Благотворительность как средство развития отечественного образования в середине XIX - начале XX вв. тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.01, кандидат наук Радченко, Валерия Александровна

• Радченко, Валерия Александровна
• кандидат наук
• 2015

Оглавление диссертации кандидат наук Радченко, Валерия Александровна

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Глава I. КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СТА- 21 НОВЛЕНИЯ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАНИИ ДОРЕВОЛЮЦИОННОЙ РОССИИ

1.1. Благотворительность как социокультурный феномен россий- 21 ского общества

1.2. Благотворительность в дореволюционной России как фактор 45 формирования системы социального призрения детей

Выводы

Глава II. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ 72 БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТИ В ОБЛАСТИ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СЕРЕДИНЕ XIX - НАЧАЛЕ XX ВВ.

2.1. Становление и развитие правовых основ благотворительности 72 в образовании России в середине XIX - начале XX вв.

2.2. Анализ благотворительной деятельности в области отечест- 90 венного образования

2.3. Институт попечительства как организатор благотворительной 128 деятельности в образовательных учреждениях

Выводы

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ 159 ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Благотворительность как средство развития отечественного образования в середине XIX - начале XX вв.»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Изменения, произошедшие во всех сферах общественной жизни России в конце XX - начале XXI вв., в том числе в сфере образования, имели кардинальный характер. К ним можно отнести появление безработицы, увеличение числа социально незащищенных детей, нуждающихся в организованной опеке, недостаточное финансирование со стороны государства науки, образования, культуры и т.д. Вместе с этим сегодня государство прилагает усилия по модернизации системы образования, созданию современной массовой школы. По всей территории России осуществляется компьютеризация школ, идет их обустройство, совершенствуется материально-техническая база образовательных учреждений. Для осуществления государственного заказа требуются большие финансовые средства, образовательные учреждения вынуждены обращаться к негосударственным формам поддержки, создаются общественные фонды по поддержке образовательных учреждений. В связи с этим актуально научное осмысление такого социокультурного феномена, как благотворительность. Обращение к опыту прошлого дает возможность всесторонне познать исторические корни и предпосылки возрождающегося сегодня опыта благотворительности в оказании помощи малоимущим слоям населения, в содействии развития образования и воспитания молодежи.

Благотворительная деятельность в России имеет свои исторические корни и традиции, зародившиеся в Древней Руси. В течение веков ее содержание и формы менялись. Активное употребление термина «благотворительность» осуществлялось во второй половине XIX в., когда развивалась социальная поддержка и защита беднейшего населения. Благотворительная деятельность в XIX в. понималась как проявление сострадания к ближнему и нравственная обязанность имущего спешить на помощь неимущему. Одним из существенных направлений благотворительности в середине XIX - начале XX вв. было

3

общественное призрение, выступавшее в роли социальной поддержки, при которой удовлетворялись потребности в жилье, одежде, еде, а также реализо-вывались потребности в обучении и воспитании детей, оставшихся без попечения родителей, или из малообеспеченных семей. Необходимо научное осмысление исторического опыта осуществления благотворительности в сфере образования, что позволит сочетать государственное управление и общественные инициативы, а также использовать традиционные и современные формы и методы организации благотворительной деятельности как способа поддержки социально незащищенных детей.

Социально-экономическая ситуация дореволюционной России схожа с ситуацией начала XXI в., и многие проблемы того времени актуальны и сегодня. Необходимость осуществления благотворительной деятельности в образовательных учреждениях существовала на всем протяжении развития отечественного образования. Формы помощи детям менялись в зависимости от социально-экономической и политической ситуации в стране, этапов формирования сознания общества и степени его вовлеченности в осуществление защиты и поддержки детей из малоимущих семей. На современном этапе происходит пересмотр концепции государственного обеспечения, и актуализируется проблема развития системы по оказанию благотворительной помощи детям.

Гуманистическая стратегия педагогики нашего времени дает обучающимся широкие возможности для выбора вариативности образовательных учреждений, которые отвечают запросам различных слоев населения, и современное образование должно быть доступно каждому. Создание и широкое распространение благотворительных организаций в области образования является своевременным и будет способствовать решению части проблем образования. Однако современная организация благотворительной деятельности без учета и использования исторического опыта малоэффективна.

Степень изученности проблемы. Изучением проблем благотворительной деятельности в целом и отдельных ее аспектов в дореволюционной России занимались А.Вирениус, В.И.Герье, С.К.Гогель, К.Ильинский, Е.Д.Максимов, М.Духовской и др. В советский период проблемы благотворительности середины XIX — начала XX вв. отечественной наукой почти не изучались, и данное явление считалось пережитком буржуазного строя. В 90-х гг. XX в., с началом возрождения благотворительной деятельности в России, благотворительность стала вновь исследоваться отечественными учеными в разных аспектах: философском (Л.Жукова, А.Л.Свердлова, Л.Семенова и др.), историческом (П.В.Власов, П.И.Нищеретний, И.Климантович и др.), социальном (В.Голубев, П.И.Нищеретний, А.Л.Свердлова и др.), педагогическом (В.В.Беляков, Т.Г.Деревягина, Н.П.Иванова и др.). Особенности становления и развития благотворительности рассматривались специалистами по социологическим наукам (С.М.Наддака-Борцов, О.В.Папкова, Л.А.Темникова, Е.Ю.Костина, И.В.Антонович и др.). Благотворительность находилась в фокусе интереса специалистов по отечественной истории (Г.Н.Ульянова, А.Р.Соколов, О.К.Павлова, Т.Е.Покотилова, М.И.Игнатьева и др.). Историко-педагогический аспект благотворительности присутствует в работах многих ученых. Так, В.С.Золотницкая рассматривала становление и развитие благотворительности в системе отечественного образования конца

