Чувствительность в структуре психических свойств личности тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат наук Ярмоц Екатерина Викторовна

• Ярмоц Екатерина Викторовна
• кандидат наук
• 2020

Оглавление диссертации кандидат наук Ярмоц Екатерина Викторовна

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ

1.1. Представление о чувствительности в науках о человеке

1.2. Факторы формирования чувствительности

1.3. Чувствительность в структуре личностных свойств

Выводы по главе

Глава 2. АДАПТАЦИЯ И ОПЕРАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ШКАЛЫ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ (HIGHLY SENSITIVE PERSON SCALE, HSPS, Э. Арон и А. Арон)

2.1. Процедура перевода Шкалы чувствительности и подготовки тест-варианта

2.2. Первичная проверка Шкалы чувствительности на внутреннюю согласованность и ретестовую надежность

2.3. Операционализация Шкалы чувствительности

Выводы по главе

Глава 3. ВЫСОКАЯ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ В СТРУКТУРЕ ЛИЧНОСТНЫХ СВОЙСТВ

3.1. Методы исследования

3.2. Связь чувствительности с пупиллометрическими показателями

3.3. Личностные особенности лиц с высокой чувствительностью

3.3.1. Статистическая оценка различий в показателях переменных личностных черт, психологического благополучия и временной перспективы у лиц с высокой и низкой чувствительностью

3.4. Чувствительность в структуре психологических характеристик личности

3.5. Гендерные особенности чувствительности

3.5.1. Гендерные различия в количественных показателях чувствительности

3.5.2. Статистическая оценка в степени выраженности показателей личностных черт (BFQ-2) у мужчин и женщин с высокой чувствительностью

3.5.3. Статистическая оценка в степени выраженности показателей психологического благополучия у мужчин и женщин с высокой чувствительностью

3.5.4. Статистическая оценка в степени выраженности показателей временной перспективы у мужчин и женщин с высокой чувствительностью

3.6. Высокая чувствительность в структуре личностных характеристик мужчин и женщин с высокой чувствительностью

3.6.1. Корреляции факторов Шкалы высокой чувствительности и личностных черт (BFQ-2) мужчин и женщин с высокой чувствительностью

3.6.2. Корреляции факторов Шкалы высокой чувствительности и психологического благополучия мужчин и женщин с высокой чувствительностью

3.6.3. Корреляции факторов Шкалы высокой чувствительности и временной перспективы мужчин и женщин с высокой чувствительностью

3.6.4. Практические рекомендации по работе с высокочувствительными людьми

(ВЧЛ)

Выводы по главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Приложение А. Оригинальная шкала чувствительности (HSPS)

Приложение Б. Распределения пунктов шкалы чувствительности по субшкалам у разных исследователей

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Чувствительность в структуре психических свойств личности»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Проблема понимания природы, особенностей развития чувствительности является в настоящее время объектом изучения различных наук: психологии, физиологии, педагогики, нейрофизиологии, эволюционной биологии, медицины.

Согласно исследованиям Э. Арон 15-20% населения являются высокочувствительными, что объясняется особенностями их центральной нервной системы и не может рассматриваться как нарушение психики (Э. Н. Арон, А. Арон, 1997). Указанное позволяет констатировать, что изучение чувствительности как свойства личности становится одной из важных задач психологической науки.

Исследования чувствительности за рубежом доказывают, что высокая чувствительность играет значимую роль в развитии симптокомплекса депрессий (К. Яно, Т. Касэ, К. Оиси, 2019), неврозов (С. Хофманн, С. Битран, 2008), тревожных расстройств (Б. Колк, С. Рот, Д. Пельковиц, С. Сандей, Дж. Спинаццола, 2005), посттравматических расстройств (ПТСР) Р. Ланиус, Р. Блум, С. Пейн, 2006); ее связывают с нарушениями внимания, снижением памяти, утратой самоконтроля (А. Эткин, Т. Д. Ставка, 2007; Р. Патель, Р. Н. Спренг, Л. М. Шин, Т. А. Жирар, 2012; А. Ружмонт-Бюкинг, К. Линнман, Т. А. Зеффиро, М. А. Зейдан, К. Леброн-Милад, Дж. Родригес-Ромагера, С. Л. Раух, Р. К. Питман, М. Р. Милад, 2011), снижением личного профессионального ресурса (Т. В. Элст, М. Серку, А. Ван ден Брок, Э. Ван Хоф, Э. Байлиен, Л. Го-дерис, 2019). Такие нарушения уменьшают общую продуктивность личности, негативно влияют на семейные и профессиональные взаимоотношения, искажают коммуникацию, снижают качество жизни в целом. Учитывая тот факт, что, по последним оценкам Всемирной организации здравоохранения, более 300 миллионов человек в мире живут с депрессией, а количество заболевших за последние 10 лет увеличилось на 18%, эффективная и ранняя диагностика

чувствительности поможет осуществлять своевременную профилактику развития эмоционально-поведенческих расстройств, разрабатывать программы их профилактики и терапии.

Обстоятельства, вызванные пандемией от COVID-19, существенно актуализировали изучение высокой чувствительности. Новый коронавирус (COVID-19 или SARS-CoV-2) вызвал беспокойство населения из-за его высокой инфекционной природы, летальности и ограниченных возможностей медикаментозного лечения. Согласно исследованиям, у пациентов с SARS диагностируются тревожность, депрессию, суицидальные мысли, органический галлюциноз и органическое маниакальное расстройство (М. Десфорж, А. Ку-панек, П. Дюбо, 2019. Среди здорового населения также увеличиваются случаи тревоги, возбуждения, дезорганизованного мышления (Е. Мартин, 2020).

Степень научной разработанности проблемы. В психологии представлены теоретические и практические данные, раскрывающие природу и содержание чувствительности. Однако, несмотря на важность конструкта чувствительности личности, исследований в этой области проводится недостаточно.

Во-первых, нет теоретического единства в подходе к пониманию чувствительности. Чувствительность рассматривается как свойство и способность клетки, органа, организма реагировать на раздражающие факторы (И. П. Павлов, М. Вебер, Н. Н. Плавильщиков, А. А. Заварзин, Ф. Брамштедт, Г. Гельмгольц, Д. О. Хебб, С. П. Боткин, А. Н. Леонтьев и др.), свойство нервной системы (Г. В. Гершуни, И. М. Сеченов, И. П. Павлов, К. В. Бардин, А. В. Петровский, Г. Хэд и др.,) темпераментальная черта (Б. М. Теплов, В. Д. Небылицын, В. М. Русалов, С. В. Кравков, Э. М. Хорнбостел, К. Г. Юнг, Дж. А. Грей, Дж. К. Майерс; С. Х. Майсгейр, Е. Мерфи, Р. С. Данн, К. Д. Данн, А. Хенджум, А. Арон, Е. Н. Арон; Д. Смоллан, А. Х. Бусс, Р. Пломин, В. М. Русалов, К. Леонгард, А. Е. Личко), как черта характера (Дж. Каган, М. М.

Волбрехт, Х. Х. Голдсмит, П. Торренс, Н. Петрилович, А. Е. Банюхова, О. С. Шемелина, А.Ф. Чернавский, Е. О. Смирнова, Т. А. Кошкарова и др.). Природу чувствительности объясняют генетическими факторами (К. Л. Лихт, Э. Л. Мортенсен, Г. М. Кнудсен, 2011; Э. В. Бабынин, 2003; С. Дж. Суоми, 1997), особенностями раннего воспитания в семье (Ж. Кочанска, Ж. Н. Гросс, М. Х. Линь, К. Нихолс, 2002), свойствами нервной системы (А. В. Батаршев, Дж. Грей). Ее связывают с высоким уровнем стресса, легкой истощаемостью, выраженными показателями депрессии, тревожностью, симптомами аутизма, проблемами со сном, физическими проблемами, уязвимостью к негативным воздействиям (Дж. Бенхам, 2006; А. Эверс, Дж. Раше, М. Дж. Шабрак, 2008; С. Г. Хофманн, С. Битран, 2007). Она изучается как фактор предрасположенности к страху (А. Ф. Чернавский, 2007; Е. О. Смирнова, Т. А. Кошкарова, 2005), внутренняя детерминанта процесса маргинальной социализации (В. Б. Никишина, В. П. Глушкова, 2009), как условие одаренности, хорошо развитой интуиции и добросовестности (Е. Н. Арон., 2012), как компонент социальной креативности (А. Е. Банюхова, О. С. Шемелина, 2010).

Во-вторых, окончательно не прояснена внутренняя структура чувствительности: окончательно не подтверждены ни одно (Э. Н. Арон; С. Г. Хофманн, С. Битран), ни двух (Дж. Нил и др.; Д. Е. Эванс и С. Б. Ротбарт; Дж. М. Чик и др.), ни трех (М. Лисс и др; А. Эверс и др.; Л. Гримен и А. Дизес; К. Конрад и Х. Герберг, ни четырех (Дж. Майер и др.), ни шести факторные (С. Блэтч и Дж. В. Эггер) ее модели.

Несмотря на многообразие направлений исследований, до сих пор не выработано единого представления о природе, сущностных характеристиках, структуре и роли чувствительности в жизнедеятельности субъекта. В отечественной психологии отсутствует самостоятельный метод изучения чувствительности. Все это определяет проблематику дальнейших исследований.

Проблема исследования заключается в необходимости более точного определения содержания и структуры чувствительности, в определении ее места в системе личностных свойств человека. Полученные данные станут основой для диагностики высокочувствительных людей, позволят реализовать эффективное психологическое сопровождение лиц с высокой чувствительностью, дадут возможность обнаружить, раскрыть и использовать сильные качества и потенциал высокочувствительного человека. В настоящей работе преодолен пробел между исследованием отдельных сторон высокой чувствительности и ее комплексного изучения, востребованного современной наукой и практикой.

