - новая историческая общность. М., 1972; Его же. Советский народ - новая историческая общность трудящихся,» М., 1978; Бурмистрова Т.Ю. Общенациональная гордость советского народа. М., 1974: Усубалиев Т.У, интернациональное воспитание трудящихся. М., 1974: Аношкин И.§. Интернационализм внутренней политики ШСС. М., 1975; Его же. Интернационализм советского народа. М«, 1977; Его же. Мы интернационалисты. М,, 1980; Шерстобитов В.П. Советский народ - монолитная общность строителей коммунизма., М., 1976; Куличенко М.Й. Укрепление интернационального единства советского общества. Киев, 1976; Его же. Расцвет и сближение наций в СССР. Проблемы теории и методологии. М., 1981; Баграмов Э„А. Ленинская национальная политика: достижения и перспективы. М„, 1977: Айталиев А.А. Социализм и интернациональное воспитание масс. Алма-Ата, 1979; Джунусов М.С. Вопросы теории интернационального воспитания. Ташкент, 1980; Грошев И.И. Оущность национальной политики КПСС, М., 1982 и др.

Оцределенный вклад в исследование цроблем партийного руководства идеологической работой партии и обобщение опыта ее проведения внесли ученые-обществоведы и партийные работники Киргизстана. В их числе прежде всего следует назвать коллективные работы по истории

Компартии республики*^, труды первого секретаря ЦК Компартии Кир

2/ гизии Т.У.Усубалиева '. Некоторые вопросы партийного руководства идеологической деятельностью в отдельных парторганизациях отражены в книгах члена-корреспондента АН СССР, академика АН Киргизской ССР К.К.Каракеева, члена-корреспондента АН Киргизской

ССР К.К.Орозалиева, академика АН Киргизской ССР А.А.Алтмышбаева, Р.Ачиловой'^ и др.

Отмечая немалые достижения в исследовании опыта идеологической деятельности КПСС, следует признать, что его изучение далеко не исчерпало. Анализ имеющихся работ, в том числе и докторских диссертаций, свидетельствует о том, что все еще недостаточное внимание уделяется комплексному исследованию совершенствования идеологической деятельности партийных организаций на различных исторических этапах, анализу его механизма. Углубленного внимания исследователей заслуживает идеологическая деятельность КПСС на этапе развитого социализма. Эта деятельность во многом складывается из опыта всех отрадов КПСС, который требует теоретического обобщения и более широкого расизэостранения.

I/ Очерки истории Коммунистической партии Киргизии.Изд.2-епереработанное .Фрунзе,1979; Советский Киргизстан на этапе развитого социализма. Деятельность Компартии Киргизии по осуществлению решений ХХШ, ХНУ, ХХУ съездов КПСС. Фрунзе, 1981.

2/ Усубалиев Т.У. Республики Советского Востока - живое воплощение ленинской теории перехода ранее отсталых народов к социализму, минуя капиталистическую стацию развития.М., 1974: Его же .Ленинизм -великий источник дружбы и братства народов.М. ,1974; Его же.Руководящая роль КПСС в укреплении единства интернационального и национального в советском образе.жизни,Фрунзе,1982 и др.

3/ Орозалиев К.К. В братском содружестве - к коммунизму .Фрунзе, 1977;Алтмышбаев А «А. Октябрь и развитие общественного сознания киргизского народа.Фрунзе, 1980;Ачилова Р. Интернационализм - основа ленинской национальной политики.Фрунзе,1981; Караке-ев К.К. Образование СССР -.торжество ленинской национальной политики (На материалах Киргизии). Фрунзе, 1982.

Цели и задачи исследования. Главной целью исследования явилось теоретическое осмысление опыта совершенствования системы партийного руководства идеологической работой партии в условиях развитого социализма (в 70-х - начале 80-х годов) на материалах партийной организации Киргизии и выработка на этой основе научно обоснованных рекомендаций, направленных на повышение эффективности этой деятельности в современных условиях*

Автор поставил целью решить в диссертации следующие конкретные задачи:

- выявить объективные предпосылки возрастания роли идеологической, по;яитико-воспитательной работы на этапе зрелого социализма, обосновать необходимость повышения ее эффективности;

- раскрыть основные направления совершенствования идеологической работы партии в рассматриваемый период применительно к условиям Киргизии, обозначить общие закономерности и особенности реализации стратегии партии в области идеологической работы;

- Проанализировать формы и методы деятельности партийной организации республики по реализации комплексного подхода в идейно-воспитательной работе;

- показать повышение уровня партийного руководства идеологической работой в сфере планирования и координации усилий всех центров управления, кадровой политики, укрепления материально-технической базы идеологической работы;

- определить конкретные пути повышения эффективности идейно-политического, трудового и нравственного воспитания, сформулировать некоторые рекомендации по дальнейшему совершенствованию форм и методов партийного руководства идеологической работой.

Теоретическую и методологическую основу диссертации составляют труды К,.Маркса, Ф.Энгельса, В.И.Ленина. В них раскрывается значение идеологии в общественном развитии, в строительстве социализма и коммунизма. При разработке исходник исследовательских позиций диссертант опирался на материалы съездов партии, особенно XX1У, ХХУ, ХХУ1 съездов, пленумов ЦК КПСС, постановления Центрального Комитета партии, посвященные вопросам партийной пропаганды, массово-политической работы, культуры, народного образования, а также юбилейным датам в жизни партии и советского народа. В диссертации широко использованы произведения Ю.В.Андропова и других видных партийных и государственных деятелей по проблемам идеологической работы.

Анализ сущности и исторического места идеологии осуществлен К.Марксом и Ф.Энгельсом. В своем знаменитом труде "Немецкая идеология" они научно доказали, что сознание "никогда не может быть чем-либо иным, как осознанным бытием"*Л Основоположники научного коммунизма раскрыли классовый характер идей, проанализировали основные типы эксплуататорских идеологий - рабовладельческой, феодальной, буржуазной. Господствующими в любом классовом обществе являются идеи господствующего класса. ".Тот класс, который представляет собой господствующую материальную силу общества, есть в то же время и его господствующая духовная сила. ^

К.Марксу и Ф.Энгельсу принадлежит заслуга выяснения механизма взаимодействия материального и идеального. Второе рождается первым. Но, как отмечал Ф.Энгельс, "то, что мы называем идеологическим воззрением, в свою очередь, оказывает обратное действие на экономический базис и может его в известных пределах модифицировать"^. Причем сила такого воздействия тем больше, чем полнее теория выражает потребности общественного процесса, главной движущей силой которого являются народные массы,и чем больше эти массы овладели такой теорией. "».Материальная сила, - писал К.Маркс,

I/ Маркс К., Энгельс £• Немецкая идеология.Соч.,т.3,с.25.

2/ Там же, с.45.

3/ Энгельс Ф. Письмо Конарду Шмидту. Маркс К.,Энгельс Ф. Соч., т.37, с.418. должна быть опрокинута материальной же силой; но и теория становится материальной силой, как только она овладевает массами""^.

Важное идеологическое значение имеет вывод К.Маркса и Ф.ЭнгелЬ' са об иллюзорности всех видов эксплуататорской идеологии. В то же время уже в "Немецкой идеологии" они ставили вопрос о возможности не только иллюзорного, но и действительного отражения в сознании о/ бытия человека' ' . Таким действительным отражением и стал марксизм-ленинизм - научная идеология рабочего класса. "Теоретические положения коммунистов, - говорится в "Манифесте Коммунистической партии", - ни в какой мере не основываются на идеях, принципах, выдуманных. Они являются лишь общим выражением действительных отношений происходящей классовой борьбы, выражением совершающегося на нао/ огих глазах исторического движения" ' .

Развивая идеи К.Маркса и Ф.Энгельса, В.И.Ленин разработал целостную концепцию идеологической деятельности пролетарской партии. Энциклопедией идеологической работы стала книга В.И.Ленина "Что делать?" В ней четко определено место этой работы как одной из трех основных форм классовой борьбы пролетариата, показана несостоятельность преклонения оппортунистов перед стихийностью, принижение ими теоретической деятельности. "Без революционной теории, - писал В.И.Ленин, - не может быть и революционного движения"^.

В.И.Ленин научно обосновал идеологическую роль пролетарской партии как сознательного авангарда рабочего класса, призванного вносить социалистическое сознание в массы трудящихся, соединять революционную теорию с массовым рабочим движением. Он ввел в марксистскую социологию понятие научной идеологии, показав, что марксизм и является такой идеологией.

I/ Маркс К. К критике гегелевской философии права. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т.1, с.422.

2/ См.: Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология.-Соч.,т.3,с.24 3/ Маркс КГ., Энгельс Ф. Манифест Коммунистической партии.-Соч., т.4, с.438.

4/ Ленин В.И. Что делать? - Полн.собр.соч., т.б, с.24.

В.И.Ленин разоблачил ревизионистские попытки лишить партию ее идеологического характера, протащить в практику революционной борьбы буржуазную концепцию идеологического плюрализма. Он решительно выступал против нейтрализма в идеологической борьбе, против поисков некой-^о третьей (не социалистической и не буржуазной) идеологии, против рассуждений о возможности идеологического вакуума в классовом обществе.

Вопрос стоит только так: буржуазная или социалистическая идеология. . Поэтому всякое ' умаление социалистической идеологии, всякое отстранение от нее означает тем самым усиление идеологии буржуазной"

В.И.Ленин всесторонне проанализировал социальные/гносеологические корни различных идеологических течений. Он доказал, что стихийное развитие неизбежно ведет к возрождению буржуазной идеологии, которая, во-первых, значительно старше социалистической и поэтому глубоко укоренилась в сознание и быт, а, во-вторых, ненаучна и потому легче воспринимается на уровне обеденного сознания, в то время как для овладения социалистической идеологией необходимы серьезные научнъг? занятия, планомерная учеба, продолжающаяся на протяжении всей жизни.

Лениным разработаны принципы идеологической деятельности партии, которыми она руководствуется и в наши дни. Это прежде всего научность, классовость, партийность, неразрывная связь с революционной практикой, ©бучение масс на их собственном опыте и т.д.

На первое место, - указывал В.И.Ленин, - непременно становится всегда практическая работа пропаганды и агитации по той причине, во-первых, что теоретическая работа дает только ответы на те запросы, которые предъявляет вторая"*^.

I/ Ленин В.И, Что делать? - Полн.собр.соч., т.6, с.39-40.

2/ Ленин В.И. Что такое "друзья народа" и как они воюют против социал-демократов? - Полн.собр.соч., т.Т, с.308.

- 24

Для социалистической идеологии характерны реальный гуманизм и последовательный демократизм. Это также накладывает свой отпечаток на содержание идеологической деятельности партии. Вся она проникнута заботой о нуждах людей труда, о вовлечении их в активное социальное творчество.

В.И.Ленин призывал коммунистов быть в гуще массы, постоянно изучать настроения людей, формировать общественное мнение. Он указывал, что "самым высоким идеалом цена - медный грош, покуда вы не сумели слить их неразрывно с интересами самих участвующих в экономической борьбе

В.И.Ленин всегда рассматривал идеологическую работу как важнейшее дело партии, каждого коммуниста. Все крупнейшие ленинские работы, большинство других его произведений содержат указания, имеющие самое непосредственное отношение к совершенствованию идеологической деятельности партии.

Ленинские идеи пронизывают содержание принципиальных документов партии по вопросам идеологической работы. Начиная со П съезда РСДШ, все съезды партии уделяли этим вопросам самое пристальное внимание. Наряду с решениями XX, XXI, ХХП, ХХШ, ХХ1У, ХХУ, ХХУ1 съездов КПСС, принципиальное значение для наших дней имеют резолюции X съезда РКП(б) "О главполитпросвете и агитационно-пропагандистских задачах партии", XI съезда - "О печати и пропаганде", ХП съезда - "По вопросам пропаганды, печати и агитации", "О постановке антирелигиозной агитации и пропаганды", Ж съезда - "Об агит-пропработе", "О работе среди молодежи" и т.д.

В послевоенные годы большое влияние на совершенствование идеологической работы оказали постановления ЦК КПСС, посвященные юбилейным датам, прежде всего таким, как 50 и 60-летие Великого Октяб

I/ Ленин В,И. Экономическое содержание народничества и критика его в книге г.Струве. - Полн.собр.соч., т.Г, с.408. ря, 100 и 110-летие со дня рождения В.И.Ленина, 50 и 60-летие образования СССР, 70 и 80-летие П съезда РСДН1, 70-летие революции 1905-1907 гг. и другие. На завершающих этапах построения развитого социализма и в условиях, когда это общество уже было построено, ЦК КПСС принял несколько десятков постановлений, направленных на совершенствование конкретных направлений деятельности партийных организаций в идеологической сфере.

Одним из важнейших среди них было Постановление ЦК КПСС от 26 апреля 1979 г. "О дальнейшем улучшении идеологической, политико-воспитательной работы", получившее высокую оценку на ХХУ1 съезде КПСС1/.

Всесторонний научныйанализ состояния и задач идеологической работы НПСС в условиях развитого социализма осуществлен июньским (1983 г.) Пленумом ЦК КПСС. Постановление Пленума, выступление на нем Ю.В.Андропова, доклад К.У.Черненко, другие материалы Пленума Представляют собой исключительно важный источник для изучения исторического опыта НПСС по совершенствованию идеологической работы

2/ в условиях развитого социализма*"'.

Ряд важных теоретических выводов и методологических установок содержат в себе материалы ноябрьского (1982 г.) и декабрьского (1983 г.) Пленумов ЦК партии^. Они обсуждали народнохозяйственные проблемы, но общая оценка итогов и задач деятельности партии имеет Прямое отношение и к проблемам идеологической работы. Кроме того, на пленумах сформулированы и конкретные идеологические задачи, которые должны решать партийные организации в борьбе за повышение эффективности социалистической экономики.

I/ См*: Материалы ХХУ1 съезда КПСС, с.75.

2/ Пленум Центрального Комитета КПСС. 14-15 июня 1983 г. Стенографический отчет, ш., 1983.

3/ Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС.22 ноября 1982 г. М., 1982; Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС. 2627 декабря 1983 г. М.,1983.

Из произведений видных деятелей КПСС и Советского государства наиболее полно использованы труды Генерального секретаря ЦК КПСС, Председателя Президиума Верховного Совета СССР Ю.В.Андропова. Глубокий анализ процессов, происходящих в духовной жизни советского народа, осуществлен Ю.В.Андроповым в ряде своих выступлений. Большое методологическое значение имеют доклады Ю.В.Андропова, посвященный 94-й, 106-Й и 112-й годовщинам со дня рождения В.И Ленина, а также 100-летию со дня рождения Ф.Э.Дзержинского. Вопросы современной идеологической борьбы рассмотрены в докладе на международной научной сессии в Берлине, посвященной 100-летию I Интернационала, и в выступлении на совещании в КГБ СССР в феврале 1979 г.

В докладе "Шестьдесят лет СССР" сформулированы задачи интернационалистского воспитания. Поистине программный характер носят выступления Ю.В.Андропова на ноябрьском (1982 г.), июньском (1983 г.), а также текст выступления на декабрьском (1983 г.) Пленумах ЦК партии, статья "Учение Карла Маркса и некоторые вопросы социалистического строительства в СССР? В выступлении на встрече с ветеранами партии Ю.В,.Андропов раскрыл ряд важных теоретико-методологических и практически-политических аспектов идеологической деятельности ШСС на этапе совершенствования развитого социализма.^

Широко использованы в диссертации статьи и выступления других руководящих деятелей партии: Л.И.Брежнева, М,И.Калинина, М.А.Суслова, К.У.Черненко, Б.Н.Пономарева, Э.А.Шеварднадзе, М.В.Зимянина.

Источниковой базой исследования послужили документы ХУ1 и ХУЛ съездов Кошартии Киргизии, решения и материалы пленумов, бюро и секретариата ЦК КП Киргизии, собраний республиканского партийного актива, постановления ЦК Компартии Киргизии, обкомов, ряда горкомов и райкомов, первичных партийных организаций республики.