XIX - начала XX вв. на примере Нижегородской губернии (2009 г.); Л.Я.Лаврененко исследовала становление благотворительной деятельности в образовании, проводя сравнительный анализ отечественного опыта с зарубежным (2003 г.); А.В.Скоч изучал благотворительность в России как средство социальной защиты детства в современной России (2000 г.); Б.Ю.Борисов анализировал влияние попечительства и благотворительности на развитие образования в Псковской губернии в середине XIX - начале

XX вв. (2007 г.); Л.С.Макоева изучала роль культурно-просветительских и

благотворительных обществ в становлении и развитии образования на Се-

5

верном Кавказе (2006 г.); Л.Н.Корочкова охарактеризовала историю и современные тенденции развития российских благотворительных организаций в области социально-педагогической помощи несовершеннолетним (2007 г.). Однако несмотря на большое количество трудов, посвященных благотворительности, нет научных исследований, в которых благотворительность рассматривается с точки зрения ее влияния на развитие образования в России, что позволяет сделать вывод о том, что недостаточно исследованной в науке является такая важная историко-педагогическая проблема, как влияние благотворительности на развитие отечественного образования середины XIX -начала XX вв.

Анализ философской, социологической, психолого-педагогической, исторической литературы позволяет выделить противоречия:

- на социально-педагогическом уровне - между запросами общества по отношению к обучению и воспитанию детей и организацией финансирования развития образовательных учреждений для качественного современного образования;

- на научно-теоретическом уровне - между актуальностью благотворительной деятельности в системе образования в условиях реализации аксиологического подхода и недостаточной разработанностью историко-педагогических и теоретических основ функционирования благотворительности в образовательных учреждениях;

- на практико-ориентированном уровне - между необходимостью применения в образовательных учреждениях опыта организации благотворительной помощи и недостаточной степенью изученности феномена благотворительной деятельности; между необходимостью создания эффективной системы социальной поддержки малообеспеченных семей путем развития благотворительности в образовательных учреждениях и игнорированием исторического опыта, отечественных традиций благотворительной деятельности в системе образования.

В связи с этим существует необходимость историко-педагогического изучения имеющегося опыта благотворительности в сфере отечественного дореволюционного образования и использования в современных условиях наиболее ценного из этого опыта, способного позитивно повлиять на состояние и деятельность современных учреждений образования. Актуальность проблемы и ее значимость для современной педагогической науки и практики определили тему исследования: «Благотворительность как средство развития отечественного образования в середине XIX - начале XX вв.».

Проблема исследования: каковы основные направления влияния благотворительности на развитие отечественного образования в середине XIX — начале XX вв.

Цель исследования: определение и историко-педагогическое обоснование основных направлений влияния благотворительности на развитие отечественного образования в середине XIX - начале XX вв.

Объект исследования: благотворительная деятельность как практика социальной помощи детям в России в середине XIX - начале XX вв.

Предмет исследования: влияние благотворительности на развитие российского образования в середине XIX - начале XX вв.

В соответствии с проблемой, целью, объектом, предметом были сформулированы следующие задачи исследования:

1. Определить понятие и содержание благотворительности как социокультурного феномена исследуемого периода.

2. Рассмотреть благотворительность в дореволюционной России как фактор формирования системы социального призрения детей.

3. Раскрыть особенности становления и развития правовых основ благотворительности в образовании в середине XIX - начале XX вв.

4. Выявить факторы развития и этапы благотворительности в системе отечественного образования в середине XIX - начале XX вв.

5. Исследовать деятельность института попечительства как организатора благотворительной деятельности в образовательных учреждениях исследуемого периода.

Основные этапы исследования. Исследование проходило с 2009 г. по 2014 г. и включало три взаимосвязанных этапа:

1-й этап (2009 г.) - определена тема диссертационного исследования, проблема, объект и предмет, цель и задачи исследования, осуществлены сбор и первичный анализ литературных источников.

2-й этап (2010-2011 гг.) - осуществлено углубленное изучение материала по теме исследования, проанализированы периодические издания и нормативно-правовые документы дореволюционного периода, монографии и учебники историко-педагогического содержания, проведена работа в научных архивах (ЦИАМ, г.Москва; РГИА, г.Санкт-Петербург), осуществлено первичное обобщение и систематизация материала.