Цель исследования - изучить и описать психологические особенности лиц с высокой чувствительностью.

Объект исследования - чувствительность как свойство личности.

Предмет исследования - психологические особенности лиц с высокой чувствительностью.

Гипотезы исследования

1. Чувствительность - это свойство личности, проявляющееся в повышенной восприимчивости к внешним и внутренним стимулам, и реализующееся через негативные эмоциональные реакции и глубокую восприимчивость к чрезмерной стимуляции.

2. Чувствительность является двухмерным конструктом, включающим субшкалы «Легкость возбуждения» (чувствительность к фрустрации, эмоциям других, сенсорному дискомфорту: боль, голод) и «Низкий порог чувствительности» (чувствительность к чрезмерной стимуляции).

3. Лиц с высокой чувствительностью отличают слабый энтузиазм в деятельности и уверенность в себе, выраженная восприимчивость к нуждам других, сниженный уровень психологического благополучия, разбалансированная временная перспектива.

4. Существуют структурно-содержательные различия чувствительности у мужчин и женщин.

Для достижения указанной цели и проверки гипотез диссертационного исследования было необходимо решить следующие задачи:

1) осуществить анализ зарубежной и отечественной литературы для уточнения понятия «чувствительность»;

2) адаптировать и операционализовать опросник HSPS (Highly Sensitive Person Scale, А. Арон, Е. Н. Арон, 1997) на русскоязычной выборке;

3) провести эмпирическое исследование психологических особенностей высокочувствительных людей;

4) выявить и описать гендерные особенности чувствительности;

5) разработать научно-обоснованные методические рекомендации по психологическому сопровождению высокочувствительных людей.

Теоретической и методологической основой работы послужили теоретические положения и ключевые принципы, сформулированные ведущими отечественными и зарубежными психологами:

- принцип детерминизма, позволяющий изучать психику человека как результат взаимодействия внешних (средовых) и внутренних (интраиндивиду-альных) условий (Л. С. Выготский, С. Л. Рубинштейн, А. Н. Леонтьев);

- принцип системности (целостности), с помощью которого был сформирован методологический аппарат исследования высокой чувствительности, определен комплекс методов, направленных на изучение психических характеристик, в совокупности дающих представление о личности как динамической системе (К. А. Абульханова-Славская, А. И. Крупнов, C. И. Кудинов, Б. Ф. Ломова, В.С. Мерлин, Б. Г. Ананьев, А. А. Деркач, Б. Ф. Ломов, К. К. Платонов и др.);

- фундаментальные положения общей, возрастной, клинической психологии, нейропсихологии, психофизиологии, психологии личности, психотерапии (А. Эллис, В. Бехтерев; И. Павлов и др.);

- положения культурно-исторической теории (Л. С. Выготский), отечественные представления о личности и ее структуре (Б. Г. Ананьев, С. Л. Рубинштейн, Б. М. Теплов, В. Д. Небылицын);

- базовые теории психического развития (Л. С. Выготский, Д. Б. Элько-нин, Э. Эриксон);

- эмпирические данные по исследованию высокой чувствительности, положения частных теорий чувствительности (Дж. Грей, С. В. Кравков, С. Бо-терберг, П. Уоррейн, А. Томас, Э. Н. Арон; С. Г. Хофманн, С. Битран, Дж. Нил и др; Д. Е. Эванс и С. Б. Ротбарт; Дж. М. Чик и др.)

Методы и методики исследования. В рамках данного исследования использовался комплекс методов, позволяющих всесторонне изучить чувствительность в структуре личности: метод теоретического анализа литературы (анализ англоязычной и русскоязычной литературы по проблеме исследования с использованием электронных ресурсов «Академия Гугл», Киберленинка и др.). Эмпирические методы исследования: Шкала чувствительности HSPS (А. Арон, Е. Н. Арон); метод бинокулярной синхронной пупиллометрии (пупиллометр «SS@S»); опросник временной перспективы (ZTPI) (Ф. Зимбардо); опросник «Большая пя-терка-2» (BFQ-2) (адаптация Е. Н. Осина и др.); шкала психологического благополучия К. Рифф (адаптация Т. Д. Шевеленковой, П. П. Фесенко). Методы мате-матико-статистической обработки данных (t-критерий Стьюдента, дисперсионный, корреляционный, кластерный, конфирматорный анализ - программный пакет IBM SPSS Statistics v.23, программный пакет Lavaan 0.5-23.1097.

Эмпирическая база исследования. В исследовании приняли участие 860 человек (613 женщин, 247 мужчин, средний возраст 20,4 (±4,6) года) -учащиеся Государственного социально-гуманитарного университета г. Коломны (социально-психологический факультет; факультет физического воспитания и спорта; факультет физики, математики, химии, информатики; технологический факультет; факультет истории, управления и сервиса; факультет

иностранных языков; филологический факультет; педагогический факультет). Исследование проводилось в учебное время на добровольной основе.

Достоверность и обоснованность результатов обеспечены детальной проработанностью вопроса, реализацией логико-научных и методологических принципов. Соблюдением нормативов теоретического и эмпирического исследования. Обоснованием исследования, использованием комплекса методов, адекватных его предмету, целям и гипотезам. Репрезентативностью выборки исследования, применением релевантных статистических методов анализа и интерпретации данных, личным участием автора в организации и проведении эксперимента.

Наиболее существенные и новые научные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна

Переведена на русский язык, адаптирована и операционализована на русскоязычной выборке оригинальная шкала чувствительности (Highly Sensitive Person Scale, HSPS) (А. Арон, Е. Н. Арон, 1997).

Подтверждена двухкомпонентная модель чувствительности, включающая субшкалы «Легкость возбуждения» и «Низкий порог чувствительности». Проведенная процедура операционализации русскоязычной версии шкалы чувствительности (Highly Sensitive Person Scale, HSPS) дает возможность говорить о двухкомпонентной модели чувствительности, включающей 13 пунктов: это субшкалы «Легкость возбуждения» (к эмоциям других, чувствительность к фрустрации, сенсорному дискомфорту: боли, голоду) и «Низкий порог чувствительности» (чувствительность к чрезмерной стимуляции).

Конкретизировано определение чувствительности. Чувствительность понимается как повышенная восприимчивость к внешним и внутренним стимулам, реализующуюся через негативные эмоциональные реакции и глубокую восприимчивость к чрезмерной стимуляции.

Определены психологические особенности личности высокочувствительных людей. Лиц с высокой чувствительностью отличают отсутствие энтузиазма в деятельности и низкая уверенность в себе, выраженная восприимчивость к нуждам других, сниженный уровень психологического благополучия, разбалансированная временная перспектива.

Обнаружены гендерные различия в структуре и содержании высокой чувствительности. Существуют структурно-содержательные различия чувствительности у мужчин и женщин. Мужчины с высокой чувствительностью отличаются от женщин более высокой экспансивностью, энтузиазмом в деятельности; они лучше, чем женщины способны контролировать свои эмоции, негативные состояния; им присущи более широкие интересы, стремление познавать новое. Высокочувствительные женщины имеют более низкие в сравнении с мужчинами показатели психологического благополучия.

Теоретическая значимость работы определяется тем, что результаты теоретического и эмпирического исследования позволили:

- адаптировать и операционализовать русскоязычную шкалу изучения чувствительности;

- доказать двухмерность конструкта чувствительности, включающего субшкалы «Легкость возбуждения» (чувствительность к фрустрации, эмоциям других, сенсорному дискомфорту: боль, голод) и «Низкий порог чувствительности» (чувствительность к чрезмерной стимуляции);

- существенно конкретизировать, дополнить и углубить знания о месте чувствительности в структуре личности;

- описать специфику личностных характеристик лиц с высокой чувствительностью;

- определить гендерные особенности высокой чувствительности;

- продемонстрировать перспективность дальнейших исследований высокой чувствительности для психологической теории и практики.

Практическая ценность исследования заключается в следующем:

Во-первых, адаптированная русскоязычная шкала изучения чувствительности может использоваться в практической деятельности психологических служб.

Во-вторых, полученные эмпирические данные о высокой чувствительности представляют существенную ценность для разработки комплексных программ психологического сопровождения, психологической терапии высокочувствительных лиц.

В-третьих, собранные в процессе исследования результаты могут быть использованы для разработки аппаратно-программного обеспечения, направленного на диагностику чувствительности по характеру зрачковой реакции.

В-четвертых, результаты эмпирического и теоретического исследований могут использоваться в преподавании психологических дисциплин. Систематизированный теоретический материал и итоги эмпирического исследования могут применяться в учебных целях при разработке лекционных, специальных курсов, семинаров по общей психологии, психологии личности, дифференциальной и возрастной психологии.

Исследование проводилось поэтапно.

На первом этапе (2015-2016 г.) на основе теоретического анализа психологической литературы изучался вопрос чувствительности в структуре личности, ее детерминированность, анализировалась проблема высокой чувствительности, определялись исходные параметры исследования, его предмет, гипотезы, структура и методология, проводился отбор методик. Проводился перевод и подготовка тест-версии Шкалы.

На втором этапе (2016-2018 г.) осуществлялся сбор данных, первичная проверка Шкалы чувствительности на внутреннюю согласованность, изучение надежности опросника, проводилась ретестовая проверка.