I/ Андропов Ю.В. Избранные речи и статьи. йзд.2-е. М., 1983.

В исследовании широко использовались материалы Всесоюзных совещаний и научно-практических конференций 1976-1982 гг. по идеологическим проблемам, а т акже республиканских научно-теоретических и научно-практических конференций, имеющих прямое или косвенное отношение к рассматриваемой теме.

Важной составном частью документальной базы исследования явились материалы текущих архивов партийных, советских, комсомольских и других органов. Значительная часть их находится в фондах архива Института истории партии при ЦК КП Киргизии и государственном архиве республики. Многие документы, как поступившие, так и еще не поступившие в эти архивы, извлечены из текущего делопроизводства ЦК Компартии, областных комитетов партии, ЦК JIKCM, правления общества "Знание" и других организаций Киргизии.Широко использованы материалы, взятые из статистических сборников и справочников, центральной и местной печати, включая районные и многотиражные газеты. Важным источником стали данные социологических исследований,проведенных при участии соискателя в разных областях идеологической работы.

Особую ценность представляют документы, отражающие ход обсуждения в партийных организациях республики общепартийных установок по идеологическим вопросам. Так, Постановление ЦК КПСС "О работе партийных организаций Киргизии по приему в партию и воспитанию кандидатов в члены КПСС", принятое в 1976 г., обсуждалось на пленуме ЦК Компартии Киргизии, пленумах обкомов, горкомов, райкомов КП Киргизии, на собраниях в первичных партийных организациях. Материалы обсуждения дают богатые сведения, раскрывающие опыт организации партийной учебы в республике в середине 70-х годов.

Много ценных документов связаны с празднованием 50-летия образования СССР. На местах прошли пленумы, активы партийных комитетов, партийные собрания, собрания трудящихся, научно-теоретические и научно-практические конференции, посвященные этой дате. На них анализировались итоги и задачи интернационалистского, патриотического воспитания трудящихся.

Большой интерес представляют отчеты партийных организаций об итогах своей работы по различным направлениям, в том числе и в идеологической сфере. В диссертации использованы протоколы заседаний бюро и пленумов партийных комитетов, на которых обсуждался ход идеологической работы в целом или ее отдельных направлений.

В текущем делопроизводстве партийных комитетов выявлегЩ^сГку-менты, освещающие подготовку к 60-летию образования СССР, ход обсуждения в партийных организациях Постановления ЦК КПСС от 26 апреля 1979 г., материалов ХХУ1 съезда партии. В периодической печати внимание исследователя привлекли в первую очередь материалы, раскрывающие конкретный опыт идеологической деятельности партийных организаций. Орган ЦК КП Киргизии газета "Советтик Кыргызстан" систематически и глубоко освещает вопросы интернационалистского и патриотического воспитания, освещает опыт работы партийных, советских, комсомольских организаций и органов народного образования по глубокому изучению русского языка - языка межнационального общения советских народов. В газете "Советская Киргизия" систематически публикуются информационные и аналитические статьи о состоянии идеологической работы и ходе обсуждения ее актуальных вопросов на пленумах партийных комитетов, на собраниях коммунистов. Ошская областная газета "Ленинский путь" на основе живого и конкретного материала освещает роль идеологической работы партийных организаций в выполнении народнохозяйственных планов и социалистических обязательств. Много интересного и поучительного содержат публикации журнала "Коммунист", "Пропагандист и агитатор Киргизстана" (орган ЦК НП Киргизии) и других органов печати Киргизской ССР.

Научная новизна исследования состоит в том, что осуществлен комплексный анализ практики партийного руководства совершенствованием идеологической работы в 70-е - 80-е годы на материалах Киргизской республиканской партийной организации. Показаны основные направления этой деятельности, раскрыты пути и методы повышения эффективности идеологической работы партии, сформулированы научно-практические рекомендации, направленные на ее дальнейшее совершенствование.

Данный подход определил все остальные элементы новизны диссертационного исследования, в котором: а) раскрыты основные объективные предпосылки, обусловливающие возрастание роли идеологической, политико-воспитательной работы в изучаемый период, показана всесторонняя деятельность партии по выработке стратегии в идеологической сфере применительно к условиям зрелого социализма, выявлены общие закономерности идеологической работы и ее особенности в условиях Киргизии; б) проанализированы формы и методы работа республиканской партийной орг!шизации по реализации комплексного подхода в идейно-политическом, трудовом, нравственном воспитании трудящихся, вскрыты имеющиеся резервы и намечены меры по совершенствованию деятельности партийных комитетов в этой области; в) выявлены наиболее перспективные направления повышения уровня партийного руководства идеологическим процессом в республике, а именно: совершенствование планирования идеологической деятельности, укрепление материально-технической базы пропаганды, улучшение организаторской, особенно координирующей деятельности партийных комитетов. Значительное внимание в работе уделено проблемам осуществления^ ровой политики и усиления контроля за реализацией идеологических решений, обеспечения органического единства хозяйственных, организационных и идеологических мер. Ряд научно обоснованных рекомендаций в этой области, сформулированных на основе теоретического осмысления передового опыта, несомненно, Могут способствовать совершенствованию практики, улучшению стиля и методов работы партийных комитетов.

Апробация и практическое значение исследования. Основные положения и выводы диссертации излагались соискателем в докладах и выступлениях на Всесоюзных и республиканских идеологических совещаниях, научно-црактических конференциях 1974-1982 гг. в Москве, Фрунзе, Ташкенте, Баку, Itore, Таллине*^. Проблематика и основное содержание диссертации освещены в книге, брошюрах, коллективных монографиях: и журнальных статьях, опубликованных в центральной и республиканской печати.

Исследование проводилось с учетом потребностей практики совершенствования идеологической работы в современных условиях, поиска путей улучшения партийного руководства этим важным участком деятельности КПСС.

В диссертации подвергнут анализу опыт партийной организации Киргизии, ее областных, городских, районных и первичных партийных организаций. Его обобщение и сравнительное изучение позволяет вскрыть неиспользованные резервы, предложить пути выявления имеющихся возможностей улучшения практики идеологической работы.

Результаты данного исследования могут быть использованы для совершенствования комплексного перспективного планирования идеологической деятельности, усиления координирующей роли партийных органов по отношению ко всем институтам, управляющим идеологическим процессом, и т.д.

I/ См.: Дело всей партии. Материалы Всесоюзного совещания идеологических: работников. Москва, 16-17 октября 1979 года. М., 1980, с.276-282; За высокое качество и действенность идеологической работы. Материалы Всесоюзного семинара-совещания идеологических работников. Москва, 20-25 апреля 1981 года. М,, 1981, с.490-493; Коммунистическое воспитание тружеников села и вопросы улучшения сельского бота (По материалам Всесоюзной научно-практической конференции в Ташкенте, май 1975 г.). М., 1975, с.181-188; Советский народ -новая историческая общность лшей (Материалы Всесоюзной научной конференции, состоявшейся 21-23 мая 1974 г. в Фрунзе), ч.1. М., 1976, с.10-27; русский язык - язык дружбы и сотрудничества народов СССР (Материалы научно-теоретической конференции 22 мая 1979 г. в Ташкенте). М., 1981, с.170-179.

Основные выводы исследования могут быть учтены работниками партийных, государственных и общественных организаций и учреждений в целях повышения эффективности идеологической деятельности. Материалы диссертации могут быть использованы при чтении курсов по идеологической работе в партийных учебных заведениях, при разработке учебных пособий и программ прикладных социологических исследований, в системе политического просвещения и научно-исследовательской работе.

Диссертация состоит из введения, восьми глав, объединенных в три раздела, и заключения.

Заключение диссертации по теме «История Коммунистической партии Советского Союза», Кулматов, Кенеш Нурматович

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Залог осуществления своей стратегии и тактики в коммунистическом строительстве партия всегда видела и видит в том, чтобы поднимать народные массы к сознательному историческому творчеству, дать мм глубже осмыслить предстоящие задачи, найти наиболее действенные средства достижения цели. При решении новых общественных задач, учил В.И.Ленин, "с политической точки зрения подго-

товка именно масс есть самое главное" '.

Высоко оценивая значение открытого К.Марксом закона возрастания роли народных масс в общественном развитии^/, Ленин всесторонне раскрыл его действие в период социалистической революции и построения социализма. Он учил, что никогда в истории массы не играли той величайшей революционной роли, какую они играют в условиях социализма. Ликвидировав все социальные преграды, сковывавшие инициативу и сознательность масс, социализм сам в своем движении, в темпах своего развития зависит от глубины и широты их действий.

Как это неоднократно отмечал Ленин, коммунистическое сознание людей формируется всем нашим строем, всей системой общественных отношений, в ходе активного участия трудящихся. в строительстве социализма и коммунизма, в процессе утверждения и развития новых общественных отношений. Преобразуя экономику, общественные отношения, люди изменяют себя, свой духовный облик.

Социалистический уклад жизни, развитие экономики и культуры, становление коммунистических общественных отношений и коммунистической организации труда составляют объективную основу формирования нового человека, коммунистического воспитания масс. В частно-

I/ Ленин В.И. 0 профессиональных союзах о текущем моменте и об ошибках т.Троцкого. - Полн.собр.соч., т.42, с.217.

2/ См.: Маркс К., Энгельс Ф. Святое семейство. - Соч., т.2,

сти, коренные преобразования и достижения в сферах материального производства, общественно-политических отношений, культурного строительства, осуществленные в условиях советского строя в Кир-гизстане, создают исключительно благоприятные условия для формирования коммунистической убежденности, активной жизненной позиции трудящихся республики. Каждый новый успех на фронте коммунистического созидания способствует укреплению их идейной убежденности. Но наличие только объективных предпосылок для достижения этой высокой цели еще далеко недостаточно. Разоблачая несостоятельность волюнтаристских теорий воспитания, игнорировавших роль объективных условий в форщровании сознания людей, Ленин одновременно выступал против их абсолютизации, ставки на стихийность, основанных на представлении, будто сознание людей изменяется автоматически, вслед за преобразованиями общественного бытия. Он подчеркивал, что для развития личности требуется активное воздействие субъективного фактора - систематической и целенаправленной работы партии по "воспитанию, обучению и подготовке всесторонне развитых и всесторонне подготовленных лвдей, людей, которые умеют все делать"^.

Важнейший методологический принцип обеспечения эффективности идеологической работы - ее неразрывная связь со всей совокупностью действий партии в хозяйственной, социальной, политической, духовной сферах. Отсюда следует, что от состояния идеологической работы зависит успех всех направлений деятельности КПСС, а их состояние в свою очередь самым непосредственным образом влияет на успех идеологической работы. В то же время идеологическая работа -относительно самостоятельный участок партийной деятельности. И

I/ Ленин В.И. Детская болезнь "левизны" в коммунизме. -Полн.собр.соч., т.41, с.33.

значение его в жизни партии неуклонно возрастает в связи с ростом человеческого фактора в жизни общества развитого социализма. От эффективности идеологической работы сегодня в определяющей степени зависит и рост экономического могущества страны, и решение социальных проблем, стоящих перед нею, и ее международный авторитет. Как отметил на июньском (1983 г.) Пленуме ЦК КПСС тов.Ю.В.Андропов, "мы уже сегодня хорошо чувствуем, насколько возрастают темпы продвижения вперед, когда идеологическая работа становится более эффективной, когда массы лучше понимают политику партии, воспринимая ее как свою собственную, отражающую кровные интересы наро-да"1/.

70-е - начало 80-х гг. были ознаменованы существенными сдвигами в совершенствовании идеологической работы партии. Она явилась важным орудием построения в СССР развитого социалистического общества, а сейчас успешно используется партией для решения исторической задачи его совершенствования.

Накопленный в рассматриваемый период опыт партийного руководства идеологической работой послужил основой для новых теоретических и практически-политических установок, выдвинутых июньским (1983 г.) Пленумом ЦК КПСС и имеющих программное значение.

Речь идет прежде всего о том, чтобы поднять идеологическую работу "на уровень тех больших и сложных задач, которые решает партия в процессе совершенствования развитого социалистического общества"^/.

Анализ опыта Киргизской партийной организации показывает, что идеологическая работа партии в истекший период отличалась

I/ Пленум Центрального Комитета КПСС. 14-15 июня 1983 года. Стенографический отчет, с.112.

2/ Андропов Ю.В. Избранные речи и статьи, с.284.

возросшей эффективностью. Особенно заметное влияние на развитие всех ее основных направлений оказала установка ХХУ съезда КПСС о необходимости обеспечить комплексный подход ко всему делу коммунистического воспитания. Можно согласиться с определением содержания комплексного подхода, которое дает М.Ф.Ненашев, рассматривая комплексность на двух уровнях: как средство обеспечения единства всех направлений (и форм, методов воспитания), с одной стороны, и неразрывной взаимосвязи идеологической работы с социальными, экономическими и политическими процессами*^. Вместе с тем, как показывает опыт КП Киргизии, партия осуществляет комплексный подход также к развитию отдельных направлений и участков идеологической деятельности, к применению ее конкретных средств, форм и методов. Вне комплексного подхода идеологическая работа в современных условиях не только не эффективна, но и вообще немыслима. Целостность всех структур, составляющих единую систему развитого социализма, требует комплексного решения проблем, стоящих перед обществом. И в первую очередь это относится к идеологической сфере, система которой отличается особой сложностью, взаимной зависимостью и переплетением ее структурных подразделений, усиливающимся воздействием на них всех социальных, экономических и политических процессов.

В деятельности Ml Киргизии отчетливо прослеживаются основные направления идеологической работы, характерные для партии в целом. Первостепенное внимание партийная организация уделяла идейно-политическому воспитанию как коммунистов, так и беспартийных. Возросло качество учебы в системе партийного просвещения. Более целенаправленный характер приобрела комсомольская учеба. Разверну-

I/ См.: Ненашев М.Ф. Деятельность ШСС по повышению эффективности идейно-воспитательной работы в условиях развитого социализма. Докторская диссертация. М., 1978, с. 52.

лась система массового экономического образования. Рядом достижений отмечена работа лекторов, политинформаторов, агитаторов. Возросло воздействие на формирование коммунистического мировоззрения средств массовой информации и пропаганды, учреждений народного образования, культурно-просветительной работы. Однако на этом участке деятельности партийной организации имелись и серьезные недостатки, подобные тем, о которых говорилось на ХХУ1 съезде КПСС и июньском (1983 г.) Пленуме ЦК КПСС. Это увеличение количественной стороны дела, парадность, шаблон, использование однообразных трафаретных приемов воспитания, стереотипных доводов и аргументов, излишняя заорганизованность, формализм, робость в постановке острых жизненных вопросов, ленность мысли, недостаточное эмоциональное воздействие, слабое использование технических достижений и т.д. В результате усилия, затраченные киргизскими коммунистами на совершенствование идеологической работы, значительно возросшие в рассматриваемый период, далеко не всегда давали ожидаемый эффект. И в нашей республике не преодолены еще проявления политического инфантилизма, особенно среди молодежи, идейной незрелости, национальной ограниченности, обывательских настроений, неумение занять четкую классовую, гражданскую позицию, точно определить свое конкретное место в борьбе за реализацию идеалов рабочего класса. Наличие таких недостатков в идеологической работе остро ставит вопрос о необходимости ее дальнейшего совершенствования, программу которого наметил июньский (1983 г.) Пленум ЦК ШСС.

В области трудового и нравственного воспитания обеспечена концентрация усилий его участников на решении узловых проблем, связанных с формированием коммунистического отношения к труду, активной жизненной позиции, благоприятного морально-психологического климата в трудовых коллективах и т.д.