3-й этап (2012-2014 гг.) - осуществлено написание текста диссертации, уточнение и конкретизация основных идей и положений исследования, обобщение и систематизация результатов исследования. На всех этапах исследования осуществлялась апробация результатов исследования.

Методологической основой исследования явилась совокупность положений философской и педагогической антропологии, гуманистической педагогики, философии и гносеологии (Ш.А.Амоношвили, Б.М.Бим-Бад, А.Игнатов, Я.А.Коменский, Г.Б.Корнетов, Н.Б.Ромаева, Е.Н.Шиянов и др.); различные мировоззренческие оценки и выводы, вытекающие из системно-деятельностного подхода, дающего представления о социальной сущности человека и его творческой деятельности (В.В.Давыдов, Л.С.Выготский, Б.Ф.Ломов, А.В.Петровский и др.); аксиологический принцип, позволяющий считать человека высшей ценностью общества, а образование - ценностью человечества (М.Вебер, В.Вильденбанд, Н.Гетман, В.Дильтей, Д.Дьюи, М.Шелер и др.). Методологическую основу исследования составили фило-

8

софские идеи о признании философского и гносеологического плюрализма, о приоритете общечеловеческих ценностей над классовыми и национальными ценностями; положения о диалектическом взаимодействии общего, особенного и единичного, о переходе количественных изменений в качественные, о связи исторического и логического, объективного и субъективного; принципы историко-педагогического исследования: научности, историзма, преемственности. Методологическими ориентирами были также избраны культурологический, антропологический, интегративный, личностно-ориентированный и конкретно-исторический подходы.

Теоретическую основу исследования составляют положения в области теории развития личности под воздействием социальных и психологических факторов (Ш.А.Амоношвили, В.В.Дывыдов, П.Ф.Каптерев, А.С.Макаренко, Н.Д.Никандров, Н.И.Пирогов, С.Л.Рубинштейн, В.А.Сухомлинский, Б.А.Тахохов, К.Д.Ушинский, Е.Н.Шиянов, Д.Б.Эльконин и др.); теории социокультурной детерминации развития научного знания, его форм и видов (А.Н.Антонов, П.П.Гайденко, В.С.Готт, А.М.Коршунов, В.В.Мантатов, К.Поппер, Н.С.Розов, В.С.Степин, С.Б.Узденова, П.Фейерабенд, С.Р.Чеджемов и др.); концепции управления педагогическими системами и образовательными учреждениями (Ш.А.Амоношвили, Н.В.Бордовская, З.К.Каргиева, Л.Д.Киселева, Ю.А.Конаржевский, А.М.Моисеев, В.А.Сластенин, В.А.Сухомлинский, Т.И.Шамова, Л.И.Уманский и др.). Теоретическую основу исследования также составили разработки, проведенные рядом ученых в области изучения истории отечественного образования (А.В.Бабаян, С.В.Бобрышов, М.В.Богуславский, А.Н.Джуринский, З.К.Каргиева, Н.А.Константинов, Г.Б.Корнетов, В.К.Кочисов, Н.Б.Ромаева, Л.А.Степашко, Б.А.Тахохов, М.Ф.Шабаева, И.А.Шоров, Е.Н.Шиянов и др.); научные подходы к решению проблем историко-педагогического источниковедения (М.И.Анисов, В.И.Жураев, С.В.Иванов, В.В.Краевский, А.И.Пискунов, В.А.Сластенин, Е.Е.Хатаев, Л.Е.Шепелев, М.Ф.Шабаева и

9

др.); методология историко-педагогических исследований (А.Н.Арсеньев, С.В.Бобрышов, М.В.Богуславский, Н.Н.Данилов, А.Н.Джуринский, З.К.Каргиева, Б.Б.Комаровский, Н.А.Константинов, Г.Б.Корнетов, Ф.Ф.Королев, Л.А.Степашко, М.Ф.Шабаева, Е.Н.Шиянов, Э.Г.Юдин и др.).

Методы исследования: теоретический анализ научных трудов социально-культурной и историко-педагогической направленности; прогностический, историко-генетический, историко-сравнительный, историко-типологический, историко-системный методы исторического познания; институционально-монографический, абстрактно-логический; сопоставление, обобщение фактов, идей, материалов исследования; методы аналогии, дедукции и индукции; обобщение и систематизация результатов исследования.

Источниковой базой исследования выступили труды по истории образования и педагогической мысли, научные работы современных отечественных педагогов и ученых дореволюционной России, нормативно-правовая документация исследуемого периода, связанная с регулированием благотворительной деятельности в области образования середины XIX - начала XX вв.; учебники по истории педагогики и учебно-методические пособия, материалы периодической печати, Интернет-ресурсы, статистические материалы, документация дореволюционных образовательных учреждений, дореволюционная и современная словарно-справочная литература. В работе использованы историко-педагогические и современные материалы из фондов Российской государственной библиотеки, Научной педагогической библиотеки им. К.Д.Ушинского РАО, Ставропольской государственной краевой универсальной научной библиотеки им. М.Ю.Лермонтова, библиотеки Пятигорского краеведческого музея, материалы отдела редкой книги Пятигорской центральной библиотеки им. М.Горького, документы фондов центральных архивов: Российского государственного исторического архива (РГИА, г.Санкт-Петербург), Центрального исторического архива Москвы (ЦИАМ).