На третьем этапе (2018-2019) производилась операционализация Шкалы чувствительности, определение внутренней структуры конструкта чувствительности. Проводился завершающий этап эмпирического исследования, осуществлялась статистическая обработка данных (сравнительный, дисперсионный, корреляционный, факторный и кластерный анализ), качественная интерпретация результатов, формулировались выводы, оформлялась диссертационная работа.

Положения, выносимые на защиту:

1. Чувствительность - это повышенная восприимчивость к внешним и внутренним стимулам, реализующаяся через негативные эмоциональные реакции и глубокую восприимчивость (дистресс) к чрезмерной стимуляции.

2. Чувствительность является двухкомпонентным конструктом, включающим субшкалы «Легкость возбуждения» (чувствительность к фрустрации, эмоциям других, сенсорному дискомфорту: боли, голоду) и «Низкий порог чувствительности» (чувствительность к чрезмерной стимуляции).

3. На физиологическом уровне высокая чувствительность проявляется как глубокая и длительная реакция на слабые внешние сигналы.

4. Лиц с высокой чувствительностью отличают отсутствие энтузиазма в деятельности и низкая уверенность в себе, выраженная восприимчивость к нуждам других, сниженный уровень психологического благополучия, разба-лансированная временная перспектива.

5. Существуют структурно-содержательные различия чувствительности у мужчин и женщин. Мужчины с высокой чувствительностью отличаются от женщин более высокой экспансивностью, энтузиазмом в деятельности; они лучше, чем женщины способны контролировать свои эмоции, негативные состояния; им присущи более широкие интересы, стремление познавать новое. Высокочувствительные женщины имеют более низкие в сравнении с мужчинами показатели психологического благополучия.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные результаты работы были представлены и обсуждались: на заседаниях кафедры психологии Государственного социально-гуманитарного университета; на научно-методических и аспирантских семинарах Государственного социально-гуманитарного университета; на международной научно-практической конференции «Цифровое общество как культурно-исторический контекст развития человека» (Коломна, 2016); на международной научной конференции студентов и молодых ученых «Донецкие чтения» (Донецк, 2017); на международной научно-практической конференции, Российского университета дружбы народов (Москва, 2018); на II международной научно-практической конференции «Цифровое общество как культурно-исторический контекст развития человека» (Коломна, 2018); на конференции «Прикладная психология на службе развивающейся личности» Государственного социально-гуманитарного университета (Коломна, 2019); на ежегодной международной молодежной междисциплинарной конференции института философии РАН, философского факультета МГУ имени М. В. Ломоносова «Философия искусственного интеллекта» (Москва, 2019 год). По теме диссертации опубликовано 10 работ, из них 3 - в ведущих научных рецензируемых изданиях, рекомендованных Ученым советом Российского университета дружбы народов («Положение о присуждении ученых степеней ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов», утв. 19.02.2018), Высшей аттестационной комиссией при Министерстве науки и высшего образования РФ, 1 статья - в научном издании, индексируемом в МБД «Scopus».

Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы (238 наименований, в том числе 147 источников на иностранном языке) и 2 приложения. Диссертация проиллюстрирована 24 таблицами и 21 рисунком. Объем работы составляет 154 страницы.

Глава 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ

1.1. Представление о чувствительности в науках о человеке

Проблема чувствительности, понимания ее природы и развития является в настоящее время объектом изучения различных наук: психологии, физиологии, педагогики, нейрофизиологии, эволюционной биологии, медицины, причем до конца не сложилось единого подхода в описании этого конструкта.

С точки зрения эволюционной биологии чувствительность определяется как способность организма реагировать на изменения факторов среды обитания, она подразделяется на видовую, возрастную, половую, индивидуальную. Предполагается, что чувствительность разворачивается в континууме двух стратегий: отзывчивости (реактивности) или отсутствия реакции на сигналы окружающей среды (А. Сих, А. М. Белл, 2008; М. Вольф, Г. С. Ван До-орн, Ф. Дж. Вайссинг, 2008). Первый тип поведения может быть определен как задержка или остановка перед действием (С. М. Паттерсон, Дж. П. Нью-ман, 1993), что позволяет организму заметить значимые для выживания изменения в окружающей среде; второй тип поведения определяется как мгновенная реакция (С. М. Паттерсон, Дж. П. Ньюман, 1993), которая позволяет быстро отвечать на важные изменения в окружении через приспособление в действии. У многих видов эти стратегии определяют широкий класс поведения, в том числе кормление, спаривание, борьбу за статус, избегание боли [74]. В новаторском исследовании Д. С. Уилсона, К. Коулмана, А. Б. Кларка и Л. Би-дермана (1993) были обнаружены две группы окуней, проживающих в одном пруду, чье поведение устойчиво варьировалось в континууме от застенчивого (неагрессивного, чувствительного) до смелого (агрессивного). В настоящее

время доказано, что многие животные могут отличаться по степени выраженности чувствительности (реактивности, гибкости, агрессивности) (Н. Д. Дин-геманс, 2009; М. Вольф, 2008): например, домашние молочные козы (Д. М. Лайонс, Е. О. Прайс, Г. П. Моберг, 1988); синицы (М. М Вербик, П. Дж. Дрент и П. Р. Випкема, 1994); свиньи (М. Дж. Хессинг и др., 1994).

Различия в чувствительности (способности реагировать на изменения в окружающей среде) были обнаружены более чем у 100 видов насекомых и животных (С. Д. Гослинг, 2001; С. М. Корте, Дж. М. Колхас, Дж. С. Вингфилд, Б. С. Макьюэн, 2005; А. Сих, Белл А. М., 2008; Дж. Б. Волф и др., 2008, 2011).

Таким образом, с позиции биологического подхода чувствительность -это способность живого организма (одноклеточного, кишечнополостного, перепончатокрылого, хордового, млекопитающего) реагировать на биотические или абиотические раздражения, «отвечая на них движением, ощущением, вегетативной реакцией; в узком смысле - это способность органов чувств и анализаторов реагировать на появление раздражителя или его изменение» [152].

Чувствительность является предметом исследования физиологии и психофизиологии: чувствительность рассматривают как способность к элементарной форме психического отражения - ощущению или чувствительности органа (В. А. Вагнер, 1914; Н. Н. Плавильщиков, 1928; А. Н. Леонтьев, 1959; А. В. Запорожец, 1960; Г. Фехнер, 1860; А. Р. Лурия, 1975; В. М. Бехтерев, 1991; А. С. Батуев, 2002). Именно с чувствительностью, согласно гипотезе А. Н. Леонтьева (1959) [49] и А. В. Запорожца (1960) [32], начинается развитие психики в филогенезе. В отличие от раздражимости, в понятии «чувствительность» используется критерий сигнальности: чувствительность рассматривается как отражение организмом таких воздействий, которые непосредственно не являются биологически значимыми, но могут сигнализировать о наличии, изменении других условий среды, являющихся жизненно важными, необходимыми или опасными. Доказывается, что «благодаря чувствительности воз-

никают такие поведенческие эффекты, как опережающая реакция, реакция на событие, которое еще не наступило и непропорциональность энергии реакции по сравнению со слабой мощностью сигнальных, биологически нейтральных раздражителей» [28]. С появлением чувствительности у организмов появляются механизмы индивидуальной памяти.

Чувствительность и ее пороги изучались Э. Махом (1866), Г. Блекуэллом (1946); А. В. Бондарко (1999); Е. Н. Волковым (1987); С. В. Кравковым (1950); С. Н. Лазаревевым (1978); А. Б. Леоновой (1977); Н. П. Травниковой (1985); Ю. Е. Шелепиным (1985, 1992), Г. В. Гершуни (1958), И. М. Сеченовым (1863), И. П. Павловым (1927), физиологию сенсорных систем исследовал А. В. Бару (1972). Минимально различимые изменения интенсивности стимуляции исследовались М. Вебером (1834), Г. Фехнером (1860), Дж. Гербартом (1824); К. В. Бардиным (1976), пороговая контрастная чувствительность - Дж. П. Коннером и Р. Е. Ганунгом (1935).

Объединяя знания физиологии и физики, Г. Гельмгольц (1875) разделил ощущения по категориям модальности. Это позволило ввести классификацию ощущений на основе работы рецепторов, органов чувств и сенсорных систем. В. Вундт (1858-1863) выделил световые, механические, химические, электрические, термические ощущения. С. Шеррингтон (1906) предложил классифицировать их «по двум основаниям: критерию объективной (соматической) локализации рецепторов и критерию субъективной (дистантной) локализации».

В серии экспериментальных проб Г. Хэд (1911) обнаружил и описал два вида чувствительности: протопатическую и эпикритическую. Протопатиче-ская чувствительность - ранняя по происхождению и примитивная, сопряжена с эмоциями, но «далека от мышления; она менее дифференцирована и локализована, относящиеся к ней ощущения трудно разделять на категории и описывать. Эпикритическая чувствительность связана с мышлением и отдалена от

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Ярмоц Екатерина Викторовна, 2020 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аверин В. А. Психология личности: Учебное пособие //СПб.: Изд-во Михайлова ВА. - 1999. - Т. 89.

2. Алешина Ю. Е. и др. Самоактуализационный тест (адаптация теста Р01 Эверетта Шострома) //М.: Изд-во МГУ. - 1984.

3. Ананьев Б. Г. Труд как важнейшее условие развития чувствительности //Вопросы психологии. - 1955. - Т. 1. - №. 1. - С. 19-55.

4. Андреева Г. М., Богомолова Н. Н., Петровская Л. А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия: Теоретические подходы //М.: Аспект пресс. -2002. - Т. 286.

5. Асмолов А. Г. О предмете психологии личности //Вопросы психологии. - 1983. - №. 3. - С. 118-125.