Прочно вошли в жизнь народа такие эффективные формы и методы развития человеческой личности и всей совокупности общественных отношений, как социалистическое соревнование, коллективистская взаимопомощь в труде и быту, бескорыстная забота о подрастающем поколении, постоянное растущее участие в управлении производством, государственными и общественными делами, тяга к культуре, духовным ценностям вообще, хозяйское отношение к делам коллектива, поселка, района, города, области, республики, всей страны и т.д. Однако и здесь еще много нерешенных проблем. Партийные организации обеспокоены тем, что у некоторой части молодежи встречаются иждивенческие настроения, не преодолено еще стремление отдельных граждан жить за счет общества, коллектива, родных и близких, по-прежнему актуальной является задача борьбы с собственническими настроениями, социальной пассивностью, проявлениями эгоизма, равнодушия к делам коллектива и общества, не устранены еще многие антиподы коммунистической морали, не везде обеспечен действенный общественный контроль за мерой труда и потребления, части молодежи свойственна конформистская погоня за модой в ущерб раскрытию индивидуальных способностей, не все население в полном объеме пользуется доступными для каждого достижениями советской культуры. Все это делает необходимым дальнейшее усиление трудового и нравственного воспитания, превращение его в настоящую школу жизненной закалки для всех трудящихся.

Ведь, как. подчеркивается в докладе тов.К.У.Черненко на июньском (1983 г.) Пленуме ЦК КПСС, "воспитание у каждого человека потребности в труде, ясного сознания необходимости добросовестной

работы на общее благо" 'рассматривается партией как важнейшая за-

I/ Пленум Центрального Комитета ИПСС. 14-15 июня 1983 года. Стенографический отчет, с.14.

дача не только в идеологической, но и также в экономической и социальной сферах.

Большие успехи характеризуют такое важное направление идеологической работы в республике, как патриотическое и интернационалистское воспитание. Чувство принадлежности к единой социалистической Родине - СССР, сознание братства всех народов, наседающих страну, растущий вклад Киргизии в развитие всей советской экономики и культуры, дружба, взаимопомощь, единство многонационального населения республики, солидарность с трудящимися всего мира, готовность и защита завоеваний социализма,- все это стало ярким проявлением советского патриотизма и социалистического интернационализма киргизстанцев. Под руководством партийных организаций в республике углубляется процесс интернационализации всех сфер общественной жизни. Исключительно важную роль в этом играет добровольное изучение представителями коренных национальностей Киргизстана русского языка, ставшего языком межнационального общения всех народов СССР. В Киргизии нет каких-либо серьезных проявлений национальной ограниченности, не говоря уже о проявлениях буржуазного национализма или антипатриотизма. Для киргизов русский народ исторически был защитником, спасителем от геноцида, носителем передовой культуры. Социологические исследования показывают, что подавляющее большинство киргизстанцев (среди молодых киргизов в городе - 89,3 проц. и на селе - 83,7 проц?^ отчетливо сознают, что только в составе СССР, благодаря дружбе с населяющими его народами, прежде всего с русским народом, Киргизстан поднялся к высотам мирового социального прогресса.

1/ Данные социологического исследования, осуществленного в Киргизской ССР секцией интернационального воспитания молодежи общественного совета при ЦК ВЗЖСш и АН СССР, июнь 1983 г.

В то же время с учетом обострения современной идеологической борьбы, естественного процесса смены поколений, сохранения отдельных пережитков прошлого в сознании и наличием определенных неантагонистических противоречий в общественной жизни партийные организации призваны наращивать свои усилия и в сфере интернационалистского воспитания. "Надо вести его широко, настойчиво, в органической связи с патриотическим воспитанием, выступать с позиций партийной принципиальности и непримиримости к любым проявлениям национальной ограниченности или национального нигилизма, бережно относиться к чувствам и достоинствам людей всех национальностей

По-прежнему стоит задача организации добровольного изучения русского языка нерусскими народами, устранения из быта отдельных отживших традиций, приобщения всех трудящихся к достижениям советской и мировой культуры. Необходимо также усилить атеистическое воспитание, поскольку в религиозных пережитках пытается найти опору национализм. Религия не успела глубоко укорениться в сознание и быт киргизов. В этом крае, например, женщины никогда не закрывали своего лица, как в других мусульманских районах, они пользовались относительным равноправием с мужчиной. На территории республики было мало стационарных мечетей и т.д. Тем не менее отдельные религиозные пережитки существуют и их нужно более активно устранять, используя разнообразные методы атеистического воспитания. Тревогу вызывает тот факт, что в ходе социологического

исследования, проведенного среди молодежи республики в 1982 г.,

опрошенных г

13 проц. горожан и 19 проц. сельчан отнесли себя к верующим или

I/ Актуальные вопросы идеологической, массово-политической работы партии. Постановление Пленума ЦК КПСС. - Пленум Центрального Комитета КПСС, 14-15 июня 1983 года. Стенографический отчет, с.193.

колеблющимся. Немало молодых людей пользуются религиозной обрядностью. Так, 7 проц. новых супружеских пар оформляют свой брак на основе религиозной обрядности, 10-12 проц. родившихся детей подвергаются крещению, 29-31 проц. умерших - отпеванию, 31 проц. молодых киргизов на селе и 36 проц. - в городе - справляют такие мусульманские праздники, как айтмайрам, рамазан.

Нужно подчеркнуть, что нуждается в усилении атеистическое воспитание среди представителей не только коренных, но и европейских народов: немцев, украинцев, евреев, и других. Среди них пытаются действовать различные сектантские и другие религиозные организации, в том числе и незарегистрированные, использующие методы конспирации и, нередко связанные с заграничными религиозными, а иногда и разведывательными центрами. Религиозные настроения являются почвой для антипатриотизма, шовинизма, национализма, а иногда даже и антисоветизма. Решительное преодоление их - важная задача не только специалистов-атеистов, но и всех участников идеологического воспитания. Именно здесь устойчивый успех возможен лишь в результате комплексного подхода, сочетания всех направлений и методов идеологического воздействия. Следует активнее использовать в этом деле и контрпропаганду, учитывая, что идеологический противник в последнее время все больше делает ставку на религию как средство борьбы против коммунизма.

Развертывается работа партийных организаций также и в области эстетического, физического, правового, семейного и других видов воспитания. К сожалению, система партийного влияния на эти важные участки идеологической деятельности еще только складывается. Налицо серьезные упущения в эстетическом воспитании молодежи. Все еще низка посещаемость постановок ведущих театров, концертов симфонической и другой классической музыки, серьезных художест-

венных выставок, лучших кинофильмов. В то же время тяга к искусству велика. И когда выступают артисты эстрады, особенно известные, недостатка в слушателях или зрителях нет. Социологические исследования показывают, что подавляющее большинство Св некоторых случаях до 95 проц. опрошенных) молодых людей отдают предпочтение эстрадной и другой легкой музыке, особенно зарубежной (до 75 проц.). И лишь меньшинство (17 проц. в городах и 5 проц. в сельской местности) проявляет интерес к классической музыке*^. Влияние космополитической поп-культуры, проникающей с Запада, деформирует эстетические устремления молодежи, что отрицательно сказывается и на их повседневном поведении, особенно в бытовой сфере.

Для подъема физического воспитания в республике есть все необходимые условия: материальная база, подготовленные кадры, стремление населения. Налицо и определенные достижения: например, все киргизстанцы - участники советской команды на Московской олимпиаде - были удостоены золотых, серебряных и бронзовых медалей. Но развитие физического воспитания еще не стало повседневным делом партийных организаций. В результате невелика массовость физкультуры и спорта, низко качество занятий по физкультуре,отстают отдельные спортивные направления, не все благополучно с воспитательной работой среди спортсменов.

Эпизодический характер носит правовое воспитание. Нет должной координации усилий различных организаций, осуществляющих такое воспитание. Между тем, число нарушений закона, вызванных слабой правовой культурой, велико.

Делаются лишь первые попытки по обеспечению целенаправленного партийного влияния на семейное воспитание. Хотя именно в cell/ Данные социологического исследования, осуществленного в Киргизской ССР секцией интернационального воспитания молодежи Общественного совета при ЩГ ВЛКСМ и АН СССР, июнь 1983 г.

мейных отношениях зачастую гнездятся пережитки старой морали. Поэтому создание родительских университетов и лекториев, организация консультаций по вопросам семьи и брака и другие мероприятия, осуществляемые по инициативе партийных организаций, являются эффективными формами воспитательной работы. И эти формы необходимо всячески внедрять и совершенствовать.

Партийные организации в своей деятельности руководствуются ленинскими принципами идеологической работы. И это прежде всего обеспечивает ее успех. Основополагающим среди них является принцип классовости, партийности. Идейно-политическое воспитание все пронизано этим принципом. Но ведь он должен отчетливо проявляться и во всех остальных направлениях воспитательной работы, в том числе в трудовом и нравственном воспитании. А, к сожалению, о трудовых традициях, морали рабочего класса участники воспитательного процесса говорят мало. В результате некоторым интеллигентам, особенно молодым, присуще несколько высокомерное отношение к рабочим, радовым колхозникам, забвение того бесспорного факта, что историческое предназначение интеллигенции, как специфической социальной группы, - обслуживать интересы классов, служить им. Партийные организации должны усилить разъяснение интеллигенции, что ее высокий долг - служение народу, активное участие в осуществлении политики КПСС.

"Важная задача идейно-воспитательной работы, - говорится в Постановлении июньского (1983 г.) Пленума ЦК КПСС, - добиваться того, чтобы революционная идеология и мораль рабочего класса, его коллективистская психология, интересы и взгляды определяли духовный облик всех советских людей"!/ Это чрезвычайно важно и с

I/ Пленум Центрального Комитета КПСС. 14-15 июня 1983 года. Стенографический отчет, с.193.

точки зрения усиления социальной однородности общества, осуществления задач межклассовой интеграции, которая происходят и должна происходить на основе дальнейшего усиления ведущей роли рабочего класса в социалистическом обществе.

Отчётливо выраженная классовая позиция - это основное условие успеха интернационального, патриотического воспитания, противодействия идеологическим диверсиям империалистов, развития социальной активности советского человека в условиях развитого социализма.

На современном этапе возрастает роль такого ленинского принципа идеологической работы, как научность. Он также определяет содержание всех направлений идеологической работы. Высшее проявление научности идеологической работы партии - пронизанность её содержания идеями марксизма-ленинизма, являющегося одновременно теорией и методологией познания и преобразования мира. Поэтому следует усилить методологическую и мировоззренческую направленность всех участков идейно-политической работы. Чрезвычайно актуальна в современных условиях задача, поставленная В.И.Лениным: обеспечить у коммунистов и беспартийных "уменье вырабатывать самим коммунистические взгляды!?*^ Партия требует, чтобы не только идейно-политическое, но и все направления коммунистического воспитания способствовали главному - формированию марксистско-ленинского мировоззрения, являющегося незыблемой основой коммунистического воспитания?/

I/ Ленин В.И. Задачи союзов молодёжи. - Полн.собр.соч., т.41, с.313.

2/ См.: Актуальные вопросы идеологической, массово-политической работы партии. Постановление Пленума ЦК КПСС. - Пленум Центрального Комитета КПСС, 14-15 июня 1983 г. Стенографический отчёт,с.192.

Между тем, методика воздействия разных направлений идеологической деятельности на воспитание идейной убежденности не разработана. Нередко такое воздействие осуществляется стихийно. Представляется необходимым специально изучить этот вопрос, точно определить задачи каждого из направлений коммунистического воспитания по формированию марксистско-ленинского мировоззрения. Определенный опыт в этом отношении накоплен вузовскими партийными организациями, ведущими большую работу по усилению роли в мировоззренческой и методологической подготовке студентов не только общественных, но общенаучных и специальных дисциплин.

Научность предусматривает обязательное использование комплексного подхода в идеологической работе. Комплексный подход -это конкретное выражение системного метода, имеющего общенаучное значение. Согласно законам диалектики, он предусматривает познание мира как единого целого, во взаимодействии и непрерывном развитии всех его составных частей. Идеологическая работа как явление общественной жизни также может рассматриваться как единая система, взаимодействующая с другими системами общественной жизни. В свою очередь, она состоит из ряда подсистем, которые, будучи взяты в отдельности, представляют собой системы, охватывающие более узкий круг явлений, чем идеологическая работа партии в целом. Анализ и функционирование систем на должном их уровне требуют комплексного подхода и к теоретическому их познанию, и практическому использованию.

Системный метод предполагает выяснение и учет субординации явлений, их взаимосвязи и тенденций развития.Явления, взя-

тые сами по себе, вне системы их развития и взаимосвязи, представляет собой лишь абстракции, оторванные от реальной действительности. Поэтому попытки в практике идеологической работы обойтись без комплексного решения проблем воспитания неизбежно порождают формализм, отрыв от жизни, абстрактное теоретизирование.

Одним из важнейших принципов идеологической работы является ее последовательный демократизм и гуманизм. Она осуществляется во имя возвышения человека. И субъектом ее может быть только сам человек, народ, руководимый партией.

Этот принцип определяет необходимость дифференцированного подхода в воспитательной работе, учета в ней специфики категорий трудящихся, являющихся объектом воспитания. Этот метод тесно связан и с комплексным подходом, поскольку он также предусматривает точный учет особенностей объектов идеологического воздействия.

Дифференцированный подход всецело используется в практической деятельности КП Киргизии. 5 диссертации было показано, какие особенности имеет идеологическая работа с женщинами, молодежью, представителями отдельных профессий (например, с животноводами), по месту жительства гралодан и т.д. Только на основе такого подхода можно обеспечить эффективность всех направлений коммунистического воспитания.

5 связи с этим хотелось бы выразить несогласие с теми авторами, которые относят обеспечение дифференцированного подхода в идеологической деятельности только к системе партийного руко-

водства ею. В действительности, как уже отмечалось, такой подход определяет само содержание идеологической работы, а не только партийное руководство ею. Хотя, конечно, партия, осуществляя такое руководство, обязана считаться с требованиями дифференцированного подхода, способствовать его внедрению. По отношению к партийному руководству дифференцированный подход выступает как объективная закономерность развития реологической работы. И задача партии - учитывать ее, обеспечивать создание таких субъективных условий, которые с наибольшей бы полнотой раскрывали ее действие.

Содержание идеологической работы определяют и другие принципы, носящие объективный характер. Все они учитываются и используются в деятельности КП Кщэгизии. Эйесь и действенность идеологической работы, ее неразрывная связь с жизнью, всей практикой коммунистического строительства, доступность, правдивость, творческий характер и т.д.

Партийное руководство - категория субъективная. В нем многое зависит от энергии, инициативы, опыта, профессиональной подготовки, таланта участников этого руководства. Но рассматриваемое в целом, как система, оно развивается и совершенствуется в соответствии с требованиями присущих ему объективных закономерностей. Анализ действия этих закономерностей и соотношения с ними субъективных устремлений людей позволяет сделать вывод, что в целом партийное руководство воспитательным процессом в Киргизии было научно обоснованным, отражающим общие тенденции развития идеологической сферы в условиях развитого социализма.

В республике сложилась достаточно гибкая и разносторонняя система партийного руководства воспитательным процессом. Она включает в себя планирование и координацию усилий всех его участников, подбор, расстановку и воспитание идеологических кадров, контроль и проверку исполнения общепартийных директив, правительственных решений по вопросам идеологической работы, изучение общественного мнения, обеспечение материальной базы идеологической работы. Все эти направления получили в рассматриваемый период дальнейшее развитие.

Однако такая важная составная часть этой системы, как изучение общественного мнения, обеспечение не только прямой, но и обратной связи между воспитателями и воспитуемыми еще только создается. При ЦК КП Киргизии с сентября 1978 г. действует общественный Совет по социологическим исследованиям проблем цдейно-воспи-тательной работы. В его составе - опытные партийные и советские работники, ученые, преподаватели вузов.