Научная новизна исследования состоит в комплексном исследовании благотворительной деятельности в области отечественного образования середины XIX — начала XX вв. и выявлении ее влияния на развитие отечественного образования исследуемого периода. Конкретное приращение научного знания представлено следующими положениями:

- представлены сущностно-содержательные характеристики понятия «благотворительность» как социокультурного феномена исследуемого периода, что позволяет определить значимость благотворительности в социуме того времени. Уточнено понятие благотворительной деятельности в образовании, отражающее мотивационную сущность этого явления;

- расширены научные представления о процессе возникновения и развития благотворительной деятельности в дореволюционной России от милостыни до общественного призрения, о благотворительности как факторе формирования системы социального призрения детей, и определена взаимосвязь повышения нравственной и духовной культуры общества с основными направлениями благотворительности в области отечественного образования в середине XIX - начале XX вв.;

- исследован и охарактеризован процесс становления и развития правовых основ благотворительности в образовании России середины XIX - начала XX вв. Выявлены организационно-правовые условия благотворительной деятельности в системе российского образования исследуемого периода (распоряжения о правилах учреждения благотворительных обществ и заведений; введение шаблона Уставов благотворительных учреждений; постановления о приеме благотворительных средств, учреждении стипендий; указы о присвоении особых наименований учреждениям, пожертвованиям, стипендиям; законы об уменьшении налогообложения благотворительных учреждений

и др.);

- определены основные факторы развития благотворительности в системе образования: политические (государственное управление и поддержка

И

благотворительных организаций), идеологические (повышение культуры общества, религиозные взгляды и убеждения, изменение общественного сознания), правовые (становление и развитие правовых основ благотворительной деятельности в образовании) и социальные (установление социальных взаимоотношений, нуждаемость населения в общественной поддержке и материальной помощи), а также определены мотивы, побуждавшие к благотворительной деятельности: религиозный, патриотический, увековечивание имен, расширение кадрового состава, мотив престижа, мотив тщеславия и

др.;

- установлены этапы благотворительности в отечественном образовании середины XIX - начала XX вв. (период зарождения новых форм частной и общественной благотворительной деятельности в образовании, период становления правовых основ благотворительности в образовании, капиталистический период развития благотворительной деятельности в образовании) и выявлено их влияние на развитие отечественного образования исследуемого периода;

- раскрыта сущность деятельности института попечительства как организатора благотворительной деятельности в образовательных учреждениях. Установлено содержание деятельности попечительских советов как составляющей благотворительности в образовательных учреждениях, выполнявшей организационно-управленческую функцию, направленную на регулирование благотворительной деятельности в образовательных учреждениях, привлечение благотворительных средств на образовательные нужды и их распределение, обеспечение экономической стабильности и педагогической результативности образовательных учреждений, доступности образования для неимущих учеников;

- определены и историко-педагогически обоснованы основные направления влияния благотворительности на развитие отечественного образования в середине XIX - начале XX вв.: увеличение числа образовательных учреж-

12

дений, строительство новых зданий и благоустройство уже существовавших образовательных учреждений, увеличение количества источников финансирования образовательных учреждений, создание механизмов общественно-государственного управления образованием, осуществление поддержки обучающихся, расширение охвата образованием детей различных сословий за счет повышения доступности образовательных услуг для детей из малоимущих семей.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в нем положения и выводы:

- уточняют существующие историко-педагогические описания и объяснения процесса благотворительной деятельности в области российского дореволюционного образования;

- представляют процесс расширения сети благотворительных учреждений в системе образования России середины XIX - начала XX вв., обусловленный влиянием ряда факторов (социокультурных, политических, экономических, правовых, педагогических);

- расширяют и конкретизируют концептуальные положения педагогики и истории педагогики о роли и функциях благотворительных организаций в области образования дореволюционной России;

- воссоздают целостную картину благотворительной деятельности как средства развития отечественного образования в середине XIX - начале XX вв., расширяют на данной основе сложившиеся в истории педагогики представления о совершенствовании деятельности образовательных учреждений в России исследуемого периода.

Практическая значимость исследования обусловлена возможностью направления его результатов для решения проблем современного российского образования на основе использования опыта прошлого; для разработки нормативно-правовых, общегосударственных, муниципальных, школьных и

других нормативных документов, регламентирующих благотворительную

13

деятельность в образовательных учреждениях. Результаты исследования, направленные на осмысление опыта благотворительности в области отечественного образования, являются необходимым условием для возрождения этого феномена в современной России, дают возможность введения в научный оборот систематизированного материала по истории благотворительной деятельности как средстве развития отечественного образования середины XIX - начала XX вв. Материалы исследования могут быть использованы при разработке учебников и учебных пособий по педагогике и истории педагогики, лекционных и специальных курсов программ развития культуры и образования, в системе подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников образования.