6. Бабынин Э. В. Генетические аспекты темперамента //Психологический журнал. - 2003. - Т. 24. - №. 5. - С. 95-102.

7. Баенская Е. Р. и др. Дети и подростки с аутизмом. Психологическое сопровождение Синдром детского аутизма //М.: Теревинф. - 2008.

8. Банюхова А. Е., Шемелина О. С. Личностные аспекты креативности //Ярославский педагогический вестник. - 2010. - Т. 2. - №. 4.

9. Бардин К. В. Проблема порогов чувствительности и психофизические методы. - Наука, 1976.

10. Бару А. В. Абсолютная чувствительность слуха //Физиология сенсорных систем. Л.: Наука, 1972а. Ч. - Т. 2. - С. 318-328.

11. Батаршев А. В. Диагностика темперамента и характера. 2-е изд. -СПб. : Питер, 2016.

12. Батаршев А. В. Психология индивидуальных различий: От темпера-мента-к характеру и типологии личности. - М.: Владос, 2001.

13. Беловол Е. В. Проявление свойств темперамента в акустических характеристиках речи //М.: МГСУ. - 1999.

14. Бендас Т. В. Гендерная психология: Учебное пособие. - " Издательский дом"" Питер......, 2015.

15. Бойко Э. В., Волков В. В., Колесникова Л. Н., Шелепин Ю. Е., Исследование механизмов нарушения зрительного восприятия при работе человека с видеотерминалами // Сенсорные системы. 1989. Т. 3. № 3. С. 307-313.

16. Большой психологический словарь/Сост. и общ. ред. Б Мещеряков, ВП Зинченко - ... Мещеряков, ВП Зинченко. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2004

17. Бугер П. Оптический трактат о градации света / Перев. Н. А. Толстого и П. П. Феофилова. М.-Л.: Издво АН СССР. 1950. Бондарко В.М., Данилова М.В., Красильников Н.Н., Леушина Л.И., Невская А.А., Шелепин Ю.Е. Пространственное зрение. СПб.: Наука. 1999.

18. Бугер П. Оптический трактат о градации света. - Guerin & Delatour,

1760

19. Василевская К. Н., Кабардов М. К., Нуркова В. В. Индивидуально -типологические особенности автобиографической памяти //ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ: ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ. - 2008. - №. 2.

20. Войтенко Т. П. Сенсорная тренировка как фактор развития чувствительности //Дисс.... канд. психол. наук. М.: ИП АН СССР. - 1989.

21. Вольф М., Ван Доорн Г.С., Вайссинг Ф.Дж. Эволюционное появление отзывчивых и не отвечающих личностей // Известия Национальной академии наук. - 2008. - Т. 105. - №. 41. - С. 15825-15830.

22. Геодакян В. А. Теория дифференциации полов в проблемах человека //Человек в системе наук. -М.: Наука. - 1989. - С. 171-189.

23. Гершуни Г. В. О связи чувствительности анализатора с характером осуществляемых реакций у человека //Проблемы физиол. оптики. - 1958. - Т. 12. - С. 79-81.

24. Гершуни Г. В. О связи чувствительности анализатора с характером осуществляемых реакций у человека //Проблемы физиол. оптики. - 1958. - Т. 12. - С. 79-81.

25. Гордиенко А. Ю. Понятие «Пространство» в когнитивных науках»

26. Григорьев Н. Б. Психологическое консультирование, психокоррекция и профилактика зависимости [Электронный ресурс]: учебное пособие/Григорьев НБ—Электрон. текстовые данные //СПб.: Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы. - 2012. - Т. 304.

27. Григорьев Н. Б. Психологическое консультирование, психокоррекция и профилактика зависимости [Электронный ресурс]: учебное пособие/Григорьев НБ—Электрон. текстовые данные //СПб.: Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы. - 2012. - Т. 304.

28. Гудзенко Л. Г. Общая психология. - 2007.

29. Добсон Д. Непослушный ребенок //Пенаты. Изд. Т-ОКО. - 1992.

30. Ершова Р. В., Высокая чувствительность и ее связь с параметрами зрачковой реакции и личностными характеристиками //Вестник Вятского государственного университета. - 2018. - №. 4.

31. Забродин Ю. М. Основания и свойства математических моделей сенсорной чувствительности //Психология и математика. М.: Наука. - 1976. - С. 190-223.

32. Запорожец А. В. Развитие произвольных движений. - Изд-во Академии педагогических наук РСФСР, 1960.

33. Зарубин П. В., Сырцова А. Временная перспектива и экономическая нестабильность: сравнительное исследование 2007 и 2013 гг

//Психологические исследования: электронный научный журнал. - 2013. - Т. 6. - №. 32. - С. 9-9.

34. Зимбардо Ф. Бойд Дж //Парадокс времени. Новая психология времени, которая улучшит вашу жизнь. СПб.: Речь. - 2010. - Т. 352.

35. Зинченко В. П. Александр Владимирович Запорожец: жизнь и творчество (от сенсорного действия к эмоциональному) //Культурно-историческая психология. - 2006. - №. 1. - С. 84-93.

36. Исаев Е., Слободчиков В. Психология человека. Введение в психологию субъективности. - Litres, 2014.

37. Калашникова М. Б. Возрастная сензитивность у детей с задержкой психического развития //Великий Новгород. - 2002.

38. Канащенкова В. В. К вопросу о психологических предпосылках развития художественного мышления детей старшего дошкольного возраста //Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. - 2012. - №. 1.

39. Коннер Дж. П., Ганунг Р. Е. Экспериментальное определение визуальных порогов при низких значениях освещенности // JOSA. - 1935. - Т. 25. -№. 9. - С. 287-294.

40. Коркюф Ф. Новые социологии //М.: Институт экспериментальной социологии. - 2002. - Т. 346.

41. Корниенко А. Ф. Чувствительность организма и" зачаточная форма психики" //Филология и культура. - 2006. - №. 5.

42. Корниенко А. Ф. Чувствительность организма и" зачаточная форма психики" //Филология и культура. - 2006. - №. 5.

43. Кравков С. В. Внимание//Психология внимания/под ред. ЮБ Гип-пенрейтер, ВА Романова //М.: ЧеРо. - 2001. - С. 22-38.

44. Крохалева А. А. Развитие уровней пространственного ориентирования у детей с нарушением зрения : дис. - 2017.

45. Крупнов А. И., Шляхта Н. Ф. Связь черт личности со свойствами темперамента //Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. - 2003. - №. 1.

46. Лачугина Ю. Н. ББК 88: 74.00 я7. - 2006. Лачугина Ю. Н. ББК 88: 74.00 я7. - 2006.

47. Леонгард К. Акцентуированные личности. - Феникс, 1997.

48. Леонтьев А. Лекции по общей психологии. - Litres, 2014.

49. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. 3-е изд //М.: Иэд-во МГУ. - 1972.

50. Леонтьева К. А. Н. Эволюция психики. - 1999.

51. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков //Психологические этюды: от классики к современности: сборник научных трудов. - 1995. - Т. 1. - С. 32.

52. Лукьянова О. Л., Краснянская Т. М. Коррекция нарушений внимания старших дошкольников с задержкой психического развития. - 2016.

53. Лурия А. Р. Лекции по общей психологии. Эволюционное введение в общую психологию. - 1976.

54. Луценко Е. Л. Особенности межполушарной асимметрии индекса альфа-ритма у студентов. - 2013.

55. Лушин П. В. Психология личностного изменения //Кировоград: По-лиграфическо-издательский центр ООО «Имэкс ЛТД. - 2002.

56. Люшер М. Сигналы личности: ролевые игры и их мотивы //Воронеж: Модэк. - 1993. стр. 35

57. Матвеев А. А. Репрезентация эмоций у больных нервной булимией //Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. - 2008. - №. 4.

58. Мельников В. М., Ямпольский Л. Т. Введение в экспериментальную психологию личности. - 1985.

59. Меньшикова Л. В. Прикладное значение концепции индивидуальности БГ Ананьева //Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 16. Психология. Педагогика. - 2011. - №. 3.

60. Мерлин В. С. Взаимоотношения в социальной группе и свойства личности //Социальная психология личности. М. - 1979.

61. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. - Academia, 2000.

62. Небылицын В. Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий: Сборник работ. - Наука, 1976.

63. Никишина В. Б., Глушкова В. П. Внутренние детерминанты процесса социализации подростков с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью //Известия Волгоградского государственного педагогического университета. - 2009. - №. 9.

64. Нуркова В. В., Василевская К. Н. Автобиографическая память в трудной жизненной ситуации: новые феномены //Вопросы психологии. - 2003.

- №. 5. - С. 93-102.

65. Осин Е. Н. и др. Операционализация пятифакторной модели личностных черт на российской выборке //Психологическая диагностика. - 2015.

- Т. 3. - С. 80-104.

66. Петровский А. В. и др. Общая психология. - Просвещение, 1976.

67. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Психология. - 2001.

68. Рейнвальд Н. И. Ситуативная сензитивность и ее использование для управления формированием личности учащихся //Проблемы периодизации развития психики в онтогенезе. - 1976. - С. 57-59.

69. Рубинштейн С. Л., Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. - Издательский дом" Питер", 2011.

70. Русалов В. М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. — М., 1979. — 352 с.

71. Русалов В. М. Опросник структуры темперамента //М.: Изд во ИП АН СССР. - 1990.

72. Русалов В. М. Психология и психофизиология индивидуальных различий: некоторые итоги и ближайшие задачи системных исследований //Психологический журнал. - 1991. - Т. 12. - №. 5. - С. 3-17.