Совет определяет основные направления и конкретные программы социологических исследований результативности идейно-воспитательной деятельности в сфере социальных процессов и общественного мнения, пути повышения трудовой и общественной активности трудящихся; форм и методов борьбы с отрицательными явлениями в сознании и поведении людей; исследует проблемы социального планирования развития трудовых коллективов предприятий, объединений, районов и городов. По итогам социологических исследований совет организует научно-практические конференции, семинары по проблемам политико-воспитательной работы. Он разрабатывает предложения об использовании результатов социологических исследований в работе партийных, советских, профсоюзных и комсомольских организаций,

министерств и ведомств, анализирует современное состояние иссле дований проблем идеологического воспитания трудящихся и пред-ствиляет в ЦК соответствующие рекомендации и предложения. Но в целом пока работа Совета не оказывает существенного влияния на повседневную практику, а носит скорее научно-исследовательский характер. Не в полной мере используются в этих целях и такие традиционные каналы изучения общественного мнения как анализ писем и заявлений трудящихся, их предложений и замечаний, высказанных на различных собраниях, совещаниях, занятиях в системе политического просвещения, личное общение руководящих партийных работников с трудящимися и т.д.

Выделение изучения общественного мнения в качестве важного компонента партийного руководства идеологической работой осуществляется в настоящее время большинством исследователей. Это говорит об исключительном значении такого дела для совершенствования всей системы коммунистического воспитания. Не случайно партия берет его непосредственно в свои руки. Она исходит из слов В.И.Ленина, говорившего "Мы хотим, чтобы правительство всегда было под контролем общественного мнения своей страны"*^.

В диссертации, в отличие от других работ по данной проблематике, деятельность партийных организаций по укреплению материально-технической базы коммунистического воспитания рассматривается в качестве важной составной части системы партийного руководства этим направлением коммунистического строительства. Такой подход вполне обоснован, так как решению материально-технических задач присущая своя специфика и оно обеспечивается не только идеологическими мерами, но и методами хозяйственного ру-ководства^

I/ Ленин В.И. Доклад о мире на П Всероссийском съезде Советов,, - Полн.собр.соч., т.35, с.19.

На основе обобщения конкретного опыта работы партийных организаций в диссертации раскрыты основные направления совершенствования партийного руководства идеологической деятельностью на уровне крупной территориальной организации КПСС.

"Вся наша : система идеологической работы, - говорил на июньской (1983 г.) Пленуме ЦК КПСС тов. К.У.Черненко, - должна действовать как хорошо слаженный оркестр, где каждый инструмент имеет свой голос, ведет свою партию, а гармония достигается умелым дирижированием"*^. Поэтому важнейшая забота партийных организаций -о координации и направлении усилий всех участников идеологического процесса.

Опыт показывает, что необходимо более точное определение и разграничение задач каждой из организаций, занимающейся коммунистическим воспитанием. Иначе возникает параллелизм в работе, происходит дублирование, ненужное распыление сил, даже рождается своего рода ведомственность. Лекционную пропаганду в республике, например, ведут десятки организаций и учреждений. В связи с этим ощущается острая потребность в размежевании их функций, методов, а, может быть, и сфер приложения усилий. Использование в воспитательных целях социалистического соревнования - предмет заботы еще большего числа организаций и учреждений. И в этом важнейшем деле нужна система, точно отражающая объективные процессы, учитывающая реальные потребности и возможности общественной жизни. Очень остро стоит задача объединения усилий участников воспитательной работы по месту жительства. Здесь удачным представляется

I/ Пленум Центрального Комитета КПСС 14-15 июня 1983 года. Стеногр.отчет, с. 3D.

опыт создания рядом райкомов партии идеологических центров, направляющих и организующих всю воспитательную работу по месту жительства. Но, к сожалению, эффективная система этой работы пока также не создана.

С учетом традиций политпросветов, созданных в первые годы Советской власти по инициативе В.И.Ленина, было бы целесообразно организовать на базе отделов культуры исполкомов местных Советов, отделов культурно-просветительной работы Советов и комитетов профсоюзов, правлений общества "Знание" единых общественно-государственных культурно-просветительных центров, опирающихся в своей деятельности на работу массовых общественных организаций и руководимых соответствующими партийными комитетами. Такие центры несли бы ответственность за организацию и состояние всей культурно-просветительной работы на данной территории.

Предметом особой заботы партийных организаций должна быть "технология" воспитательной работы. На важность этого дела указал июньский (1983 г.) Пленум ЩС КПСС. Совершенствование стиля коммунистического воспитания, решительное искоренение из нее шаблона, формализма, халтуры, непримиримость к чуждым влияниям, методическое, материально-техническое обеспечение идеологической работы, подготовка и закалка идеологических кадров, планирование, координация усилий всех участников воспитательного процесса - вот те важнейшие вопросы,юторые призваны решать партийные организации в процессе своего руководства идеологическим фронтом, В связи с этим представляется необходимым усилить обучение партийного актива умению владеть именно такой "технологией", знать и использовать передовой опыт, накопленный на местах. Большую роль в организации системы такого обучения призван сыграть созданный до

решению июньского (1983 г.) Пленума ЦК КПСС Всесоюзный дом политического просвещения при ЦК партии. На местах должна возрасти аналогичная роль домов и кабинетов политического просвещения, которые вместе с партийными организщвдш должны Сыть главными центрами подготовки и переподготовки идеологических: кадров, обучения их "технологии" воспитательного дела.

Требуют дальнейшего совершенствования конкретные формы идеологической работы. Так, в практике Киргизской партийной организации получила распространение такая форма как институт разъездных пропагандистов и агитаторов, обслуживающих животноводов на отгонннх пастбищах. Следует активнее использовать эту форму и на других участках, где затруднено применение стационарных форм воспитания. Целесообразно развивать это начинание, создавать группы разъездных пропагандистов и агитаторов, в которых полнее могут быть использованы коллективные методы воспитательной работы.

Большой положительный эффект дало создание кулыдентров на отгонных пастбищах. Этот опыт применим во всех отдаленных районах, материальные затраты, связанные с этим делом, вполне окупаются благодаря повышению эффективности воспитательной работы. Кроме того, на базе ряда кудьтцентров в перспективе могут возникнуть населенные пункты, что ускорит процесс хозяйственного освоения малообжитых территорий.

Особо ответственной задачей партийных организаций является усиление практической отдачи коммунистического воспитания, обеспечение тесной, неразрывной связи идеологической работы с жизнью, с практикой революционно-преобразующей деятельности партии и советского народа. "Все пропаганда должна быть построена на политическом опыте хозяйственного строительства", - указывал

В#И.,Ленин*Л "Рабочий класс, - подчеркивал он, - воспитывается не из книжек, не из митингов, не из речей, - а из практики своего управления".?/

Главное поприще, где происходит формирование личности советского человека - это непосредственное участие в осуществлении политики КПСС, программы строительства коммунизма. Этот фактор учитывается во всей идеологической и идейно-воспитательной работе среди трудящихся. Июньский (1983 г.) Пленум ЦК КПСС указал, что в основу всей воспитательной работы должна быть положена идея совершенствования развитого социализма^/. Такое совершенствование является единственно возможным, реальным путем предвижения нашего общества к коммунизму.

Социальная активность личности проявляется прежде всего в сознательном отношении к общественному долгу, умении добиться единства общественных и личных интересов, непримиримости к антиподам комвфнистической нравственности.

Успех в борьбе за преодоление этих чуждых социализму явлений зависит во многом от формирования здоровой моральной атмосферы в каждом трудовом коллективе, в каждом звене общественной жизни. А это предполагает прежде всего необходимую остроту и принципиальность, конструктивную критику и самокритику, когда речь заходит о преодолении мелкобуржуазной распущенности, о борьбе с антиподами советского образа жизни. В связи с этим представляется

I/ Ленин В.И. Речь на Всероссийском совещании политпросветов. Полн.собр.соч., т. 41, с. 407.

2/ Ленин В.И. Доклад на П Всероссийском съезде профсоюзов. Полн.собр.соч., т. 37, с. 444.

3/ См.: Пленум Центрального Комитета КПСС. 14-15 июня 1983 года. Стеногр. отчет, с. 14.

результатов идеологической работ необходимым больше учитывать при оценке/состояние психологического климата в трудовых коллективах, наличие в них принципиальных взыскательных отношений, развитие критики и самокритики.

Основными путями формирования облика нового человека, как показывает опыт многих партийных организаций, является воспитание глубокого понимания общественного долга, уважение к достоинству личности, развитие в каждом человеке чувства нравственного самоконтроля, непримиримого отношения и пережиткам прошлого.

Главной чертой поведения строителя коммунизма, проявления его жизненной позиции является единство слова и дела. Глубоко нравственный человек - это активный участник трудовой и общественно-политической жизни, убежденный патриот и интернационалист, на деле показывающий единство нравственных убеждений и практических действий. Отсюда постоянная забота партийных организаций о том, чтобы каждый коммунист строил свое повседневное поведение в соответствии с ленинским требованием к партии: быть умом, честью, совестью нашей эпохи.

В условиях развитого социализма созданы и действуют благоприятные возможности для развития творческой инициативы и самодеятельности масс. В этих условиях каждый труженик на своем участке должен быть активным, рачительным, не терпящим бесхозяйственности и нераспорядительности.

Нынешний этап развития нашего общества предъявляет повышенные требования к характеру и содержанию труда, подготовке человека к труду. Никто, кроме народа, не может у нас воспользоваться результатами общественного труда. Но вместе с тем и трудиться за нас тоже некому. Вот почему партия считает одной из главных задач идеологической работы, важным резервом ускорения нашего

роста воспитание у каждого советского человека честного, добросовестного, подлинно коммунистического отношения к труду, воспитание сознательной дисциплины, нетерпимости к недостаткам, развитие инициативы, деловитости, социалистической предприимчивости. Следует в связи с этим поднять роль идеологической работы не только в трудовом воспитании, но и в разработке и функционировании адекватного развитому социализму механизма морального и материального поощрения трудовой деятельности. Такое поощрение следует рассматривать не только как экономическую категорию, но и как важный фактор коммунистического воспитания. Важно добиваться, чтобы каждый человек осознавал свой труд, как служение обществу, Године, как разновидность общественной, политической деятельности.

Исключительно важное значение для воспитания коммунистического отношения к труду, успешного выполнения экономических и социально-политических задач имеет распространение и внедрение в производство достижений и опыта передовых коллективов, успехов новаторов производства. Вот почему паршйные комитеты, министерства и ведомства, профсоюзные и комсомольские организации, средства массовой информации и пропаганды призваны обеспечивать обобщение и широкое внедрение опыта победителей в социалистическом соревновании. При этом пропаганду передового опыта следует вести максимально деловито, конкретно и доказательно, чтобы другие трудовые коллективы и работники могли применить его на практике в своих производственных коллективах. И очень важно усилить внимание к воспитательным аспектам передового опыта.

Единство теории, политики и практики особенно ярко воплощается в процессе экономического образования. Роль его, как одного из инструментов реализации экономической политики партии, раз-

вития социальной и трудовой активности масс, мобилизации их на претворение в жизнь государственных плановых заданий и социалистических обязательств, значительно возросла. В каждом трудовом коллективе экономическая учеба стала ядром всей работы по экономическому воспитанию трудящихся, пропаганде экономической теории и политики партии. Июньский (1983 г.) Пленум ЦК КПСС поставил задачу усилить производственную направленность экономического образования, связь его с производственным обучением, активнее использовать его для пропаганды передового производственного опыта, достижений науки и техники, формирования у кадров научно обоснованного экономического мышления.

С задачами, которые партия ставит перед идейно-воспитательной работой, несовместимы встречающиеся еще боязнь открыто ставить на обсуждение актуальные вопросы нашей общественной жизни, тенденция сглаживать, обходить нерешенные проблемы, острые вопросы, замалчивать недостатки и трудности, существующие в реальной жизни. Такой подход, склонность к парадности, подчеркивается в постановлении июньского (1983 г.) Пленума ЦК КПСС, не помогают делу, а лишь затрудняют развитие активности масс.

Широкое участие работников в обсуждении общественно-значимых экономических и социальных проблем, вопросов межличностных отношений, поведения товарищей по труду имеет большое социальное значение. Оно способствует уточнению ценностных ориентаций личности, личных морально-этических позиций людей, обеспечению эффекта соучастия каждого в утверждении норм, регулирующих повседневную жизнь коллективов, в формировании позитивного общественного мнения, хорошего трудового и морально-психологического настроя каж-

дого работника и коллектива в дедом. Организация таких обсуждений - важная задача идеологической работы. Опыт показывает, что такие обсуждения нередко ведутся кулуарно. Придание общественной гласности разных точек зрения по острым проблемам ускорит выработку единой идеологической позиции, сближающей людей и превращающей их в подлинный коллектив.

Существенное значение для повышения эффективности идейно-воспитательной работы имеет учет роли социальной среды в процессе превращения знаний в убеждения. Система коммунистического воспитания призвана оказывать более действенное влияние на улучшение социально-экономических условий жизнедеятельности, успешное решение выдвинутых ХХУТ съездом КПСС задач коммунистического строительства „ повышение социальной активности трудящихся, в борьбе с конкретными недостатками в организации производства, быта, досуга и т.д„

Важная функция идеологической работы состоит в том, чтобы всеми имеющимися в ее распоряжении средствами пропагандировать социалистический образ жизни, показывать его преимущества перед буржуазнымпропагандировать фундаментальные ценности социализма, разоблачать буржуазную идеологию.

Велико воздействие идеологической работы на формирование разумных потребностей людей. Социалистический, а в дальнейшем коммунистический, образ жизни представляется не в виде какого-то потребительского рая, на чем иногда ошибочно делается акцент в пропагандистской работе, а способом жизнедеятельности лкщей с исключительным разнообразием потребностей, вкусов и наклонностей - как материальных, так и духовных.

Потребности активно воздействуют на жизнедеятельность человека, побуждая его к достижению определенных целей. "Никто не может сделать что-нибудь, не делая этого вместе с тем ради какой-либо из своих потребностей"*^. Но разнообразие, целевые установки, социальная значимость потребностей зависят от уровня развития личности, от индивидуальных морально-психологических особенностей и общественных условий ее существования. В условиях социализма общество активно влияет на структуру потребностей, постоянно расширяя объем материального потребления и шаг за шагом приближая его к идеалу материального изобилия в будущем. Одновременно и во все возрастающей степени социализм стимулирует развитие духовных потребностей. Социальная ценность последних - более подвижных, чем материальных - при социализме все больше возрастает.

Это одно из важных условий формирования у людей норм коммунистической нравственности. Поэтому на ХХУ съезде партии отмечалась необходимость того, чтобы "рост материальных возможностей постоянно сопровождался повышением идейно-нравственного и культурного уровня людей. Иначе мы можем получить рецидивы мещанской, мелкобуржуазной психологии"^/.

Марксисты-ленинцы отвергают проповедь бедности и аспектизма, "казарменного коммунизма", искусственного ограничения потребностей людей. Главным принципом и целью своей деятельности наша партия провозглашает: "все во имя человека, для блага человека". На достижение этой цели направлена вся социально-экономическая по-

I/ Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология. - Соч., т. 3, с. 245.

2/ Материалы ХХУ съезда КПСС, с. 78.

литика партии. "Конкретная забота о конкретном человека, его нуждах и потребностях - начало и конечный пункт экономической политики партии"

Вместе с тем партия четко отграничивает разумный рост потребностей и материальных возможностей от стремления к эгоистическому потребительству, стяжательских настроений. Она против того, чтобы рост потребностей породил престижное потребление, перерос в жажду наживы, обогащения любыми средствами,чтобы человек оказался в плену вещей, когда человек ради них вступает в сделку со своей совестью, в противоречие с существующими в социалистическом обществе нормами коммунистической нравственности и законами.