Обоснованность и достоверность результатов исследования обеспечивается методологической обоснованностью научных теоретических положений, реализацией системного подхода, логичного и научно обоснованного анализа рассматриваемых положений, корректным использованием научного аппарата, анализом широкого круга историко-педагогических источников, сопоставимостью полученных результатов с данными других исследований, использованием методов, соответствующих задачам и специфике этапов исследовательской работы.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Благотворительная деятельность середины XIX - начала XX вв. представляла собой добровольную социальную поддержку (материальную и духовную), оказываемую частными лицами и организациями нуждавшимся людям или социальным группам населения по каким-либо причинам попавшим в трудную жизненную ситуацию и лишенным возможности собственными силами обеспечить себе минимум средств существования. Исторический опыт благотворительной деятельности середины XIX - начала XX вв. как социокультурного феномена, обеспечивавшего поддержку и стимулирование развития народного просвещения в условиях разнообразия форм и со-

14

держания благотворительности, позволяет констатировать наличие в исследуемый период способствовавших этим процессам социально-экономических факторов: поддержка государством благотворительных организаций путем введения налоговых льгот, государственных наград, присвоения чинов; престиж благотворительной деятельности в образовании и высокий социальный статус благотворителя; участие в благотворительной деятельности лиц императорской семьи, дававшее образец поведения для благотворителей других сословий и др.

2. Специфика традиций благотворительности в сфере отечественного образования обусловлена ходом российского культурно-исторического процесса. С X по XVIII вв. благотворительная деятельность совершалась преимущественно русскими монархами, православной церковью. Развитие благотворительности осуществлялось путем создания Приказов общественного призрения, воспитательных домов, благотворительных заведений для детей, имевших воспитательно-образовательные цели. Система благотворительной деятельности начала формироваться с середины XIX в., что способствовало увеличению числа и развитию учреждений, занимавшихся поддержкой детей малоимущих родителей, и тем самым благотворительность стала являться фактором формирования системы социального призрения детей.

Благотворительная деятельность в образовании середины XIX - начала XX вв. представляла собой добровольную социальную поддержку (материальную и духовную), которую оказывали с целью повышения доступности получения образования детям бедных семей, под влиянием каких-либо факторов попавшим в трудную жизненную ситуацию и лишенных возможности собственными силами обеспечить себе минимум средств существования; которая мотивировалась человеколюбием, проявлением сострадания к ближнему, богобоязненностью, любовью к отечеству, желанием увековечить свое имя или имена родственников в истории образования, подготовкой квалифи-

цированных работников, престижем благотворительной деятельности среди состоятельных людей и др.

3. В середине XIX - начале XX вв. в России произошло становление и развитие правовых основ благотворительности в сфере образования. Было принято большое количество законов и постановлений (создание шаблона Уставов благотворительных учреждений, регламентировавшего их деятельность в виде Примерного устава, определение правил создания благотворительных обществ и принятия пожертвований от благотворителей на их содержание, введение льгот для образовательных учреждений благотворительной направленности, издание указов о присвоении особых наименований учреждениям, пожертвованиям, стипендиям и др.). Благодаря социально направленной политике государства, созданию правовых основ благотворительной деятельности в образовании общественная и частная благотворительность в области образования получили мощный импульс к развитию, сформировалась система благотворительных обществ и учреждений в области образования, имевшая свою цель, мотивационную структуру, функциональные характеристики деятельности благотворительных учреждений частных лиц, государственных, общественных, сословных и городских благотворительных учреждений.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Радченко, Валерия Александровна, 2015 год

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абрамов В.Ф. Земство народное образование и просвещение // Вопросы истории. - 1998. - №8. - С.44-60.

2. Абросимова Е.А. Законодательство о благотворительных организациях. Российская история и зарубежный опыт // Закон. - 2003. - №10. - С.77-80.

3. Агеева З.Н. Бескорыстные люди // Былое. - 1993. - № 3. - С. 14-16.

4. Адамский А. Класс попечителей (о работе попечительских советов) // Первое сентября . - 1999. - № 74. - СЛ.

5. Адамский А. Что может делать попечительский совет и как его организовать // Первое сентября . - 2000. - № 9. - С.2.

6. Адамский А.И. Красноярский прорыв: попечительство как инвестиционный проект//Первое сентября. - 2001. - № 23. - С. 12-16.

7. Адамский А.И. Попечительство - это филантропия в образовании // Управление школой. - 2000. - № 7. - СЛ 5-18.

8. Адамский А.И. Попечительство: первый шаг // Управление школой. - 2001. - № 5. - С.23-24.

9. Адамский А.И. Попечительство: шаг второй - гражданское движение // Управление школой. - 2001. - № 26. - С.5-7.

Ю.Амонашвили Ш.А. Школа жизни. / М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 1998.- 76 с.

П.Андреева И.Н. Антология по истории и теории социальной педагогики: Учебное пособие. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 176 с.

12.Антология социальной работы в России: документы и практикумы. Вып. III / авт.сост. М.Н. Коныгина, Н.П. Клушина, В.К. Шаповалов; науч. ред. проф. И.Б. Котова: науч.- док. изд. - Ставрополь: Сервисшкола, 2006. -396 с.