73. Сандомирский М. Е., Белогородский Л. С., Еникеев Д. А. Периодизация психического развития с точки зрения онтогенеза функциональной асимметрии полушарий //Современные проблемы физиологии и медицины.-Уфа: Башкирский гос. мед. университет. - 1997. - С. 44-63.

74. Сих А., Белл А. М. Взгляд на поведенческую экологию от поведенческих синдромов // Достижения в изучении поведения. - 2008. - Т. 38. - С. 227-281.

75. Слободская Е. Р. Темперамент в раннем возрасте: родительские оценки поведения детей //вопросы психологии. - 1955. - Т. 2. - С. 2.

76. Смирнова Е. О., Кошкарова Т. А. Анализ материнских трудностей в отношениях с ребенком (на материале младшего школьного возраста) //Психологическая наука и образование. - 2005. - №. 3. - С. 5-15.

77. Собчик Л. Н. Дифференциальные методы психологической диагностики невротических расстройств. Индивидуально-типологический опросник (ИТО) (Пособие для врачей) //М.: ГНЦ ССП им. ВП Сербского, 1999. -32 с. -1999.

78. Соколов А. В. Общая теория социальной коммуникации //СПб.: изд-во Михайлова ВА. - 2002. - Т. 461.

79. Сорокун П. А. Основы психологии //Псков: ПГПУ. - 2005. - Т. 312.

80. Стреляу Я. и др. Методика диагностики темперамента (формально-динамических характеристик поведения) //М.: Смысл. - 2009.

81. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии: пер. с польского. - Прогресс, 1982.

82. Сырцова А., Соколова Е. Т., Митина О. В. Адаптация опросника временной перспективы личности Ф. Зимбардо. Психологический журнал, 2008 год, том 29, №3, с.101-109.

83. Филиппова В. П., Тарасов А. В. Предмет психологии, как основа психолого-педагогической деятельности //Интернет-журнал Науковедение. -2014. - №. 6 (25).

84. Чернавский А. Ф. Страх как предмет психологического исследования: Монография //АФ Чернавский. - 2007.

85. Чернецов П. И., Виноградова Т. И. Взаимосвязь интеллекта и креативности подростков //Сибирский педагогический журнал. - 2015. - №. 1.

86. Шевеленкова Т. Д., Фесенко П. П. Психологическое благополучие личности (обзор основных концепций и методика исследования) //Психологическая диагностика. - 2005. - Т. 3. - С. 95-129.

87. Юнг К. Г., Лорие С. Психологические типы. - ООО" Попурри", 1998

88. Ярмоц Е. В., Ершова Р. В. и др. Операционализация шкалы чувствительности (Highly Sensitive Person Scale) на российской выборке //Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. - 2018. - Т. 15. - №. 1.

89. Ярмоц Е. В., Ершова Р. В., Корягина Т. М., К вопросу русскоязычной операционализации опросника высокой чувствительности (HighlySensitivePersonScale, Aron&Aron) //ПРИКЛАДНАЯ ПСИХОЛОГИЯ НА СЛУЖБЕ РАЗВИВАЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ. - 2017. - С. 74-80.

90. Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования //С-Пб.: Питер. - 2000

91. Эйдемиллер Э. Г., Александрова Н. В., Юстицкис В. Семейная психотерапия. - Речь, 2007.

92. Acevedo B. et al. The functional highly sensitive brain: a review of the brain circuits underlying sensory processing sensitivity and seemingly related disor-

ders //Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences. -2018. - T. 373. - №. 1744. - C. 20170161.

93. Acevedo B. P. et al. The highly sensitive brain: an fMRI study of sensory processing sensitivity and response to others' emotions //Brain and behavior. - 2014.

- T. 4. - №. 4. - C. 580-594.

94. Ahadi B. et al. Relationship between sensory processing sensitivity, personality dimensions and mental health //Journal of Applied Sciences. - 2010. - T. 10. - №. 7. - C. 570-574.

95. Aron A. et al. Temperament trait of sensory processing sensitivity moderates cultural differences in neural response //Social cognitive and affective neuroscience. - 2010. - C. nsq028.

96. Aron E. N. The highly sensitive person: How to thrive when the world overwhelms you. - Kensington Publishing Corp., 2013.

97. Aron E. N., Aron A. Sensory-processing sensitivity and its relation to introversion and emotionality //Journal of personality and social psychology. - 1997.

- T. 73. - №. 2. - C. 345.

98. Aron E. N., Aron A., Davies K. M. Adult shyness: The interaction of temperamental sensitivity and an adverse childhood environment //Personality and Social Psychology Bulletin. - 2005. - T. 31. - №. 2. - C. 181-197.

99. Aron E. N., Aron A., Davies K. M. Adult shyness: The interaction of temperamental sensitivity and an adverse childhood environment //Personality and Social Psychology Bulletin. - 2005. - T. 31. - №. 2. - C. 181-197.

100. Aron E. N., Aron A., Jagiellowicz J. Sensory processing sensitivity: A review in the light of the evolution of biological responsivity //Personality and Social Psychology Review. - 2012. - T. 16. - №. 3. - C. 262-282.

101. Avila C., Parcet M. A. Individual differences in reward sensitivity and attentional focus //Personality and Individual Differences. - 2002. - T. 33. - №. 6. -C. 979-996.

102. Babchuk W. A., Hames R. B., Thompson R. A. Sex differences in the recognition of infant facial expressions of emotion: The primary caretaker hypothesis //Ethology and Sociobiology. - 1985. - T. 6. - №. 2. - C. 89-101.

103. Bakermans-Kranenburg M. J., van IJzendoorn M. H. The hidden efficacy of interventions: Gene* environment experiments from a differential susceptibility perspective //Annual review of psychology. - 2015. - T. 66. - C. 381-409.

104. Barrett L. F., Bliss-Moreau E. She's emotional. He's having a bad day: Attributional explanations for emotion stereotypes //Emotion. - 2009. - T. 9. - №. 5. - C. 649.

105. Benham G. The highly sensitive person: Stress and physical symptom reports //Personality and individual differences. - 2006. - T. 40. - №. 7. - C. 14331440.

106. Benham G. The highly sensitive person: Stress and physical symptom reports //Personality and individual differences. - 2006. - T. 40. - №. 7. - C. 14331440.

107. Bishop M. A., Trout J. D. Epistemology and the psychology of human judgment. - Oxford University Press, 2004.

108. Blach C., Egger J. W. Highly sensitive persons-An empirical investigation to a complex phenomenon //Psychological Medicine. - 2014. - T. 25. - C. 416.

109. Blackler F. H. M., Shimmin S. Applying psychology in organizations. -Routledge, 1984.

110. Boddy J., Carver A., Rowley K. Effects of positive and negative verbal reinforcement on performance as a function of extraversion-introversion: Some tests of Gray's theory //Personality and individual Differences. - 1986. - T. 7. - №. 1. - C. 8188

111. Boniwell I., Zimbardo P. G. Balancing time perspective in pursuit of optimal functioning //Positive psychology in practice. - 2004. - T. 12. - C. 141-155.

112. Boniwell I., Zimbardo P. G. Balancing time perspective in pursuit of optimal functioning //Positive psychology in practice. - 2004. - T. 12. - C. 141-155.

113. Booth C., Standage H., Fox E. Sensory-processing sensitivity moderates the association between childhood experiences and adult life satisfaction //Personality and individual differences. - 2015. - T. 87. - C. 24-29.

114. Borries F. (2012). Do «The Highly Sensitive» Exist? - A Taxometric Investigation of the Personality Construct Sensory-Processing Sensitivity. Dissertation, University of Bielefeld, Germany.

115. Boterberg S., Warreyn P. Making sense of it all: The impact of sensory processing sensitivity on daily functioning of children //Personality and Individual Differences. - 2016. - T. 92. - C. 80-86.

116. Boyce W. T. et al. Psychobiologic reactivity to stress and childhood respiratory illnesses: Results of two prospective studies //Psychosomatic medicine. -1995. - T. 57. - №. 5. - C. 411-422.

117. Bramstedt F. Dressurversuche mit Paramecium caudatum und Sty-lonychia mytilus //Journal of Comparative Physiology A: Neuroethology, Sensory, Neural, and Behavioral Physiology. - 1935. - T. 22. - №. 4. - C. 490-516.

118. Brody L. R., Hall J. A. Gender, emotion, and expression //Handbook of emotions. - 2000. - T. 2. - C. 338-349.

119. Burrows G. D., Stanley R. O., Bloom P. B. (ed.). International handbook of clinical hypnosis. - John Wiley & Sons, 2002.

120. Burruss J. D., Kaenzig L. Introversion: The often forgotten factor impacting the gifted //Virginia Association for the Gifted Newsletter. - 1999. - T. 21. - №. 1. - C. 1-4.

121. Buss A. H., Plomin R. A temperament theory of personality development. - Wiley-Interscience, 1975.

122. Carson D., Bull R. (ed.). Handbook of psychology in legal contexts. -John Wiley & Sons, 2003.

123. Cattell, R.B. (1969) Description and measurement of personality. New York: World Book Company.

124. Cheek J. M. et al. Interpreting the factors of the Highly Sensitive Person scale //annual meeting of the society for Personality and Social Psychology, Tampa, FL. - 2009.

125. Cheek J. M., Buss A. H. Shyness and sociability //Journal of personality and social psychology. - 1981. - T. 41. - №. 2. - C. 330.