Партийные организации разъясняют трудящимся, что удовлетворение растущих материальных и духовных потребностей - дело рук самих советских людей. Для этого требуется добросовестный труд, качественное и своевременное осуществление в полном объе-

ме всего того, что намечается партией для дальнейшего роста благосостояния советских людей. Исключительное значение для более полного удовлетворения потребностей советских людей имеет реализация решений ноябрьского (1982 г.) и декабрьского (1983 г.) Пленумов ЦК КПСС, Продовольственной программы СССР. Дело теперь только за тем, чтобы успешно претворить их в жизнь. "Сейчас особенно важно и нужно, - говорил товарищ Ю.В.Андропов на ноябрьском Пленуме ЦК КПСС, - чтобы каждый трудящийся понимал, что выполнение плана зависит и от его трудового вклада, чтобы все хорошо понимали ту простую истину, что чем лучше мы будем трудиться, тем лучше

I/ Материалы ХОТ съезда КПСС, с. 49

будем жить".

К сожалению, проблема пропаганды разумных потребностей, выработки их объективных критериев как в теоретическом, так и в практическом плане еще очень слабо разработаны и робко внедряются на практике. Между тем проблема эта большая, сложная и важная,oi-требует всестороннего внимания и решения.

Решающим фактором, определяющим рост вклада каждого советского человека в совершенствование развитого социализма, является всемерное повышение производительности труда. Партия рассматривает реализацию этой важнейшей прогрессивной задачи в качестве важнейшего направления всей идеологической деятельности. Организация эффективного идеологического обеспечения выполнения хозяйственных и социальных задач - решающее средство обеспечения неразрывной связи идеологической работы с жизнью, с практикой ком-мунис тического с троите льс тва.

В связи с этим следует еще раз вернуться к определению критериев эффективности идеологической работы. В выступлении на июньском (1983 г.) Пленуме ЦК КПСС тов. Ю.В.Андропов подчеркнул, что критерий оценки деятельности идеологических кадров дожен быть один: уровень политического сознания и трудовой активности масс*/. А главной ареной, где проявляется политическое сознание и трудовая активность масс.является их повседневная трудовая и общественная деятельность. Это означает, что умножение вклада каждого советского человека в решение политических, экономических, социальных и идеологических задач совершенствования развитого социализма является, в конечном счете, и главной целью идеологической работы на современном этапе, и главным критерием ее эффективности.

I/ Пленум Центрального Комитета КПСС. 14-15 июня 1983 года. Стеногр.отчет, с. 112.

Список литературы диссертационного исследования доктор исторических наук Кулматов, Кенеш Нурматович, 1984 год

1. Произведения классиков марксизма-ленинизма*/. Маркс К.1. Маркс К.1. Маркс К., Энгельс Ф.1. Маркс К. Энгельс Ф.1. Маркс К.1. Маркс К. Маркс К,1. Маркс К.1. Маркс К.1. Маркс К. Энгельс Ф.1. Маркс К.1. Маркс К.

2. Энгельс Ф. Энгельс Ф. Энгельс Ф. Энгельс Ф. Энгельс Ф.1. Энгельс Ф. Энгельс Ф.

3. К критике гегелевской философии права. Введение. Соч., т.1, с.411-429.

4. Тезисы о Фейербахе. Соч., т.З, с.1-4.

5. Немецкая идеология. Соч., т.З, с.7-544.

6. Манифест Коммунистической партии. Соч., т.4, с«419^459«

7. Морализующая Соч., т.4, с.итика и критизирующая мораль,

8. Классовая борьба во Франции. Соч., т.7, с.5-110. Восемнадцатое брюмера Луи Бонапарта. Соч., т.8,

9. Учредительный манифест международного товарищества рабочих. Соч., т.16, с.3-11.

10. Критика Готской программы. Соч., т.19, с.9-32.

11. Циркулярное письмо. Соч., т.19.

12. Письмо А.руге, 30 ноября 1842 г. Соч., т.27, с.368-370.

13. Письмо Вейдемейеру, I июня 1849 г. Соч., т.27, с.441.

14. Принципы коммунизма. Соч., т.4, с.322-339.

15. Эмигрантская литература. Соч., т.18, с.503-548.

16. Карл Маркс. Соч., т.19, с.105-115.

17. Анти-Дюринг. Соч., т.20, с.5-338.

18. Происхождение семьи, частной собственности и государства. Соч., т.21, с.23-178.

19. К истории Союза коммунистов. Соч., т.21, с.214-232.

20. Людвиг Фейербах и конец немецкой классической лософии. Соч., т.21, с.269-Г

21. Произведения К.Маркса и Ф.Энгельса приводятся по второму изданию сочинений; произведения В.И.Ленина - по Пол сочинений (издание пятое).юлному собранию1. Энгельс Ф. Энгельс Ф.1. Энгельс Ф.1. Ленин В.И.1. Ленин В.И.

22. Ленин В.И. Ленин В.И. Ленин В.И.1. Ленин В.И.

23. Ленин В.И. Ленин В.И. Ленин В.И.

24. Ленин В.И. Ленин В.И. Ленин В.И.1. Ленин В.И.1. Ленин В.И. Ленин В.И.

25. Ленин В.И. Ленин В.И. Ленин В.И.1. Ленин В.И.1. Ленин В.И.

26. Роль насилия в истории. Соч., т.21, с.419-479.

27. Письмо К.Шмидту, 5 августа 1890 г. Соч., т.37, с.369-372.

28. Письмо Ф.Миренгу, 14 июля 1893 г. Соч., т.39, с.82-86.

29. Что такое "друзья народа" и как они воюют против социал-демократов? Т. I, с.125-346.

30. Экономическое содержание народничества и критика его в книге г.Струве, т.1, с,347-534.

31. Фридрих Энгельс, т.2, с.1-14.

32. Задачи русских социал-демократов, т.2, с.433-470.

33. От какого наследства мн отказываемся? Т.2, с.505-550.

34. Протест^эоссийских социал-демократов, т.4,

35. Наша программа, т.4, с.182-186.

36. Проект программы нашей партии, т.4, с.211-239.

37. Понятное направление в русской социал-демократии, т.4, с.240-273.

38. С чего начать? Т.5, с.1-13.1. Что делать? Т.6, с.1-192.

39. Политическая агитация и классовая точка зрения, т.6, с.264-270.

40. Письмо к товарищу о наших организационных задачах,

41. Рассказ о П съезде РСДРП, т.8, с.1-20.

42. Почему я вышел из редакции "Искры"? Письмо в редакцию "Искры", т.В, с.98-104.

43. Шаг вперед, два шага назад, т.9, с.185-414.0 смешении политики с педагогикой, т.10, с.355-358.

44. Две тактики социал-демократии в демократической революции, тЛГ, с.1-131.

45. Па^тийная^о^ганизация и партийная литература, Социализм и религия, т.12, с.142-147.

46. Ленин В.И. Марксизм и ревизионизм, т.17, с.15-26.

47. Ленин В.И. Материализм и змпериокритицизм,тД8, с.7-384.

48. Ленин В.И. 0 некоторых особенностях исторического развития марксизма, т.20, с.84-89.

49. Ленин В.И. Из прошлого рабочей печати в России, т.25, с.93-101.

50. Ленин В.И. Исторические судьбы учения Карла Маркса, т.23, с. i- 1»

51. Ленин В.И. Три источника и три составные части марксизма, т;23, с.40-48.

52. Ленин В.И. Критические заметки по национальному вопросу, т;24, с.113-150.

53. Ленин В.И. Нужен ли обязательный государственный язык? Т.24, с.293-2957

54. Ленин В.И. 0 праве наций на самоопределение, т.25, с.255-320.

55. Ленин В.И. Карл Маркс, т.26, с.43-93.

56. Ленин В.И. 0 национальной гордости великороссов, т«26,

57. Ленин В.И. Крах П Интернационала, т.26, с.209-265.

58. Ленин В.И. Доклад о революции 1905 года, т.30, с.306-328.

59. Ленин В.И. Как организовать соревнование, т.35, с.195-205.

60. Ленин В.И. Главная задача наших дней, т.36, с.78-82.

61. Ленин В.И. Первоначальный вариант статьи "Очередные задачи Советской власти", т.36, с.127-164.

62. Ленин В.И. Очередные задачи Советской власти, т.36, с.165-208.

63. Лешш В.И. Речь на I Всероссийском съезде Советов народного хозяйства 26 мая 1918 г., т.36, с.377-386.

64. Ленин В.И. Иролет||эская революция и ренегат Каутский, т.37,

65. Ленин В.И. Проект программы РКП(б), т.38, с.81-124.

66. Ленин В.И. Третий Интернационал и его место в истории, т.38, с.301-309.

67. Ленин В.И. Речь об обмане народа лозунгами свободы и равенства, т.38, с.333-372.1. Ленин В.И. Ленин В.И.

68. Ленин В.И. Ленин В.И. Ленин В,И. Ленин В.И. Ленин В.И.

69. Ленин В.И. Ленин В.И. Ленин В.И. Ленин В.И. Ленин В.И. Ленин В.И.

70. Ленин В.И. Ленин В.И. Ленин В.И.1. Ленин В.И.1. Ленин В.И. Ленин В.И.

71. Великий почин, т.39, с.1-29.

72. Речь на I Всероссийском съезде работников просвещения и социалистической культуры, т.39, с.131

73. О задачах женского рабочего движения в Советской республике, т.39, с.198-205.

74. Экономика и политика в эпоху диктатуры пролетариата, т.39, с.271-282.

75. Советская власть и положение женщины, т.39, с.285-288.

76. Доклад на П Всероссийском съезде Коммунистических организаций народов Востока, т.39, с.318-331.

77. Речь на Ш Всероссийском совещании заведующих внешкольными подотделами губернских отделов народного образования 25 февраля 1920 г., т.40, с.ХбО-165.

78. Доклад о субботниках на Московской общегородской конференции РНП(б), т.40, с.32-38.

79. От разрушения векового уклада к творчеству нового, т.16, с.314-316.

80. Доклад о работе ВЦИК и Совнаркома на первой сессии ВЦЙК УП созыва, т.40, с.87-110.

81. Детская болезнь "левизны" в коммунизме, т.41, с.1-104,

82. Тезисы ко П конгрессу Коммунистического Интернационала, т.41, с.159-212,

83. От первого субботника на Московско-Казанской же-лезной^ороге^ко^Всероссийскому субботнику-маев

84. Задачи союзов молодежи, т.41, с.298-318.0 цролетарской культуре, т,41, с.336-337.

85. Наше внешнее и внутреннее положение и задачи партии, т.42, с.17-ЭВ.

86. Речь на Всероссийском совещании политотделов губернских и уездных отделов народного образования 3 ноября 1920 г., т.41, с.298-408.

87. УШ Всероссийский съезд Советов, т.42, с.91-161.

88. Товарищам коммунистам Азербайджана, Грузии, Армении, Дагестана, Горской республики, т.43, с.198

89. Ленин В.И. Доклад о продовольственном налоге, т.43, с.299-316.

90. Ленин В.И. Тезисы и доклад о тактике Р!НП(б), т.44, с.9-12, 34-54.

91. Ленин В.И. Новая экономическая политика и задачи политцро-светов, т.44, сЛ55-175.

92. Ленин В.И. Доклад о новой экономической политике, т.44, с.1932213.

93. Ленин В.И. 0 ц^дании законодательных функций Госплану, т.45,

94. Ленин В.И. Политический отчет ЦК XI съезду РШ(б), т.45, с.69-116.

95. Ленин В.И. Как нам реорганизовать Рабкрин, т.45, с.383-388.

96. Ленин В.И. 0 значении воинствующего материализма, т.45, с.23-33.

97. Ленин В.И. Пять лет российской революции и перспективы мировой революции, т.45, с.278-294.

98. Ленин В.И. Лучше меньше, да лучше, т.45, с.389-406.

99. Ленин В.И. Странички из дневника, т.45, с.363-368.

100. Ленин В.И. 0 нашей революции, т.45, с.378-382.

101. Ленин В.И. 0 кооперации, т.45, с.369-377.1. П. Документы НПСС.

102. Резолюции П съезда РСДГО "О постановке пропаганды".-Коммунистическая партия Советского Союза в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. Из д. 8-е, тЛ. М., Политиздат; 1970»*, с.77-78.

103. Резолюция Ш съезда РСДН1 "О пропаганде й агитации". - НПСС в резолюциях., T.I, сЛ19-120.

104. Резолюция У1 съезда РСДН1 "О пропаганде". - ШСС в резолюциях.,т.Х, с.499-500.

105. Резолюция УШ съезда РНП(б) "О политической пропаганде и культурнопросветительной работе в деревне. - ШСС в резолюциях., т.2, с.80-83.

106. Постановление X съезда РКП(б) "О главполитпросвете и агитационнопропагандистских задачах партии".- ШСС в резолюциях., т.2, с.242-246.*) Далее: ШСС в резолюциях.

107. Резолюция XI съезда РКП(б) "О печати и пропаганде? - КПСС в резолюциях., т.2, с.360-365.

108. Резолюции ХП съезда РКП(б) "По вопросам пропаганды, печати и агитации", "О постановке антирелигиозной агитации и пропаганды". - ШСС в резолюциях., т.2, с.455

109. Резолюция ХШ съезда РНП(б) "Об агитпроцработе". - ШСС в резолюциях., т.З, с.98-109.

110. Программа Коммунистической партии Советского Союза. М., Политиздат, 1962.

111. XXIV съезд Коммунистической партии Советского Союза. Стенографический отчет. В 2-х тт. М., Политиздат, 1971, т.1,2,

112. XXV съезд Коммунистической партии Советского Союза.Стенографический отчет. В 3-х тт. М., Политиздат, 1976, т.1-3,

113. XXVI съезд Коммунистической партии Советского Союза. Стенографический отчет. В 3-х тт, М., Политиздат, 1981, т.1-3,

114. Пленум Центрального Комитета ШСС. 14-15 июня 1983 года. Стенографический отчет. М., Политиздат, 1983.

115. Материалы Пленума Центрального Комитета ШСС. 22 ноября Х982 года.1. М., Политиздат, 1982.

116. Материалы Пленума Центрального Комитета ШСС. 26-27 декабря 1983года. »., Политиздат, 1983.

117. Конституция СССР. М., Политиздат, 1977.

118. Постановления Центрального Комитета ШСС:

119. Об улучшении политического образования в партии и комсомоле. Постановление ЦК ВИН б) от 16 мая 1926 г. - ШСС в резолюциях.,, т.З.0 задачах партполитпросвещения. Постановление ЦК ВШ(б) от 13 сентября 1930 г. - КПСС в резолюциях., т.4.

120. О руководстве Минского обкома Коммунистической партии Белоруссииидеологической работой. Постановление ЦК КПСС от б июня 1962 г. - КПСС в резолюциях., т.8.50 лет Великой Октябрьской социалистической революции. Тезисы

121. Центрального Комитета КПСС, 21 июня 1967 г. М., олитиздат, 1967.

122. О подготовке к 100-летию со дня рождения Владимира Ильича Ленина?

123. Постановление Центрального КЬмитета КПСС 23 июля 1968 года, с.135-147.

124. К 100-летию со дня рождения Владимира Ильича Ленина. Тезисы Центрального Комитета Коммунистической партии Советского Союза 23 декабря 1969 года, с.148-190.

125. О состоянии и мерах улучшения партийно-политической информации.

126. Постановление Центрального Комитета КПСС 7 февраля 1969 года, c.I9Q-I95.

127. О мерах по улучшению правового воспитания трудящихся. Из Постановления Центрального Комитета ШСС 15 сентября 1970 года, с.195-199.

128. Об улучшении работы школ коммунистического труда. Постановление

129. Центрального Комитета КПСС 16 июля 1971 года, с.199-200.

130. Об усилении атеистического воспитания населения. Постановление

131. Центрального Комитета КПСС 16 июля 1971 года, с.200-201.