И.Антонович И.В. Благотворительность как социокультурное явление: социологический анализ (На примере Алтайского края)/ Дис. ... канд. соци-ол. наук. - Барнаул, 2003. - 197 с.

14.Апресян Р.Г. Дилеммы благотворительности // Общественные науки и современность. - 1997. - № 6. - С.56-67.

15.Афанасьев В.Г., Соколов А.Р. Благотворительность в России. Историографические аспекты проблемы. - СПб.: Нестор, 1998. - 103 с.

16.Бабаян A.B. Проблема классного наставничества в теории и практике общеобразовательной школы России (II половина XIX - начало XX века). Монография. - Пятигорск: ПГЛУ, 2000. - 245 с.

17.Бабаян A.B. Теории нравственного воспитания в отечественной педагогике II половины XIX - начала XX вв. Монография. - Ставрополь: СКСИ - Пятигорск: РИА-КМВ, 2006. - 216 С.

18.Бадя JI.B. Благотворительность и меценатство в России: краткий исторический очерк. - М.: Наука, 1993. - 164 с.

19.Белоусов А. О воспитании благородных девиц в Санкт-Петербурге // Отечественные записки. - 2004. - №3(17) [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.strana-oz.m/?article=876&numid=: 18

20.Беляков В.В. Сиротские детские учреждения России: Исторический очерк. - М.: Дом, 1993. - 24 с.

21.Бентковский И.В. Обозрение XXVII летней деятельности ставропольского женского благотворительного общества по учебному заведению св. Александры. - Ставрополь, 1877. - 235 с.

22.Берельковский И.В. На пользу российского просвещения // Педагогическое обозрение. Н.Новгород, 1995. - №4. - С. 129-137.

23.Бибикова В. Власть и попечители // Управление школой. - 2001. -№17 [Электронный ресурс] Режим доступа: http://upr. 1 september.ru/2001 /17Z2.htm

24.Библиотека нормативно-правовых актов СССР [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.libussr.ru/doc иззг/иББГ 165.htm

25.Бим-Бад Б.М. Педагогическая антропология: Учебное пособие. - М.: Изд-во УРАО, 1998. - 576 с.

26.Благотворительная Россия. История Государственной благотворительности в России. Т.1. - СПБ., 1903. - 664 с.

27.Благотворительная Россия: история государственной, общественной и частной благотворительности в России. Т.1. 4.1-2. - СПб., 1901. - 330 с.

28.Благотворительность в XIX - начале XX вв. // Студенческая электронная библиотека [Электронный ресурс] Режим доступа: http://studhistorv.ru/pages/rnore/blagotvoritelnost-v-xix—nachale-xx-vv.html

29.Благотворительность в образовании России. Страницы истории. -М.: ИНИОП РАН, 2003. - 19 с.

30.Благотворительность в России. В 2 т. Т.1. - СПб., 1907. - 98 с.

31 .Благотворительность в России. Т.1, 1902. - 744 с.

32.Благотворительность в России: Социальные и исторические исследования. - СПб., 2001. - 247 с.

33.Благотворительность и милосердие: рубеж Х1Х-ХХ веков / Авт.-сост. Запорина В.Н., Адаменко Е.А. - СПб.: Лики России, 2000. - 247 с.

34.Благотворительность: основные понятия. Материалы книги «Бизнес. Благотворительность. Общественное мнение». А.Белокрыльцева, Д.Белокрыльцева, О.Суворова // Вопросы социального обеспечения. - 2007. -№14. - С.29-30.

35.Благотворительные организации России. Спр-к / Сост. Ю. Чижов -М.: Панорама, 1992. - 187 с.

36.Благотворительные учреждения России. Отд.1. - СПб.: Тип. Имп. Уч-ща глухонемых, 1912. - 304 с.

37.Благотворительные учреждения России. Отд.2. — СПб.: Тип. Имп. Уч-ща глухонемых, 1912. - 122 с.

38.Благотворительные учреждения Российской Империи. Т.1. - СПб.: Типография СПб. акц. общ. печ. дела в России Е.Евдокимов, 1900. - 224 с.

39.Благотворительные учреждения Российской Империи. Т.2. - СПб.: Типография СПб. акц. общ. печ. дела в России Е.Евдокимов, 1900. - 224 с.

40.Бобровников В.Г. Благотворительность и призрение в России. - Волгоград: Политехник, 2000. - 205 с.

41.Бобрышов C.B. Историко-педагогическое исследование развития педагогического знания: методология и теория: Монография / Бобрышов C.B. - Ставрополь: СКСИ, 2006. - 300 с.

42.Богуславский М. «Государево» око и благотворительность // Учительская газета - 2003. - №25. [Электронный ресурс] Режим доступа: http^/www.ug.ru/issue^action^opic&toid^TSS

43.Богуславский. М.В. Дореволюционная гимназия: содержание и организация обучения / Сост. М.В.Богуславский. - М.: Центр «Педагогический поиск», 2000. - 160с.