126. Chen C. et al. Contributions of dopamine-related genes and environmental factors to highly sensitive personality: a multi-step neuronal system-level approach //PloS one. - 2011. - T. 6. - №. 7. - C. e21636

127. Craske M. G. Origins of phobias and anxiety disorders: Why more women than men? - Elsevier, 2003.

128. Dao T. T. T., LeResche L. Gender differences in pain //Journal of orofacial pain. - 2000. - T. 14. - №. 3.

129. Dao T. T. T., LeResche L. Gender differences in pain //Journal of orofacial pain. - 2000. - T. 14. - №. 3.

130. Davis S. K., Humphrey N. The influence of emotional intelligence (EI) on coping and mental health in adolescence: Divergent roles for trait and ability EI //Journal of adolescence. - 2012. - T. 35. - №. 5. - C. 1369-1379.

131. Dembowski J. On conditioned reactions of Paramecium caudatum towards light //Acta Biol. Exptl. - 1950. - T. 15. - №. 1. - C. 5-17.

132. Derryberry D. Incentive and feedback effects on target detection: A chronometric analysis of Gray's model of temperament //Personality and Individual Differences. - 1987. - T. 8. - №. 6. - C. 855-865.

133. Dunn R. S., Dunn K. J. Teaching students through their individual learning styles: A practical approach. - Prentice Hall, 1978.

134. Ellis B. J. et al. Differential susceptibility to the environment: An evolu-tionary-neurodevelopmental theory //Development and psychopathology. - 2011. -T. 23. - №. 1. - C. 7-28.

135. Evers A., Rasche J., Schabracq M. J. High sensory-processing sensitivity at work //International Journal of Stress Management. - 2008. - T. 15. - №. 2. - C. 189.

136. Eysenck H. J. The Biological Basis of Personality (Springfield, IL: Thomas).(1970) //The Structure of Human Personality. - 1967.

137. Eysenck S. B. G., Eysenck H. J. On the dual nature of extraversion //British Journal of Social and Clinical Psychology. - 1963. - T. 2. - №. 1. - C. 4655.

138. Eysenck, H.J. (1973) Eysenck on extraversion. New York: John Wiley and Sons.

139. Felitti V. J. The relationship of adult health status to childhood abuse and household dysfunction //American Journal of Preventive Medicine. - 1998. - T. 14.

- C. 245-258.

140. Ferrando S. J. et al. COVID-19 psychosis: a potential new neuropsychiatry condition triggered by novel coronavirus infection and the inflammatory response? //Psychosomatics. - 2020.

141. Fischer A. H. et al. Social functions of emotion //Handbook of emotions.

- 2008. - T. 3. - C. 456-468.

142. Freeman M. Rewriting the self. - London : Routledge, 2015.

143. Gannon L. et al. The mediating effects of psychophysiological reactivity and recovery on the relationship between environmental stress and illness //Journal of Psychosomatic Research. - 1989. - T. 33. - №. 2. - C. 167-175.

144. Gerstenberg F. X. R. Sensory-processing sensitivity predicts performance on a visual search task followed by an increase in perceived stress //Personality and Individual Differences. - 2012. - T. 53. - №. 4. - C. 496-500.

145. Gorenstein E. E., Newman J. P. Disinhibitory psychopathology: A new perspective and a model for research //Psychological review. - 1980. - T. 87. - №. 3. - C. 301.

146. Gray J. A. Précis of The neuropsychology of anxiety: An enquiry into the functions of the septo-hippocampal system //Behavioral and Brain Sciences. -1982. - T. 5. - №. 3. - C. 469-484.

147. Gray J. A. The psychophysiological basis of introversion-extraversion //Behaviour research and therapy. - 1970. - T. 8. - №. 3. - C. 249-266.

148. Grimen H. L., Diseth Â. Sensory processing sensitivity: Factors of the highly sensitive person scale and their relationships to personality and subjective health complaints //Comprehensive Psychology. - 2016. - T. 5. - C. 2165222816660077.

149. Grimen H. L., Diseth Â. Sensory processing sensitivity: Factors of the highly sensitive person scale and their relationships to personality and subjective health complaints //Comprehensive Psychology. - 2016. - T. 5. - C. 2165222816660077.

150. Gustin J. L. et al. Validation of the family meeting behavioral skills checklist. An instrument to assess fellows' communication skills //Annals of the American Thoracic Society. - 2016. - T. 13. - №. 8. - C. 1388-1393.

151. Hall J. A. Gender effects in decoding nonverbal cues //Psychological bulletin. - 1978. - T. 85. - №. 4. - C. 845.

152. Head H., Holmes G. Sensory disturbances from cerebral lesions //Brain. - 1911. - T. 34. - №. 2-3. - C. 102-254.

153. Henjum A. Introversion: A misunderstood" individual difference" among students //Education. - 1982. - T. 103. - №. 1.

154. Hessing M. J. C. et al. Individual behavioral and physiological strategies in pigs //Physiology & Behavior. - 1994. - T. 55. - №. 1. - C. 39-46.

155. Hirsh, S. & Kummerow, J. (1989). Life types. New York: Warner Books Hoehn, L. & Birely, M.K. (1988). Mental process preferences of gifted children. Illinois Council for the Gifted Journal, 7, 28-31.

156. Hjorth D., Steyaert C. Narrative and discursive approaches in entrepre-neurship: a second movements in entrepreneurship book. - 2004.

157. Hofmann S. G. Cognitive factors that maintain social anxiety disorder: A comprehensive model and its treatment implications //Cognitive behaviour therapy. - 2007. - T. 36. - №. 4. - C. 193-209.

158. Hofmann S. G., Bitran S. Sensory-processing sensitivity in social anxiety disorder: relationship to harm avoidance and diagnostic subtypes //Journal of anxiety disorders. - 2007. - T. 21. - №. 7. - C. 944-954.

159. Hofmann S.G., Bitran S. Sensory-processing sensitivity in social anxiety disorder: relationship to harm avoidance and diagnostic subtypes // Journal of anxiety disorders. 2007. Vol. 21. No 7. P. 944-954. DOI: 10.1016/j.janxdis.2006.12.003

160. Hopko D. R. et al. Psychometric properties of the revised Cheek and Buss shyness scale //Journal of Personality Assessment. - 2005. - T. 84. - №. 2. -C. 185-192.

161. Hyde J. S. Gender differences and similarities //Annual Review of Psychology. - 2014. - T. 65. - C. 373-398.

162. Jagiellowicz J. et al. The trait of sensory processing sensitivity and neural responses to changes in visual scenes //Social cognitive and affective neuroscience. - 2010. - T. 6. - №. 1. - C. 38-47.

163. Jedema H. P. et al. Cognitive impact of genetic variation of the serotonin transporter in primates is associated with differences in brain morphology rather than serotonin neurotransmission //Molecular psychiatry. - 2010. - T. 15. - №. 5. -C. 512.

164. Jones W. H., Cheek J. M., Briggs S. R. A sourcebook on shyness: Research and treatment. - 1986.

165. Kagan J. On the nature of emotion //Monographs of the Society for Research in Child Development. - 1994.

166. Kingerlee R. et al. Engaging with the emotional lives of men //Psychology. - 2014. - Т. 27. - №. 6. - С. 418-421.

167. Kochanska G. et al. Guilt in young children: Development, determinants, and relations with a broader system of standards //Child development. - 2002. - Т. 73. - №. 2. - С. 461-482.

168. Konrad S., Herzberg P. Y. Psychometric Properties and Validation of a German High Sensitive Person Scale (HSPS-G). - 2017.

169. Leary M. R. Affective and behavioral components of shyness //Shyness.

- Springer, Boston, MA, 1986. - С. 27-38.

170. Lehrner J. P. Gender differences in long-term odor recognition memory: verbal versus sensory influences and the consistency of label use //Chemical Senses.

- 1993. - Т. 18. - №. 1. - С. 17-26.

171. Lehrner J. P. Gender differences in long-term odor recognition memory: verbal versus sensory influences and the consistency of label use //Chemical Senses.

- 1993. - Т. 18. - №. 1. - С. 17-26.

172. Licht CL, Mortensen EL, Knudsen GM Связь между чувствительностью сенсорной обработки и генотипом 5-HTTLPR Short / Short // Биол. Психиатрия. - 2011. - Т. 69. - С. 152С-153С.

173. Liddon L., Kingerlee R., Barry J. A. Gender differences in preferences for psychological treatment, coping strategies, and triggers to help-seeking //British Journal of Clinical Psychology. - 2018. - Т. 57. - №. 1. - С. 42-58.

174. Liss M., Mailloux J., Erchull M. J. The relationships between sensory processing sensitivity, alexithymia, autism, depression, and anxiety //Personality and individual differences. - 2008. - Т. 45. - №. 3. - С. 255-259.

175. Lombroso C. Criminal man. - Duke University Press, 2006.

176. Lyons D. M., Price E. O., Moberg G. P. Individual differences in temperament of domestic dairy goats: constancy and change //Animal Behaviour. -1988. - T. 36. - №. 5. - C. 1323-1333.

177. Marris P. Experimenting in social reform //Community Work One, Routledge & Kegan Paul, London. - 1974. - C. 245-59.

178. Martin P., Bateson P. P. G., Bateson P. Measuring behaviour: an introductory guide. - Cambridge University Press, 1993.

179. McClure E. B. A meta-analytic review of sex differences in facial expression processing and their development in infants, children, and adolescents //Psychological bulletin. - 2000. - T. 126. - №. 3. - C. 424.

180. McCormick C. et al. Sensory symptoms in children with autism spectrum disorder, other developmental disorders and typical development: a longitudinal study //Autism. - 2016. - T. 20. - №. 5. - C. 572-579; Ben-Sasson A. et al. A meta-analysis of sensory modulation symptoms in individuals with autism spectrum disorders //Journal of autism and developmental disorders. - 2009. - T. 39. - №. 1. -C. 1-11

181. Mehrabian A. Questionnaire measures of affiliative tendency and sensitivity to rejection //Psychological Reports. - 1976. - T. 38. - №. 1. - C. 199-209.