132. Об улучшении экономического образования трудящихся. Постановление

133. Центрального Комитета КПСС 31 августа 1971 года,

134. О политической работе среди населения Львовской области. Постановление Центрального Комитета ШСС 7 октября 1971 года, с.207-211.

135. Об участии руководящих и инженерно-технических работтгаов Череповецкого металлургического завода в идейио-полити-ческом воспитании членов коллектива. Постановление Центрального Комитета КПСС 21 декабря 1972 года, с.216-221.

136. Об организаторской и политической работе Тбилисского горкома Компартии Грузии по выполнению решений XXГУ съезда КПСС. Постановление Центрального КЬмитета КПСС 22 февраля 1972 года, с.221-226.

137. О 50-летии Всесоюзной пионерской организации имени В.И.Ленина.

138. Постановление Центрального Комитета КПСС 23 марта 1972 года, с.226-230.к) Здесь и далее приводятся по сборнику документов п0б идеологической работе КПСС/, м., Политиздат, 1983.

139. Центрального Комитета ШСС, Президиума Верховного Совета СССР, Совета Министров СССР 30 декабря 1972 года, с.237-242.

140. О состоянии и мерах повышения роли наглядной агитации в коммунистическом воспитании трудящихся. Постановление Центрального Комитета КПСС 8 января 1974 года, с.242-244.

141. О работе по подбору и воспитанию идеологических кадров в партийной организации Белоруссии. Постановление Центрального Комитета ЙПСС 28 августа 1974 года, с.244-250.0 70-летии революции 1905-1907 годов в России. Постановление

142. Центрального Комитета ШСС 17 декабря 1974 года, с.250-254.

143. О 30-летии Победы советского народа в Великой Отечественной войне I94I-I945 годов. Постановление Центрального Комитета ШСС 31 января 1975 года, с.254-259.

144. О ходе выполнения партийной организацией Грузии Постановления

145. ЦК ШСС об организаторской и политической работе Тбилисского горкома партии. Постановление Центрального Комитета ШСС 24 июня 1976 года, с.259-265.

146. О работе партийных организаций Киргизии по приему в партию и воспитанию кандидатов в члены КПСС. Постановление Центрального Комитета ШСС 28 сентября 1976 года, с.265-269.

147. О Всесоюзном социалистическом соревновании за повышение эффективности производства и качества работы, успешное выполнение заданий десятой пятилетки. Постановление Центрального Комитета ШСС, Совета Министров CCCP^ BjO^IC и ЦК ВЛКСМ 30 декабря 1976 года,

148. О руководстве Томского обкома ШСС средствами массовой информации и пропаганды. Постановление Центрального Комитета КПСС 18 января 1977 года, с.276-279.

149. О 60-й годовщине Великой Октябрьской социалистической революции.

150. Постановление Центрального Комитета ШСС 31 января 1977 года, с.279-297.

151. Об осуществлении Орским горкомом КПСС комплексного решения вопросов идейно-воспитательной работы. Постановление Центрального Комитета КПСС 15 августа 1977 года, с,302-305.

152. О состоянии и мерах улучшения лекционной пропаганды. Постановление Центрального Комитета НПСС 27 февраля 1978 года, с.305-308.

153. Об организаторской и политической работе Кемеровского обкома

154. ШСС по экономии топливных и энергетических ресурсов на предприятиях и стройках области. Постановление Центрального Комитета КПСС 4 марта 1978 года, с.308-312.

155. О дальнейшем улучшении идеологической, политико-воспитательнойработы. Постановление Центрального Комитета КПСС 26 апреля 1979 года, с.316-327.

156. О праздновании 35-й годовщины Победы советского народа в Великой

157. Отечественной войне I94I-I945 годов. Постановление Центрального Комитета КПСС 14 января 1980 года, с.341-342.

158. Об очередных задачах по дальнейшему улучшению идейно-воспитательной и организационно-партийной работы в современных условиях. Постановление Центрального Комитета ШСС 27 октября 1981 года, с.352-356.

159. О мерах по дальнейшему улучшению организации отдыха пионеров ишкольников. Постановление Центрального Комитета ШСС 30 апреля 1974 года, с.425-429.

160. О повышении роли библиотек в коммунистическом воспитании трудящихся и научно-техническом прогрессе. Постановление Центрального Комитета ШСС 8 мая 1974 года,

161. О народных художественных промыслах. Постановление Центрального

162. Комитета НПСС 17 декабря 1974 года, е.445-449.

163. О мерах по расширению сети средних сельских профессионально-технических училищ и по улучшению их работы. Постановление Центрального Комитета ШСС и Совета Министров СССР 28 января 1975 года, с.449-453.

164. О работе с творческой молодежью. Постановление Центрального Комитета ШСС 12 октября 1976 года, с.453-456.

165. Об улучшении производства и показа кинофильмов для детей и подростков. Постановление Центрального Комитета КПСС 27 октября 1981 года, с.494-497.

166. О дальнейшем совершенствовании системы повышения квалификациипреподавателей общественных наук высших учебных заведений. Постановление Центрального Комитета ШСС 10 августа 1982 года, с.497-501.

167. О работе партийной организации Белорусского государственного академического театра имени Янки Купалы. Постановление Центр ального Комитета КПСС 25 февраля 1983 года, с.501-506.

168. Об устранении серьезных недостатков в издательской деятельностиминистерств, комитетов, ведомств и организаций. Постановление Центрального Комитета ШСС 25 декабря 1970 года.

169. Ш. Труды руководящих деятелей ШСС.

170. Андропов Ю.В. Избранные речи и статьи. Изд.2-е. М., Политиздат,1983.

171. Андропов Ю.В. Выступление на встрече с ветеранами партии. - Всегда в строю! Встреча в ПК ШСС с ветеранами партии. 15 августа 1983 года. М., Политиздат, 1983.

172. Алиев Г.А. Формирование активной жизненной позиции и актуальной проблемы нравственного воспитания. М,, Политиздат,

173. Брежнев Л.И. Брежнев Л.И. Гришин В„В.1. Зимянин М.В.1. Калинин М.И. Калинин М.И.1. Кунаев Д,А.1. Пономарев Б.Н,1. Рашидов Ш.Р.1. Рашидов Ш.Р.1. Романов Г.В. Русаков К.В,1. Суслов М„А.

174. Суслов МД. Черненко К.У. Черненко К.У.1. Щербицкий В.В,1. Щербицкий В.В.

175. Ленинским курсом, т. 1-8. М., Политиздат, I970-I98I.

176. Актуальные вопросы идеологической работы КПСС, т.1-2. М., Политиздат, 1979.

177. О работе Московской городской партийной организации по осуществлению комплексного подхода к воспитанию трудящихся в свете решений ХХУ съезда КПСС. М., Политиздат, 1977.

178. Об очередных задачах идеологической, политико-воспитательной работы, вытекающих из решений ХХУ1 съезда КПСС. - В кн.: За высокое качество и действенность идеологической работы. М., 1981.

179. Избранные произведения. М., 1975.

180. О воспитании коммунистической сознательности. М., 1975.

181. Ленинская национальная политика в действии. М., Политиздат, 1981.

182. Живое и действенное учение марксизма-ленинизма. М., Политиздат, 1981.

183. Торжество ленинской национальной политики. Ташкент, 1974.

184. Идеологическая работа - мощный фактор борьбы за коммунизм. М., Политиздат, 1974.

185. Избранные речи и статьи. М., Политиздат, 1980,

186. Обострение идеологической борьбы на мировой арене и политическое воспитание трудящихся. М., Политиздат, 1982.

187. На путях строительства коммунизма. Речи и статьи. В двух томах. М., Политиздат, 1977.

188. Дело всей партии. М., Политиздат, 1979.

189. Избранные речи и статьи. М., 1981.

190. Авангардная роль партии коммунистов, М., Политиздат, 1982.

191. Воспитывать сознательных, активных строителей коммунизма. М., Политиздат, 1974.

192. ХХУ съезд КПСС о совершенствовании социалистического образа жизни и формировании нового человека, ш., Политиздат, 1977.1У. Материалы Всесоюзных совещаний и научно-практических конференций по проблемам идеологической работы.

193. Дело всей партии. Материалы Всесоюзного совещания идеологических работников. Москва, 16-17 октября 1979 года. М., I9B0

194. За высокое качество и действенность идеологической работы. Материалы Всесоюзного семинара-совещания идеологических работников. Москва,20-25 апреля 1981 года. М.,1981.

195. Коммунистическое воспитание тружеников села и вопросы повышениякультуры сельского быта. По материалам Всесоюзной конференции в Ташкенте. М., 1975.

196. Социалистическая дисциплина труда: опыт, проблемы. По материалам

197. Всесоюзной конференции в Вильнюсе. М., 1976.

198. Социально-экономическое планирование и идеологическая работа. Поматериалам Всесоюзной конференции в Ленинграде,

199. Идейно-воспитательная работа в производственном коллективе: опыт,проблемы. По материалам Всесоюзной научно-практической конференции в Свердловске. М., 1976.

200. ХХУ съезд КПСС и актуальные проблемы коммунистического воспитаниямолодежи. По материалам Всесоюзной конференции в Минске. М., 1976.

201. Комплексный подход к идеологической работе. Стиль и методы. По материалам Всесоюзной конференции в Ростове-на-Дону. М., 1976.

202. Проблемы комплексного воспитания в свете решений ХХУ съезда КПСС.

203. Материалы Всесоюзной научно-практической конференции в Москве. М., 1977.

204. Социалистический образ жизни и вопросы идеологической работы. Поматериалам Всесоюзной научно-практической конференции в Киеве. М., 1977.

205. Вопросы интернационального воспитания трудящихся. Материалы научно-практической конференции в Тбилиси. М., 1977.

206. Материалы Всесоюзной научно-практической конференции в Баку (Материалы конференции, вошедшие в серию из 12 сборников, выпущенных различными центральными издательствами в 1979 г.).

207. Воспитывать убежденных патриотов-интернационалистов. По материалам

208. Всесоюзной научно-практической конференции в Риге. "Развитие национальных отношений в условиях зрелого социализма. Опыт и проблемы патриотического воспитания". М., 1982.

209. Обострение идеологической борьбы на мировой арене и политическоевоспитание трудящихся. По материалам Всесоюзной научно-практической конференции в Таллине. М.,1983.

210. У. Монографии, брошюры, статьи,

211. Абрамов Н. Абуталипов Ч.А.

212. Воспитание коммунистической убевденности. М., 1973.

213. В тесной связи с жинью. Ташкент, 1979.чик. Сборник статей. М., По

214. Агитатор, политинформатор,литиздат

215. Адомавичуте С.В. Интернациональное воспитание трудового коллектива. М., 1978.

216. Актуальные вопросы современной идеологической борьбы. М., Политиздат, 1980.

217. Актуальные вопросы совершенствования идейно-воспитательнойработы в современных условиях. М., АОН,1. Айталиев А.1. Алтмышбаев А.А.1. Ананьев Б.Г.1. Андреев Б.С.1. Анисимов В.П.1. Анищенко А.И.1. Аношкин И.Ф.

218. Аношкин И.Ф. Аношкин. И.Ф. Антипин Е.Н. Антипин Е.Н. Антипин Е.Н.1. Афанасьев В.Г.1. Афанасьев В.Г.

219. Социализм и интернациональное воспитание масс Алма-Ата, 1979.

220. Октябрь и развитие общественного сознания киргизского народа. Фрунзе, 1980.

221. О проблемах современного человекознания. М., Наука, 1977.

222. Социальное планирование и бота. Партийная жизнь, 191еологическая ра-№ II.

223. Дойти до кавдого. М.: Советская Россия, 1980.

224. Структура общественного сознания. М., Высшая школа, 1979.

225. Инте^на^ионализм внутренней политики КПСС.

226. Интернационализм советского народа. М.,1977.

227. Мы интернационалисты. М., 1980.

228. Компас поведения. Иркутск, 1980.

229. Воспитание - дело творческое. Иркутск,1972.0 повышении эффективности идеологической работы. - Коммунист, 1975, JP I.

230. Научное^травление обществом. М., Политиз06 управлении идеологической сферой социалистического общества. - Коммунист, 1г № 12.1. Афанасьев В.Г.1. Афанасьев В.Г,

231. Афанасьев В.Г. Марков B.C., Ненашев М.Ф.1. Афонин Н.С.

232. Ачилова Р. Баграмов Э.А. Байкова В.Г.

233. Белов Г.Г. Белов Л.М. Белоусов В.И. Бесбаев М.С. Бесбаев М.С. Биккенин Н.Б. Бондарь В.Я. Борисенков В.М.

234. Бровиков В.И, Попович И.В.1. Буева Л.П. Буева Л.П.

235. Социальная информация и управление обществом. М., Политиздат, 1975.

236. Человек в управлении обществом. М., Политиздат, 1977.

237. Источники действенности марксистско-ленинской идеологии. М., Знание, 1979.

238. Эффективность лекционной пропаганды. М., Знание, 1975.

239. Интернационализм - основа ленинской национальной политики. Фрунзе, 1981.

240. Ленинская национальная политика: достижения и перспективы. М., Политиздат, 1977.

241. Идеологическая работа КПСС в условиях развитого социализма. Некоторые вопросы теории и практики. М., Мысль, 1977.

242. Идейно-воспитательная работа в коллективе. М., Политиздат, 1973.

243. Научно-техническая революция и развитие личности. Л., 1974.

244. Об интернациональном воспитании трудящихся. М., Политиздат, 1972.

245. Интернациональное воспитание в условиях развитого социализма. Алма-Ата, 1975.

246. Интернационализм народов-братьев. Алма-Ата, 1963.

247. Социалистическая идеология. М., Политиздат, 1978, 1983.

248. Единство организаторской и идеологической работы КПСС. М., Политиздат, 1974.

249. Трудовой коллектив: управление, воспитание. М., Политиздат, 1978.

250. Современные проблемы политической информации и агитации. М., Мысль, 1969.

251. Социальная среда и создание личности. М.,

252. Социальная среда и формирование гармонической личности. М., Знание, 1971.

253. Бурилов Ф.И. Воинство целей и средств воспитания. М., Московский рабочий, 1982.

254. Бурмистрова Т.Ю. Общенациональная гордость советского народа.1. М.,1974.

255. Буртяк Г.Я. Трудовой коллектив: комплексный подход квоспитанию. М., Знание, 1983.

256. В единстве - успех дела. М., Мысль, 1980.

257. Варламов К.И. Ленинская концепция социалистического управления. Генезис, становление. М., Мысль, 1973.

258. Васина Э.Л. Социализм и воспитание. М., МГУ, 1973.

259. Великая сила интернационального единства. Киев, 1979.

260. Вишневский С.С. Воспитание коммунистической убежденности.1. М., Мысль, 1983.

261. Вопросы идеологической работы. 0 комплексном подходе к проблемамкоммунистического воспитания трудящихся Ленинграда и области. Л,:Ленинздат, 1982.

262. Вопросы педагогики и психологии в партийной работе. М., 1982.

263. Вопросы теории и методов^реологической работы. М., Мысль, Вып.1

264. Вопросы воспитания политической убезденности и социалистическойсознательности в свете решений ХХУ съезда КПСС. М., АОН, 1977.

265. Вопросы повышения эффективности ццейно-воспитательной работы впроизводственном коллективе. Минск, Беларусь,

266. Воспитательная работа партийных организаций и промышленных коллективов. М., 1983.

267. Воспитанию - комплексный подход. М., Правда, 1979.

268. Босс А. Анализ и обобщение в партийной работе. - Коммунист, 1973, № 12.

269. Босс А. Партийный подход к хозяйственному строительству. - Коммунист, 1974, № 9.

270. Высоко ценны мнение коллектива. М., Мысль, 1980.

271. Габдуллин М.П., Марксистско-ленинское образование коммунис

272. Кротов Ф.Г. тов и беспартийных. М., шсль, 1967.