44.Богуславский М. Школа для меня - самое важное дело, даже святое: [Благотворит, деятельность в сфере образования, нач. XX в.] // Учительская газета - 1999. - №37 (14.09). - С.8.

45.Богуславский М.В. XIX век российского образования. - М.: Per se, 2002.-319 с.

46.Богуславский М.В. История педагогики: методология, теория, персоналии. М.: ИТИП РАО, Издательский центр ИЭТ, 2012. - 436 с.

47.Богуславский М.В. Развитие общего среднего образования: проблемы и решения. Из истории отечественной педагогики 20-х годов XX века. -М.: Изд-во ИТП и МИО РАО, 1994. - 182 с.

48.Болыиая Российская энциклопедия: В 30 т. / Председатель Науч.-ред. совета Ю.С.Осипов. Отв. ред. С.Л.Кравец. Т.З. «Банкетная компания». -1904. - Большой Иргиз. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2005. -767 с.

49.Большая советская энциклопедия. Гл. ред. О.Ю. Шмидт. [1-е изд.]. Т.6. Бессарабия - Больм. - СССР. М.: «Сов. энциклопедия», 1927. - 832 с.

50.Большая советская энциклопедия. Гл. ред. С.И. Вавилов. 2-е изд. Т. 5. Березна - Ботокуды. - М.: «Большая сов. энциклопедия», 1951. - 652 с. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://bse2.ru/book view.isp?idn=027958&page=278&format=html

51.Большая энциклопедия: Словарь общедоступных сведений по всем отраслям знания. / Под ред. С. Н. Южакова. Т.З. Беллинг - Бугульник. - СПб.: Изд-во т-ва «Просвещение», 1896. - VI+794 с.

52.Болыной Российский энциклопедический словарь. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2003. - 1888 с.

53.Большой энциклопедический словарь: В 2-х т. / Гл. ред. А.М.Прохоров. - М.: Сов. энциклопедия. - 1991. Т. 1. - 1991. - 863 с.

54.Бордовская Н.В. Педагогика / Н.В. Бордовская, A.A. Реан. СПб.: Питер, 2001.-304 с.

55.Борисов БЛО. Влияние попечительства и благотворительности на развитие образования в Псковской губернии в середине XIX - начале XX вв. / Дисс.... канд. пед. наук. - Псков, 2007. - 208 с.

56.Борисов Б.Ю. Духовно-нравственные основы благотворительности и попечительства русского купечества в отечественном образовании // Человек и образование. - 2009. - № 3 (20). - С. 177-179.

57.Борисов Б.Ю. Роль образовательного попечительства // Педагогика. - 2007. - №4. - С.116.

58.Булкин А.П. Социокультурная динамика образования: исторический опыт России. - Дубна: Феникс, 2001. - 207 с.

59.Валицкая А.П. Российское образование: модернизация и свободное развитие // Педагогика. - 2001. - № 7. - С.3-7.

60.Вебер M. Избранные произведения: Пер. с нем.; сост., общ. ред. и послесл. Ю. Н. Давыдова; предисл. П. П. Гайденко; коммент. А. Ф. Филиппова. — М.: Прогресс, 1990. - 880 с.

61.Ветчинова М.Н. Гимназическое образование в Курской губернии во второй половине XIX - начале XX в. // Педагогика. - 2008. - №3. - С.80-85.

62.Вильденбанд В. Дух и история. - М., 1995. - 688 с.

63.Вирениус А. Значение учебно-воспитательных заведений в деле нравственного воспитания // Трудовая помощь. - 1899. - №7. - С. 145-171.

64.Вклад Демидовых в историко-культурное развитие России // Бий-ское отделение Демидовского фонда [Электронный ресурс] Режим доступа: http://demidov.bivsk.secna.ru/rod/vklad.shtml

65.Власов П.В. Благотворительность и милосердие в России. - М.: ЗАО Изд-во Центрполиграф, 2001. - 443 с.

66.Власов П.В. История благотворительности в России / Помоги ближнему! Благотворительность вчера и сегодня: под. ред. Меньшикова В.В.

- М.: ИПО «Полиграф», 1994. - С. 19-65.

67.Власов П.В. Обитель милосердия. - М.: Моск. рабочий, 1991. -

303 с.

68.Воронин A.C. Словарь терминов по общей и социальной педагогике.

- Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, 2006. - 135 с.

69.Воронин C.B. Теории филантропии. - М., 1981. - 160 с.

70.Врачебные, санитарные и благотворительные учреждения С.Петербурга. - СПб., 1897. - 102 с.

71.Выготский Л. С. Педология подростка: в трех томах, 1929, 1930 и 1931; изд-во БЗО 2 МГУ (т. 1 и 2) и ЦИПККНО (т. 3).

72.Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6-ти тт. - М.: Наука. - Т.1, 1982. - 487 е.; Т.2 - 504 е.; Т.З. - 1983.- 367 е.; Т.4. - 1984. - 432 е.; Т.5. - 1983. -369 е.; Т.6.- 1984.-397 с.