182. Meisgeier C. H., Murphy E., Meisgeier C. A teacher's guide to type: A new perspective on individual differences in the classroom. - Consulting Psychologists Press, 1989.

183. Meyer B., Ajchenbrenner M., Bowles D. P. Sensory sensitivity, attachment experiences, and rejection responses among adults with borderline and avoidant features //Journal of personality disorders. - 2005. - T. 19. - №. 6. - C. 641-658.

184. Meyer B., Johnson S. L., Carver C. S. Exploring behavioral activation and inhibition sensitivities among college students at risk for bipolar spectrum

symptomatology //Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment. - 1999. - T. 21. - №. 4. - C. 275-292.

185. Modgil S., Modgil C. Lawrence Kohlberg, consensus and controversy. -Routledge, 1986. - №. 1.

186. Montoya-Pérez K. S. et al. Psychometric Properties Of The Highly Sensitive Person Scale In Mexican Population //Psychology Research and Behavior Management. - 2019. - T. 12. - C. 1081.

187. Myers J. K., Weissman M. M. Use of a self-report symptom scale to detect depression in a community sample //The American Journal of Psychiatry. -1980.

188. Nachmias M. et al. Behavioral inhibition and stress reactivity: The moderating role of attachment security //Child development. - 1996. - T. 67. - №. 2. - C. 508522.

189. Neal J. A., Edelmann R. J., Glachan M. Behavioural inhibition and symptoms of anxiety and depression: Is there a specific relationship with social phobia? //British Journal of Clinical Psychology. - 2002. - T. 41. - №. 4. - C. 361374.

190. Nolen-Hoeksema S. Sex differences in unipolar depression: evidence and theory //Psychological bulletin. - 1987. - T. 101. - №. 2. - C. 259.

191. Otter C., Huber J., Bonner A. Cloninger's Tridimensional Personality Questionnaire: reliability in an English sample //Personality and Individual Differences. - 1995. - T. 18. - №. 4. - C. 471-480.

192. Panksepp J., Knutson B., Burgdorf J. The role of brain emotional systems in addictions: a neuro-evolutionary perspective and new 'self-report'animal model //Addiction. - 2002. - T. 97. - №. 4. - C. 459-469.

193. Parkins R. Gender and emotional expressiveness: An analysis of prosod-ic features in emotional expression. - Griffith University, 2012.

194. Petrilowitsch N. Fortsch neur Psychiat 1964; 32:561-579.

195. Pickering A. D., Gray J. A. The neuroscience of personality //Handbook of personality: Theory and research. - 1999. - T. 2. - C. 277-299.

196. Pino Martinez C. et al. Developing Thinking and Social skills in a Cooperative Learning classroom. - 2016.

197. Pluess M., Belsky J. Vantage sensitivity: Individual differences in response to positive experiences //Psychological bulletin. - 2013. - T. 139. - №. 4. -C. 901.

198. Reimer N. K. et al. Intergroup contact and social change: Implications of negative and positive contact for collective action in advantaged and disadvantaged groups //Personality and Social Psychology Bulletin. - 2017. - T. 43. - №. 1. - C. 121-136.

199. Ricoeur P. Time and Narrative, Volume 2. - 1990.

200. Rosenthal R., DePaulo B. M., Jall J. A. The PONS test manual: Profile of nonverbal sensitivity. - Irvington Pub, 1979.

201. Rothbart M. K. et al. Handbook of child psychology //Social, emotional, and personality development. - 2006. - T. 6. - C.99-166.

202. Rothbart M. K. The concept of difficult temperament: A critical analysis of Thomas, Chess, and Korn //Merrill-Palmer Quarterly (1982-). - 1982. - C. 3540.

203. Rothbart M. K., Ahadi S. A., Evans D. E. Temperament and personality: origins and outcomes //Journal of personality and social psychology. - 2000. - T. 78. - №. 1. - C. 122.

204. Rutter M. et al. Temperamental characteristics in infancy and the later development of behavioural disorders //The British Journal of Psychiatry. - 1964. -T. 110. - №. 468. - C. 651-661.

205. Salecl R. On anxiety. - Routledge, 2004.

206. Schmueckle M., Lindert J., Schmolz G. Psychological well-being of highly-sensitive persons in transition to parenthood-A cross-sectional study

//Gesundheitswesen (Bundesverband der Arzte des Öffentlichen Gesundheitsdienstes (Germany)). - 2017. - T. 79. - №. 12. - C. e126-e133.

207. Seunath O. M. Personality, reinforcement and learning //Perceptual and motor skills. - 1975. - T. 41. - №. 2. - C. 459-463.

208. Shields S. A., Shields S. A. Speaking from the heart: Gender and the social meaning of emotion. - Cambridge University Press, 2002.

209. Smolewska K. A., McCabe S. B., Woody E. Z. A psychometric evaluation of the Highly Sensitive Person Scale: The components of sensory-processing sensitivity and their relation to the BIS/BAS and "Big Five" //Personality and Individual Differences. - 2006. - T. 40. - №. 6. - C. 1269-1279.

210. Solcova I. P., Lacev A. Differences in male and female subjective experience and physiological reactions to emotional stimuli //International Journal of Psychophysiology. - 2017. - T. 117. - C. 75-82.

211. Spielberger C. Encyclopedia of applied psychology. - Academic Press,

2004.

212. Suomi S. J. Early determinants of behaviour: evidence from primate studies //British medical bulletin. - 1997. - T. 53. - №. 1. - C. 170-184.

213. Thomas A. et al. Behavioral individuality in early childhood. - 1963.

214. Thomas A., Chess S. Temperament and development. - Brunner/Mazel,

1977.

215. Thomas A., Chess S. The dynamics of psychological development. -Brunner/Mazel, 1980.

216. Thomas A., Chess S., Birch H. G. The origin of personality. - WH Freeman, 1970.

217. Thomas A., Chess S., Korn S. J. The reality of difficult temperament //Merrill-Palmer Quarterly (1982-). - 1982. - C. 1-20

218. Timmers M., Fischer A., Manstead A. Ability versus vulnerability: Beliefs about men's and women's emotional behaviour //Cognition and emotion. -2003. - Т. 17. - №. 1. - С. 41-63.

219. Ueno Y., Takahashi A., Oshio A. Relationship between sensory-processing sensitivity and age in a large cross-sectional Japanese sample //Heliyon.

- 2019. - Т. 5. - №. 10. - С. e02508.

220. Valojaa A. The effect of sensory-processing sensitivity on social preference for online interaction and associated outcome on psychological wellbeing. 2015

221. Van Den Beuken M. G. A. et al. Complicatieregistratie in de kinder-geneeskundige praktijk //Tijdschrift voor kindergeneeskunde. - 2006. - Т. 74. - №. 3. - С. 128.

222. Van Doornen L. J. P., Van Blokland R. Serum-cholesterol: Sex specific psychological correlates during rest and stress //Journal of psychosomatic research.

- 1987. - Т. 31. - №. 2. - С. 239-249.

223. Vander Elst T. et al. Кто более восприимчив к стрессовым факторам на работе и ресурсам? Сенсорно-процессинговая чувствительность как личный ресурс и фактор уязвимости // PloS one. - 2019. - Т. 14. - №. 11. -С.e0225103.

224. Verbeek M. E. M., Drent P. J., Wiepkema P. R. Consistent individual differences in early exploratory behaviour of male great tits //Animal Behaviour. -1994. - Т. 48. - №. 5. - С. 1113-1121.

225. Volbrecht M. M., Goldsmith H. H. Early temperamental and family predictors of shyness and anxiety //Developmental psychology. - 2010. - Т. 46. - №. 5.

- С. 1192.

226. Wetherell M., Taylor S., Yates S. J. Discourse theory and practice: A reader. - Sage, 2001.

227. Weyers P., Krebs H., Janke W. Reliability and construct validity of the German version of Cloninger's Tridimensional Personality Questionnaire //Personality and individual differences. - 1995. - T. 19. - №. 6. - C. 853-861.

228. Wilson D. S. et al. Shy-bold continuum in pumpkinseed sunfish (Lepomis gibbosus): An ecological study of a psychological trait //Journal of comparative psychology. - 1993. - T. 107. - №. 3. - C. 250.

229. Wing J. K., Bebbington P. E. The Epidemiology of Depression. - Dow Jones Irwin, 1985.

230. Wingenbach T. S. H., Ashwin C., Brosnan M. Sex differences in facial emotion recognition across varying expression intensity levels from videos //PLoS one. - 2018. - T. 13. - №. 1. - C. e0190634.

231. Wolf M. et al. Life-history trade-offs favour the evolution of animal personalities //Nature. - 2007. - T. 447. - №. 7144. - C. 581.

232. Wolf M., Van Doorn G. S., Weissing F. J. Evolutionary emergence of responsive and unresponsive personalities //Proceedings of the National Academy of Sciences. - 2008. - T. 105. - №. 41. - C. 15825-15830.

233. Yano K., Kase T., Oishi K. The effects of sensory-processing sensitivity and sense of coherence on depressive symptoms in university students //Health psychology open. - 2019. - T. 6. - №. 2. - C. 2055102919871638.

234. Zuckerman M. et al. Encoding and decoding nonverbal cues of emotion //Journal of Personality and Social Psychology. - 1975. - T. 32. - №. 6. - C. 1068.