273. Гаранин К.В. руководящая роль КПСС в формировании коммунистической морали личности в условиях развитого социализма. - В кн.: Вопросы социологии личности, Рязань, 1976.

274. Генц Н.Н., Тесемницина М.С,1. Генц Н.Н.1. Гилязитдинов Д.

275. Гиляэитдинов Д. Сызранцев В., Хан С.1. Глезерман Г.Е.1. Гончар Н,1. Грамов М.В., Корытов К.Г.1. Грамов М.В., Корытов К.Г.

276. Грошев И,И, Грошев И „И. Грошев И„И.1. Гуревич II.G.

277. Опыт проблемного обучения в системе партийного образования, М., 1975.

278. Самостоятельно мыслить, активно действовать, М., Московский рабочий, 1968.

279. Пропаганда марксистско-ленинской теории и формирование политического сознания трудящихся в развитом социалистическом обществе. Башкирское книжное издательство, Уфа, 1974.

280. Эффективность партийной учебы. Опыт конкретно-социологического исследования. Ташкент, 1971.

281. Рождение нового человека. Проблемы формирования личности при социализме. М., I9F"

282. П^тийная учеба. Опыт и проблемы. Саратов,

283. Управление трудовым коллективом. М., 1981.

284. Трудовой коллектив: проблемы развития. М., Политиздат, 1975.

285. Борьба партии против национализма, М., Политиздат, 1974.

286. Сущность национальной политики НПСС. М., Мысль, 1982.

287. Исторический опыт КПСС по осуществлению ленинской национальной политики. М., Мысль, 1967.

288. Критика буржуазных концепций идеологии. М.,

289. ХХУ1 съезд КПСС об идеологической работе партии на современном этапб* Кибв щ *

290. Делу партии верны,(Из опыта патриотического и интернациональноговоспитания рабочей молодежи). - М., Московский рабочий, 1983,

291. День информации и размышлений. М., Мысль, 1980,

292. Дербинов Ю.В. Ленинские принципы партийного руководства.1. М., Знание, 1970.

293. Деятельность коммунистических организаций Закавказья по интернациональному воспитанию трудящихся. Тбилиси,1. Джалалов М.мация и общественное мнение. Ташкент,1. Дкунусов М.С.1. Доброхотов В.Я.

294. Доброхотов В.Я. Доброхотов В.Я.1. Додоиов В.И.1. Дрыгин А„С.1. ДЗгжуб Т.Д.

295. Вопросы теории интернационального воспитания. Ташкент, 1980.

296. Учить воспитывать, убеждать. М., Политиздат, 1968.

297. Слово ленинской правды. Горкий, 1972.

298. Разработка В,И.Лениным научных основ партийной пропаганды. М., Высшая школа, 1980.

299. Формирование коммунистической убежденности. М., Высшая школа, 1975.

300. Об идейно-политическом воспитании в трудовых коллективах. Вопросы Истории КПСС, 1975, № 10.

301. Работа с пропагандистскими кадрами - научные основы. Минск, Беларусь, 1975.

302. Духовный мир советского рабочего. Опыт конкретно-социологическогоисследования. М., Мысль, 1972.

303. Единый политдеиь. М., Политиздат, 1980.

304. Единство идеологической и организаторской деятельности КПСС в период социалистического и коммунистического строительства. Сборник статей. М., 1974.

305. Единство партии и народов условиях развитого социализма. М.,

306. Жилина Л.А. Журавлев Г.Т. Журавлев Г.Т. Журавлев Г.Т. Завтур А.А.1. Зайцев В.

307. Закалин А.С., Утенков В.М.1. Захаров В.В.icль, I98I.

308. Формирование личных потребностей при социализме. М., 1978.

309. Социальная информация и управление идеологическим процессом. И», мысль, 1973.

310. Социологические исследования эффективности идеологической работы. М., Мысль, 1980.

311. Научные основы процессом. М.,явления идеологическим

312. Важный фронт борьбы за коммунизм. (О коммунистическом воспитании трудящихся). Кишинев, 1981. w

313. Политическая информация в Московский рабочий, 1974.1. Я в коллективе* М.,

314. Исторический опыт КПСС в области идеологической работы и его современное значение. М., АОЙ, 1981.

315. Планирование идеологической работы. М., Политиздат, I960.

316. Зиманас Г.0, Общенациональная гордость советских людей.

317. Зырянов А.Ф, Партийное руководство нравственным воспитанием трудящихся. М., Знание, 1981.

318. Идейно-воспитательная работа на современном этапе. Некоторые вопросы теории и практики. И., АОН, 1979.

319. Идейно-политическое воспитание научно-технической интеллигенции.1. М., Наука, 1982.

320. Идеологическая комиссия партийного комитета. М,, Политиздат, 1980,

321. Идеологические цроблемы^на^чно-технической революции. И,, Наука,

322. Идеологическая работа КПСС, Волгоград, 1977.

323. Идеологическая работа: опыт, проблемы, Вьш.1,2. Киев, 1982, 1983,

324. Из опыта идеологической^эаботы. М., Политиздат, Вып.1,П. 1973,

325. Из опыта идейно-воспитательной работы партийных организаций Оренбуржья. Оренбург, 1974.

326. Из опыта идейно-воспитательной работы Компартии Узбекистана насовременном этапе. Ташкент, I98I.

327. Изучать, пропагандировать, организовывать. Пути совершенствованиясистемы идейно-воспитательной работы. Горький, 1976.

328. Интернациональное воспитание трудящихся. Махачкала, 1974,

329. Интернациональное воспитание. Rira, 1980.

330. Интернациональное и национальное в социалистическом образе жизнисоветского народа. Фрунзе, 1982,

331. Интернационализм советского народа (история и современность), М,,

332. Искандеров М.И, Идеологическая работа Компартии Узбекистана на современном этапе. Ташкент, 1971.

333. Искандеров М.И, Комплексный подход в идеологической работе,1. Ташкент, 1983,

334. Искусство и идеологическая работа партии. М., Мысль, 1976. К единой цели. М., Политиздат, 1980.1. Кабак С.Р., Тимуш А.И.1. Казьмина А.А.1. Калин И.П. Калин И.П.

335. Эффективность экономического образования трудящихся. Социологическое исследование. Кишинев, 1974.

336. О роли ШСС в коммунистическом воспитании трудящихся. - В кн.: Вопросы научного коммунизма. Внп.б. М., 1974.

337. Партийное руководство воспитательным процессом. Кишинев, 1979.

338. Коммунистические идеалы, как их развивать и утверждать в человеке. Из опыта Компартии Молдавии по совершенствованию партийного утководства воспитательным процессом. М.,1. Я.

339. Коммунистическая пропаганда. Вопросы теории и методики. М., Мысль,

340. Куандыков А.И. Марксистско-ленинское образование. (Из опыта партийного руководства политической учебой в Казахстане). Алма-Ата, 1974.

341. Кузнецов Е.М. Кузьмин А.Т. Кузьмин А.Т.1. Кулагин А.С.1. Куличенко М.И.

342. Куличенко М.И. Кулматов К.Н.

343. Кулматов К.Н. Кулматов К.Н.

344. Политическая агитация: научные основы и практика. М«, Мысль, 1974.

345. Коммунистическое воспитание личности и идеологическая работа. - Коммунист, 1975, № 10.

346. Укреплять связи научной мысли с практикой идеологической работы. - Вопросы философии,е системы в пар

347. Информационно-аналиэ тииной пропаганде. М.,

348. Укрепление интернационального единства советского общества. Киев, 1976.

349. Расцвет и сближение наций в СССР. М., 1981.

350. Деятельность парторганизаций Киргизии по повышению качества и эффективности идеологической работы. Монография. Щрунзе, Кцр-гызстан, 1981.удом своим мы строим коммунизм. Фрунзе, гызстан, 1963.

351. Боевой помощник партии. Фрунзе, Кыргызстан, 1965.1. Кулматов К.Н,

352. Кулматов К.Н. Кулматов К.Н.1. Цулматов К.Н.1. Кулматов К.Н.1. Кулматов К.Н.1. Кулматов К.Н.1. Кулматов К.Н.

353. Кулматов К.Н. Кулматов К.Н. Курочкин П.К.1. Курочкин П.К.

354. Киргизская Советская Социалистическая Республика. (Б семье единой). Ташкент. Узбекистан, 1977.

355. Под знаменем цролетарского интернационализма и дружбы народов. М., Знание, 1979.

356. Воспитание коммунистического отношения к труду. Из опыта партийных организаций Киргизии. М., Знание, 1982.

357. Единым политдням - четкую организацию. -В кн.: Единый политдень. М., Политиздат, 1980.

358. Повывать уровень и результативность всей идеологической работы. - В кн.: Дело всей партии. (Материалы Всесоюзного совещания идеологических работников, 16-17 октября 1979 года, Москва). М., Политиздат, 1980.

359. Единство и взаимопомощь народов. - В кн.: Русский язык - язык дружбы и сотрудничества народов СССР. (Материалы Всесоюзной научно-теоретической конференции. 22-24 мая 1979 года, г.Ташкент). If., Наука, 1981.

360. Каждодневный поиск. - В кн.: За высокое качество и действенность идеологической работы. (Материалы Всесоюзного семинара-совещания идеологических работников. 20-25 апреля I9BI г., г.Москва), М., Политиздат, 1981.

361. Русский язык - важнейшее средство межнационального общения и укрепления дружба народов СССР. - В кн.: Могучий фактор националь-но^языкового развития. Фрунзе, Кыргызстан,

362. Проблема комплексного решения задач коммунистического воспитания. - Политическое самообразование, 1978,№ 2.

363. Отраслевые отделы партийных комитетов и идейное воспитание грудящихся. - Партийная жизнь, 1981, № 22.

364. Проблемы научного исследования идеологической работы. - Воцроса теории и методов идеологической работы. Bfcm.2. М., Мысль,

365. Средства массовой информации и пропаганды и их роль в формировании нового человека. -В кн.: Проблемы современной идеологической борьбы, развития социалистической идеологии и культуры. М., 1972.

366. Ленинские основы агитации. М., Политиздат, 1968.

367. Из практики парторганизации Фалештского района по воспитанию тружеников в духе ком-шстического отношения к труду. Кишинев,1. Курьянов М. Кушмир Ф,П.

368. Левыкин И.Т. Влияние объективных условий на ход и результаты идеологической работы. - Вопросы теории и методов идеологической работы. Вып;3. М., 1974.

369. Лекции по партийному строительству. Вап.2. Идеологическая деятельность КПСС. М., Мысль, 1977.

370. В.И.Ленин как теоретик партийной пропаганда* М., I98I.

371. Ленинские принципы интернационального воспитания. Таллин, 1975.

372. Ленинские принципы идеологической работы. Л., 1982.

373. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., Политиздат 1975.

374. Теория коммунистического воспитания. Опыт методологического исследования. М., 1974.

375. Перспективное планирование идеологической работы. Н., Политиздат, 1975,

376. Патриотизм и интернационализм советского народа. М., 1975.

377. Идейно-воспитательная работа и формирование активной жизненной позиции. М,, Знание, 1982.

378. Ключевое звено партийного руководства, М,, Политиздат, 1976.0 совершенствовании стиля идеологической политико-воспитательной работы. - Вопросы истории ШСС, 1983, $ 10.

379. Растить активных борцов за дело коммунизма, - Политическое самообразование, 1983, № 5.

380. Лихачев Б. Т. Лучинский П.К. Матюшкин Н.И. Машенцев В.К,

381. Кандренков А.А. Капто А.С.1. Капто А.С.1. Каракеев К.К.

382. Касьяненко В.П. Кейзеров Н.М,

383. Образование СССР - торжество ленинской национальной политики (на материалах Киргизии). Фрунзе, 1982.

384. Роль ШСС в формировании социалистического образа жизни. М., Политиздат, 1979,

385. Политическая культура социалистического общества. М., Мысль, 198I.

386. Керимов Д.А. Кии МЛ. Клибия B.C. Ковалев С.М.

387. Ковалев С.М. Ковалев С.М. Коган Л.Н.

388. Социальное планирование: некоторые результаты и перспективы. М., 1970.

389. Советский народ - социалистическая общность трудящихся. М., 1978.

390. Свободное время и вопросы воспитания. М., Политиздат, 1977.

391. Формирование коммунистического мировоззрения - центральная задача идейно-воспитательной работы партии. М., Знание, 1975.формирование нового человека. М., Мысль,

392. Формирование социалистической личности. М.; 1980.

393. Развитой социализм и духовная жизнь общества. М.,

394. Коммунизм и формирование научного мировоззрения.маес. Минск, Высшая школа, 1966.

395. Коммунистическое воспитание трудящихся. М., 1980.

396. Комплексный подход к организации идеологической работы. Сборникстатей. Горький, 1976.

397. Константинов И.Ф., Кукушкин В.И., Федоров Ю.В.1. Коробейников B.C.1. Копьев Н.Я.1. Кротов Ф.Г. Кротов Ф.Г.1. Маслов Н.Н.

398. Руководство ШСС идеологическими процессами в развитом социалистическом обществе. -В кн.: Проблемы духовной жизни социалистического общества. Л., 1976.

399. Духовное общение, обмен информацией, идеологическая борьба. М., Политиздат, 1976.

400. Опыт конкретно-исторического подхода ШСС к организации шейного воспитания. - Вопросы истории ШСС, 1976, № 6.

401. Ленинская теория пропаганды и современность. М., Политиздат, 1972.

402. Школавдейной закалки. Очерки истории марксистско-ленинского образования в КПСС. В., Политиздат, 1978.^ксистско-ленинские методы историко-партийкого исследования, м., шсль,

403. Массово-политическая работа: методика и результаты. М., Московскийрабочий, Iv1. Метелица 1.В.

404. Единство интернационального и патриотического воспитания. М., Мысль, 1982.1. Медведев В.А.

405. Развитой социализм: вопросы формирования общественного сознания. М., Политиздат, 1980.

406. Методика исследования системы политического образования, М., 1974.

407. Методика оценки эффективности массового экономического образования^рабочих промышленного предприятия. М.,

408. Методологические вопросы коммунистического воспитания. Рига, 1973.

409. Эффективность политической информации. Опыт конкретно-1. Челябинск,1. Мехонцев Н., Ненашев М.конкретно-социологических исследований. !) 1972.

410. Лекции в оценке слушателя (опыт конкретно-социологического исследования восприятия лекционной пропаганды). М., Знание, 1973.

411. Вопросы идеологической деятельности ШСС в перио^коммунистического строительства.

412. Воспитание чувства интернационализма. Львов, 1975.

413. Коммунистическая идеология и деятельность масс. Киев, Наукова думка, I9v6.

414. Могучий фактор национ&льно-языкового развития. Фрунзе, 1981.массовой пропаганды. М.,

415. Мехонцев Н., Михайлов М., Ненашев М.1. Мирсков С.А.

416. Михайлов В.А. Михальченко Н.И.

417. Морозов Б.М. Морозов Б.М.иидр. Морозов М.А. Москаленко А.З.

418. Мостовой С.Н. Мостовой С.Н. Мостовой С.Н. Мчедлов М.П.1. Партия и с; Мысль,

419. Планирование идеологической работы. М., Мысль, 1980.

420. Массово-политическая работа партийных организаций. М., Мысль, 1967.

421. Использование достижений общественных наук в практике идеологической, политико-воспитательной работы. Киев, 1982.

422. Коммунистическое воспитание и созидательная деятельность масс. М., Знание, 1978.

423. Принцип партийности в идейно-воепитательной работе. М., Знание, 1974.

424. Ленинские принципы идейно-воспитательной работы. М., Мысль, W72, 1977.

425. Социализм - становление нового типа цивилизации. М., 1980.

426. Мы - патриоты и интернационалисты. Рига, 1982. На уровень современных требований. Воронеж, 1982. Научно-методические центры партийной пропаганды. М., 1982. Научные основы партийного р^оводства^идеологической работой.

427. Научные основы партийной пропаганды. Горький, 1973.

428. Научные основы политической работы в массах. Вопросы педагогики,психологии и социологии в партийной работе. Лениздат, 1972.

429. Национальные отношения в^азвитом социалистическом обществе. М.,

430. Национальные отношения в СССР на современном этапе» На материалахреспублик Средней Азии и Казахстана. М.,

431. Невелюк Б.А., Петровский С.О.

432. Социальное планирование и ко воспитание. М., Политиздат,истическое

433. Некоторые вопросы идеологической деятельности НП Молдавии в условиях развитого социализма, Кишинев, 1У78.1. Немировский И,А,1. Ненашев М.Ф.

434. Ненашев М.Ф. Ненашев М.Ф. Ненашев М.Ф, Ненашев М.Ф.

435. Ненашев М.Ф. Нестеров В.Г. Нишанов Р.Н.

436. Усиление идеологической работы партийных организаций в условиях развитого социализма. Научные труды Ташкентского института народного хозяйства. Вып.104, Ташкент, 1975,

437. Эффективность идейно-воспитательной работы. Некоторые проблемы и пути решения. С, Политиздат, 1У74.

438. Идейно-воспитательная работа КПСС: особенности, опыт, проблемы. М,, Политиздат, 1980,

439. Индивидуальная воспитательная работа. ЮжноУральское издательство. Челябинск, 1975.

440. Рациональная организация идеологической работы. М., Советская Россия, 1976.

441. Актуальные вопросы дальнейшего повышения эффективности идеологической работы партии.-Вопросы истории ШСС, 1976. № 10.

442. Важная задача идеологической деятельности партии. - Вопросы истории ШСС, 1977, № 8.

443. Моральные стимулы трудовой деятельности. М., Знание, 1974.

444. Интернационализм - знамя наших побед. М., 1970.

445. Носков АЛ.» Два уровня сознания и политические убежде

446. Яновскйй Р.Г. ния. Новосибирск, Наука, 1974.

447. Овчинников B.C. Идейное единство развитого социалистического с" дат,

448. Общественное мнение и пропаганда. М., I98X.го общества. Философские очерки. Л., Лениз! |. J. /О •

449. О коммунистическом воспитании трудящихся в условиях развитогосоциализма. Фрунзе, 1976.

450. Окулова А.Ф. Научное мировоззрение и атеистическое воспитание. М., Политиздат, 1976.

451. Опыт и методика комсомольской политической учебы. Сборник статейпод ре^Сызранцева В.Т. М., Молодая гвар

452. Очерки истории Коммунистической партии Киргизии. Фрунзе, 1979.

453. Остряков В.В. Социально-политические факторы формирова

454. Степонявичус А.И. ния коммунистического сознания трудящихся.1. М., Мысль, 1967.

455. Павленко А.А. Значение идеологической работы ШСС в решении экономических задач. М., Знание, 1983.

456. Петров Л.А. Массово-политическая работа по месту жительства. М., Политиздат, 1974.

457. Первичная партийная организация - центр идейно-воспитательнойработы. Кишинев, 1982.

458. Перестройка идеологической работы: опыт, проблемы, М,, Правда,1982.

459. Повседневное внимание кадрам воспитателей. М., Политиздат, 1980.

460. Повышать эффективность партийной^эопаганды. Сборник статей.*

461. Погудин В.И, * Идеологическая деятельность - могучее оружие коммунистической партии в борьбе за социализм. М., Знание, 1975.

462. Поздняков П.В., Эффективность идейно-воспитательной работы.

463. Копьев Н.Я., М., Мысль, 1975.1. Яковлев А.И.

464. Поздняков П.В., Эффективность идейного воздействия на об

465. Яковлев А.И. щественное сознание и поведение. М., Знание, 1982.

466. Поздняков П.В. Критерии эффективности лекционной пропаганды. М., Знание, 1974.

467. Поздняков П.В. Поздняков П.В.1. Полищук Ф.П., Ушаков В.Н.

468. Поляничко В.П. Поляничко В.П. Покровская Л.Я.1. Платонов Р.П.

469. Эффективность коммунистической пропаганды. М., Политиздат, 1975.

470. Некоторые теоретические вопросы партийного руководства идейно-воспитательной работой.-Вопросы истории КПСС, 1977, № 8.

471. Воспитание идеологического актива. Челябинск, 1980.

472. Коммунистическому воспитанию - комплексный подход. Челябинск, 1978.

473. Воспитательная роль учреждений культуры. М., Политиздат, 1976.

474. Деятельность Коммунистической партии по развитию экономического образования трудящихся. - В кн.: Вопросы экономического образования и воспитания. Вып.6. Челябинск,

475. В поисках высокой действенности. Политическая пропаганда и атеистическое воспитание. М., Политиздат, 1976.

476. Политическое образование^система, методика, методология. М.,

477. Политическая информация. Некоторые вопросы теории и практики.

478. Под ред.П.В.Позднякова. М., Мысль, 1974.

479. Политическая информация. М., Политиздат, 1973.

480. Политическая культура советского человека. М., Московский рабочий, J 1981.

481. Пономарев Л.Н. и др. Идеологическая работа: методика, опыт,проблемы. Свердловск, 1976.1. Пономарев Л.Н.1. Пономарев Л.Н.1. Пономарев Л.Н.1. Приявко А. ШиманскиЙ

482. Нравственное воспитание в трудовом коллективе. М., Советская Россия, 1974.

483. Комплексный подход в политико-воспитательной работе КПСС. т., Мысль, 1981.

484. Комплексный подход к воспитательной работе. М., Советская Россия, 1979.

485. Партком ведет поиск. Из опыта работы по идеологическому обеспечению решения хозяйственных задач. М., Политиздат, 1974.

486. Проблемы формирования коммунистического сознания личности. Алма-Пропагандист - воспитатель. Сборник статей, М., Московский рабо1. Раэдорожный А. А.

487. Рамаэанов В. Рахметов 3. Раховская Е.Н.

488. Рогачев Г1.М., Свердлин М.А.

489. Роль идеологической работы партийной организации в развитии трудового коллектива социалистического промышленного предприятия, М., 1973.

490. Формирование политических убеждений. М., Знание, 1973.

491. Партийная организация и воспитание нового человека. Ташкент, 1972.

492. Проблемы эффективности устной пропаганды. М., Знание, 1970.

493. Патриотизм и современный общественный прогресс. М., Политиздат, 1974.

494. Роль партийной пропаганда и агитации в борьбе за массы. Сборникстатей. Горький, 1972.

495. Росенко М.Н. Патриотизм и общенациональная гордость советского народа. Л., 1977.руководство Компартии Узбекистана коммунистическим воспитаниеммасс. Ташкент,йлтов Ю.А. Сарсенбаев Т.С. Сарсенбаев Т.С. Сабутов К. Самойленко В.Ф.

496. Самохина И.А., Шилова Г.Ф.1. Сапунов Б.М.

497. Сафронов Б.В., Дорогова Л.Н.1. Сафронова В.П.

498. Воспитание коммунистического отношения к ТРУДУ* М*» Профиздат, 1975.

499. Интернациональное воспитание личности. Алма-Ата, 1981.

500. Проблемы интернационального воспитания личности. Алма-Ата, 1973.

501. Воспитание коммунистического отношения к труду. Профиздат, 1974.

502. Формирование научного мировоззрения - важная задача идейно-воспитательной работы. М., Знание, 1981.

503. Нравственное воспитание трудящихся Сиз опыта Перовской районной партийной организации г.Москвы). М., Московский рабочий,

504. Духовная жизнь развитого социалю тического общества. Проблемно-метод.пособие. М., Знание, 1975.

505. Мир человека. Методологические вопросы формирования духовного мира личности. М., Мысль, 1975.

506. Повышать эффективность идеологической работы. М., 1980.

507. По законам интернационализма» М., Мысль, 1983,

508. Забота о действенности партийной пропаганды, М.» Московский рабочий, 1974,

509. В.И.Ленин об идеологических основах коммунистической партии и современная идеологическая борьба. М., Политиздат, 1973.

510. Партийное руководство атеистическим воспитанием. М., Политиздат, 1973.

511. Школа идеологического актива. М., Политиздат, 1975.

512. Идейно-воспитательная оабота: комплексный подход. М., Знание, 1979.

513. Вопросы идеологической работы партийных организаций в годы восьмой пятилетки. -Вопросы истории КПСС, 1977, № 4.

514. Производственный коллектив: труд, среда, воспитание. Опыт комплексного исследования. Минск, 1975.

515. Комплексный характер воспитания. Минск,1980.

516. Повышение потребностей личности в условиях развитого социализма. М., Знание, 1975.

517. Вопросы коммунистической морали. Принципы нравственного воспитания. Профиэдат, 1974.

518. Словом и личным примером. Горький, 1979.

519. Смирнов Г.Л. Советский человек. Формирование социалистического типа личности. М,, Политиздат, 1973, 1977, 1980.

520. Советский Киргизстан на этапе развитого социализма. Деятельность

521. Компартии Киргизии по осуществлению решений ХХШ, ХХ1У, ХХУ съездов КПСС. Фрунзе,1981.1. Саядов С.А.

522. Свечников П., Федюнькин П.1. Свечников П.В.

523. Свеливанов П.Д. Селихова Е.В. Семичаевский М.А. Семичаевский М.А.1. Семеньков В.И.

524. Семеньков В.Н. Симуш П.И. Скатерщиков В.1. Солтан И,С.

525. Система идеологической работы в производственном коллективе. Кишинев,

526. Социальная психология и педагогика в партийной работе. М., Мысль,1983.

527. Социология и современность. Коллективная монография в двух томах.1. М., Наука, 1977.1. Степанов В.И.

528. Политическое информирование - на уровень современных задач. М., Знание, К1. Степанян Ц.А.1. Суворов JI.H.1. Сужиков М.М.

529. Татыбекова Ж.С., Ороэалиёв К.К.1. Тарасов Е.Н.

530. Закономерности перерастания социалистического сознания масс в коммунистическое, М., 1975.

531. В.И.Ленин и методологические проблемы социального управления. М., Наука, 1973.

532. Роль КПСС в совершенствовании национальных отношений, Алма-Ата, 1978,

533. В братском содружестве -к коммунизму. Фрунзе 1977,

534. Партийное руководство идейно-воспитательной работой в современных условиях, М., Мысль,

535. Творческая природа социалистического общественного сознания. М,,1981.

536. Теория и практика коммунистического воспитания. М., 1980.1. Тощенко Ж.Т.1. Тощенко Ж.Т. ^

537. Тощенко Ж.Т. Троценко И,Д.1. Турсунов Х.Т.1. Украинец П.П.1. Уледов А.К.1. Уледов А.К.

538. Уледов А.К. Уледов А.К. Усубалиев Т.У,1. Усубалиев Т.У.1. Усубалиев Т.У.

539. Лекционная пропаганда и социологические исследования. М., Знание, 1974.

540. Социальное планирование в СССР. М., Политиздат, 1981.

541. Идеология и экономика. М., Мысль, 1981.

542. Воспитание и управление: координация идеологической работы. М., Политиздат, 1978,

543. Некоторые аспекты национального и интернационального в социалистической культуре.м# у

544. Партийное руководство идейно-воспитательным процессом. Минск, 1982,

545. Общественное мнение советского общества, М., 1963.

546. C^gKTypa общественного сознания, М,, Мысль,

547. Социологические законы. М., Мысль, 1975,

548. Духовная жизнь общества. М., 1980.

549. Ленинизм - великий источник дружбы и братства народов. М., 1974.

550. Интернациональное воспитание трудящихся.М1. STiivv!народов - наше бесценное завоевание.1. Усубалиев Т.У.1. Ухов В.А.1. Фадеев ЮЛ.1. Федоров Ю.В.

551. Федосеев П.Н. Ханазаров К.Х.

552. Ходжаева А.А., Любимов Г.Ф.1. Харчев А„Г.1. Хилькевич П.П.1. Хрусталев Ю.М.1. Холмогоров А,И.1. Царев В.А.1. Целикова О.П.1. Чурин Ф.И.1. Чурин Ф.И.1. Шек Л.К.1. Шатаев'Б.1. Шерстобитов В.П.

553. Руководящая роль ШСС в укреплении единства интернационального и национального в советском образе жизни. Фрунзе, 1982.

554. Марксистско-ленинская закалка коммунистов. Минск, Беларусь, 1972»

555. Политическая информация на заводе. М., Политиздат, 1974.

556. Критика буржуазных фальсификаций идеологической деятельности ШСС. Л., Знание, 1978,

557. Марксизм в XX веке» М., 1977.

558. Решение национально-языковой проблемы в СССР. М., Политиздат, 1982.

559. Идеологической работе комплексный подход. Ташкент, 1979.

560. Становление личности. М., Знание, 1972.

561. На путях перестройки. М., Московский рабочий, 1983.

562. Особенности формирования политического сознания личности. К., Знание, '1974.

563. Новая историческая общность людей. М., 1975.

564. Идейно-воспитательная работа на селе. М., Политиздат, 1980.идеал строителя коммунизма.., Знание,

565. Марксистско-ленинское образование коммунистов. Ленинград, 1973.

566. Опыт и эксперимент в партийной работе.1. Ленинградлие убежд Ташкент, 1974.

567. Воспитание уоежденного интернационалиста,

568. Интернациональное воспитание трудящихся в Казахстане. Алма-Ата, 1977.

569. Советский народ - монолитная общность строителей коммунизм. М., 1976.

570. Экономическое образование трудящихся и эффективность производства,

571. Сборник статей. М., Политиздат, 1976.

572. Эффективность идеологической работы. Опыт и практика. Челябинск,

573. Южно-Уральское книжное издательство, 1974,

574. Яковлев М.В. Идеология. М., 1978.

575. Яновский Р.Г, Политическая учеба в научном коллективе.1. М., Политиздат, 1974.

576. Яновский Р.Г. Формирование личности ученого в условияхразвитого социализма. Новосибирск, 1979.

577. Яценко И.С. ХХУ съезд ШСС о комплексном характереидеологической работы в условиях развитого социализма. Кишинев, 197ь.

578. У1. Документы партийных организаций Киргизии.

579. Партийный архив Института истории партии при ЦК КП Киргизии.

580. Текущее делопроизводство ЦК КП Киргизии, Ошского, Нарынского, Иссык-Кульского, Таласского обкомов партии, Фрунзенского городского, ряда райкомов и горкомов партии, первичных партийных организаций.

581. ЦК ЛКСМ Киргизии, Киргизсовпрофа, правле®ш республиканского общества.Знание1*, министерств культуры, высшего и среднего образования, народного образования и т.д.1. УП. Периодическая печать.1. Газеты:1. Правда, 1970-1983 гг.

582. Советская Россия, 1970-1983 гг.

583. Советская культура, 1970-1983 гг.1. Сельская жизнь

584. Социалистическая индустрия

585. Комсомольская правда, 1970-1983 гг.

586. Советтик Кыргызстан, 1970-1983 гг.

587. Советская Киргизия, 1970-1983 гг.

588. Ленин Жолу (Ош). 1970-1983 гг.

589. Ленинский путь (Ош), 1970^1983 гг.

590. Ленин йули ЧОш), 1970-1983 гг.

591. Нарын правдасы (Нарын), 1970-1983 гг.

592. Иссык-Кол правдасы (Пржеваяьск)., 1970-1983 гг.

593. Иссык-Кульская правда (Пшевальск), 1970-1983 гг.1. Таласская правда (Талас)1. Журналы:1. Коммунист.

594. Партийная жизнь, 1970-1983 гг.

595. Политическое самообразование, 1970-1983 гг.1. Агитатор, 1970-1983 гг.

596. Вопросы истории ШСС, 1970- 1983 гг.1. Вопросы философии.

597. Коммунист, Фрунзе, 1970-1983 гг.

598. Блокнот пропагандиста и агитатора, 1970-1983 гг.