235. Lionetti F. et al. Dandelions, tulips and orchids: evidence for the existence of low-sensitive, medium-sensitive and high-sensitive individuals //Translational psychiatry. - 2018. - T. 8. - №. 1. - C. 1-11.]

236. Schauder K. B., Bennetto L. Toward an interdisciplinary understanding of sensory dysfunction in autism spectrum disorder: an integration of the neural and symptom literatures //Frontiers in Neuroscience. - 2016. - T. 10. - C. 268

237. Schultz R. T. Developmental deficits in social perception in autism: the role of the amygdala and fusiform face area //International Journal of Developmental Neuroscience. - 2005. - T. 23. - №. 2-3. - C. 125-141; Werner E. et al. Brief report: Recognition of autism spectrum disorder before one year of age: A retrospective study based on home videotapes //Journal of autism and developmental disorders. - 2000. - T. 30. - №. 2. - C. 157.

238. Sugranyes G. et al. Autism spectrum disorders and schizophrenia: metaanalysis of the neural correlates of social cognition //PloS one. - 2011. - T. 6. - №. 10. - C. e25322., Aleman A., Kahn R. S. Strange feelings: do amygdala abnormalities dysregulate the emotional brain in schizophrenia? //Progress in neurobiology. -2005. - T. 77. - №. 5. - C. 283-298.

155

Приложение А. Оригинальная шкала чувствительности (HSPS)

Таблица А.1 - Оригинальная шкала чувствительности (шкала высокой чувствительности) (Highly Sensitive Person Scale, HSPS)

1 Are you easily overwhelmed by strong sensory input? Быстро ли вы устаете от воздействия сильных сенсорных раздражителей?

2 Do you seem to be aware of subtleties in my environment. Считаете ли вы, что вы в курсе всех мелочей, происходящих вокруг вас?

3 Do other people's moods affect you? Влияет ли на вас настроение других людей?

4 Do you tend to be more sensitive to pain? Можно ли сказать, что вы более других чувствительны к боли?

5 Do you find yourself needing to withdraw during busy days into bed or into a darkened room or any place where you can have some privacy and relief from stimulation? Чувствуете ли вы необходимость в течение загруженного дня оказаться в кровати, темной комнате или другом месте, где можно почувствовать себя уединенно и оправиться от чрезмерных впечатлений?

6 Are you particularly sensitive to the effects of caffeine. Вы очень чувствительны к действию кофеина?

7 Are you easily overwhelmed by things like bright lights, strong smells, coarse fabrics, or sirens close by? Вы легко перевозбуждаетесь от таких вещей как яркий свет, сильный запах, грубая ткань, звучащий рядом звук сирены?

8 Do you have a rich, complex inner life? Можете ли вы сказать, что у вас богатый, сложный внутренний мир?

9 Are you made uncomfortable by Доставляют ли вам дискомфорт резкие

loud noises? звуки?

10 Are you deeply moved by the arts or music? Вас глубоко трогают музыка и другие произведения искусства?

11 Does your nervous system sometimes feels so frazzled that I just have to go off by myself. Верно ли, что Ваша нервная система иногда бывает настолько истощена, что вы испытываете желание спрятаться даже от самого себя?

12 Are you conscientious? Можно ли сказать, что Вы добросовестный, отдающий отчет своим действиям человек?

13 Do you startle easily? Вас легко ввести в замешательство?

14 Do you get rattled when you have a lot to do in a short amount of time? Вы заводитесь, если вам нужно многое сделать за короткий промежуток времени?

15 When people are uncomfortable in a physical environment I tend to know what needs to be done to make it more comfortable (like changing the lighting or the seating). Когда люди чувствуют себя дискомфортно в физической среде, вы, как правило, знаете, как сделать ее более комфортной (например, изменить освещение).

16 Are you annoyed when people try to get you to do too many things at one? Вы раздражаетесь, когда люди пытаются заставить вас сделать слишком много вещей одновременно?

17 Do you try hard to avoid making mistakes or forgetting things? Вы изо всех сил стараетесь не ошибаться и ничего не забывать?

18 Do you make a point to avoid violent movies and TV shows? Вы стараетесь избегать фильмов и телешоу со сценами насилия?

19 Do you become unpleasantly aroused when a lot is going on Вам не нравится находиться в гуще событий?

around you?

20 Does being very hungry creates a strong reaction in me,disrupting my concentration or mood. Голод сильно влияет на вас, нарушая концентрацию и ухудшая настроение?

21 Do changes in your life shake you up? Верно ли, что изменения в вашей жизни являются встряской для вас?

22 Do you notice and enjoy delicate or fine scents, tastes, sounds, works of art? Способны ли вы замечать и наслаждаться едва утонченными ароматами, вкусами, звуками или произведениям искусства?

23 Do you find it unpleasant to have a lot going on at one? Считаете ли вы неприятным, когда много всего происходит одновременно?

24 I make it a high priority to arrange my life to avoid upsetting or overwhelming situations. Вы стараетесь организовать свою жизнь так, чтобы избегать разочаровывающих или выбивающих из колеи ситуаций?

25 Are you bothered by intense stimuli, like loud noises or chaotic scenes? Верно ли, что когда за вами наблюдают в момент соревнования или решения какой-либо задачи, вы становитесь настолько нервным, что делаете все намного хуже, чем обычно?

26 When you must compete or be observed while performing a task, do you become so nervous or shaky that you do much worse than you would otherwise? Когда вы были маленьким, ваши родители и учителя считали вас чувствительным и застенчивым ребенком?

27 When you were a child, did parents or teachers seem to see you as sensitive or shy? Вам не нравится находиться в гуще событий?

Приложение Б.

Распределения пунктов шкалы чувствительности по субшкалам

у разных исследователей Таблица Б.1 - Распределения пунктов шкалы чувствительности по субшкалам

у разных исследователей

Пункты шкалы чувствительности Smolewska (2006) Grmen & Diseth (2016) Evans & Rothbart (2008) Данное исследование

1 Вы быстро устаете от воздействия сильных сенсорных раздражителей искл. искл. НА НПЧ

2 Вы, более, чем другие, в курсе всех мелочей, происходящих вокруг вас ЭЧ ЭЧ ОЧ ЭЧ

3 На вас, более, чем на других, влияет настроение других людей ЛВ искл. ОЧ ЛВ

4 Вы более других чувствительны к боли ЛВ искл. НА ЛВ

5 Вы чувствуете необходимость в течение загруженного дня оказаться в кровати, темной комнате или другом месте, где можно почувствовать себя уединенно и восстановиться после чрезмерных впечатлений ЭЧ искл. НА ЛВ

6 Вы более других чувстви- НПЧ искл. искл. искл.

тельны к действию кофеина

7 Вы быстро устаете от таких вещей как яркий свет, резкие запахи, грубая ткань, звучащий рядом звук сирены НПЧ НПЧ НА НПЧ

8 У вас богатый, сложный внутренний мир ЭЧ ЭЧ ОЧ ЭЧ

9 Вам, более, чем другим, доставляют дискомфорт громкие звуки НПЧ НПЧ НА НПЧ

10 Вас глубоко трогают музыка и другие произведения искусства ЭЧ ЭЧ ОЧ ЭЧ

11 Ваша нервная система иногда бывает настолько истощена, что вы испытываете желание спрятаться даже от самого себя искл. искл. НА ЛВ

12 Вас можно назвать добросовестным человеком ЭЧ искл. искл. искл.

13 Вас легче, чем других ввести в замешательство ЛВ искл. НА ЛВ

14 Вы заводитесь, если вам нужно многое сделать за короткий промежуток врем. ЛВ искл. НА ЛВ

Продолжение таблицы Б.1

15 Когда люди чувствуют себя ЭЧ ЭЧ ОЧ ЭЧ

дискомфортно в физической среде, вы, как правило, знаете, как сделать ее более комфортной (например, изменить освещение).

16 Вы раздражаетесь, когда люди пытаются заставить вас сделать слишком много вещей одновременно ЛВ ЛВ НА ЛВ

17 Вы изо всех сил стараетесь не ошибаться и ничего не забывать ЛВ искл. НА искл.

18 Вы принципиально избегаете фильмов и телешоу со сценами насилия НПЧ искл. НА искл.

19 Вам не нравится находиться в гуще событий НПЧ искл. НА искл.

20 Голод сильно влияет на вас, нарушая концентрацию и ухудшая настроение ЛВ искл. НА ЛВ

21 Изменения в вашей жизни являются встряской для вас ЛВ ЛВ НА ЛВ

22 Вы способны замечать и наслаждаться едва утонченными ароматами, вкусами, звуками или произведениям искусства ЭЧ ЭЧ ОЧ ЭЧ

23 Вам не по себе, когда много ЛВ ЛВ НА искл.

всего происходит одновременно

24 Вы стараетесь организовать свою жизнь так, чтобы избегать разочаровывающих или выбивающих из колеи ситуаций ЛВ ЛВ НА искл.

25 Вас раздражают интенсивные стимулы, такие, например, как громкие звуки или беспорядок вокруг НПЧ НПЧ НА НПЧ

26 Когда за вами наблюдают в момент соревнования или решения какой-либо задачи, вы становитесь настолько нервным, что делаете все намного хуже, чем обычно ЛВ ЛВ НА ЛВ

27 Когда вы были маленьким, ваши родители и учителя считали вас чувствительным и застенчивым ребенком ЛВ искл. ОЧ искл.

Примечание. ЛВ - «Легкость возбуждения», ЭЧ - «Эстетическая чувствительность», ЧН - «Чувствительность к неудачам», НПЧ - «Низкий порог чувствительности», НА - «Негативная аффективность», ОЧ - «Ориентировочная чувствительность», искл. - пункт был исключен из шкалы