73.Галагузова М.А. Социальная педагогика: курс лекций (введение в профессию «социальный педагог», основы социальной педагогики, основы социально-педагогической деятельности) / учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: ВЛАДОС, 2001. - 416 с.

74.Георгиевский П.И. Призрение бедных и благотворительность. -СПб., 1894.-628 с.

75.Герье В.И. Попечительство о бедных в Москве в 1895 г. - М., 1895. -

61 с.

76.Гогель Е.В. Объединение и взаимодействие частной и общественной благотворительности. - СПб., 1908. - 132 с.

77.Гогель С.К. Подготовление к благотворительной деятельности. -СПб., 1913.-83 с.

78.Годунский Ю. Откуда есть пошла благотворительность на Руси // Наука и жизнь. - 2006. - №10. - С.32-37.

79.Голубев В. В пользу бедных // Родина. - 1991. - №3. - С.79-80.

80.Горбунов A.B. Борьба с нищенством и бродяжничеством. - М., 1909. -158 с.

81.Гулина М.А. Словарь справочник по социальной работе. - СПб.: Питер, 2008. - 400 с.

82.Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. - М.: ИНТОРД996. -

544 с.

83.Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка. В 4 т. Т. 1. -М., 1978.-699 с.

84.Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка. В 4 т. Т. 2. -М., 1978.-678 с.

85.Дашкевич Л.А. Мариинские заведения детского призрения на Урале в XVIII - начале XX в. // Вопросы истории. - 2011. - №2. - С. 122-130.

86.Дегальцева Е.А. Неполитические общественные формирования в государственной структуре дореволюционной России // Сибирская Заимка. -

165

2002. - №4 [Электронный ресурс] Режим доступа: www.zaimka.ru/04_2002/degaltseva vol untary/

87.Деревягина Т.Г. Социально-педагогические основы развития благотворительности в России (На материалах Тамбов, губернии XIX-XX вв.) / Дисс.... канд. пед. наук. - М., 1999. - 212 с.

88.Дополнение к сборнику справочных сведений о благотворительности в Москве. - М., 1905. - 120 с.

89.Духовской М. Городские попечительства о бедных в Москве // Трудовая помощь. - №1. - 1897. - С.66-79.

90.Дьюи, Дж. Школа и общество / Дж. Дыои. - М. : Работник просвещения, 1922.- 174 с.

91.Дьячков C.J1. Благотворительные общественные организации российской провинции во второй половине XIX - начале XX веков: опыт изучения. - Пятигорск, 2007. - 263 с.

92.Егоров С.Ф. История педагогики в России. - М.: Высшая школа, 2000. - 344 с.

93.Ефлаева Т. Меценатство // Лидеры образования. - 2002. - № 3. -С.40-43.

94.Жердева Н.И. Деятельность органов прокуратуры по обеспечению законности в сфере благотворительности (Вопросы теории и практики) / Дисс.... канд. юрид. наук. - Москва, 2006. - 245 с.

95.Жерихина Е.И. Императорское воспитательное общество благородных девиц (Смольный институт благородных девиц) / Энциклопедия Санкт-Петербурга. - СПб. - 2004 [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.encspb.ru/article.php?kod=2806468273

96.Жерихина Е.И. Общество Попечения о бесприютных детях / Энциклопедия Санкт-Петербурга. - СПб. - 2004 [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.encspb.ru/article.php?kod=2812191730

97.Жукова Jl. По заветам Марфы и Марии. Благотворительность в XVIII - начале XX века // Родина. - 1996. - №3. - С. 19-23.

98.3алеский В.Ф. Попечение о беспризорных и покинутых детях. - Казань: Типо-литография Императорского Университета, 1916. - 714 с.

99.3амостьянов А. Училище князя Тенищева // Народное образование. - 2005. — №6. — С.249-254.

100. Звягина Е. Философия подаяния. Традиции рус-

ской благотворительности // Наука и жизнь. - 2002. - №7. - С.92-99.

101.3олотницкая B.C. Становление и развитие благотворительности в системе отечественного образования (на примере Нижегородской губернии конца ХГХ - начала XX веков)/ Дисс. ... канд. пед. наук. - Нижний Новгород, 2009.-154 с.

102. Иванова Н.П. Генезис благотворительности в России // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2000. - №2. -С.75-83.

103. Игнатиус Д. Благотворительность XIX века // Вестник благотворительности. - 1999.-№1.-С. 12-13.

104. Игнатьева М.И. История благотворительности на Кавказских Минеральных Водах в XIX - начале XX вв.: содержание и особенности: содержание и особенности / Дисс.... канд. ист. наук. - Ставрополь, 2005. - 275 с.

105. Игнатьева М.И. История благотворительности на Кавказских Минеральных Водах в XIX - начале XX в.в. / Автореф. дисс. ... канд. ист. наук. -Ставрополь, 2005. - 29 с.

106. Иллюстрированный энциклопедический словарь / Ред. кол.: В.И.Бородулин, А.П.Горкин, А.А.Гусев, Н.М.Ланда и др. - М.: Большая Российская энцикл., 1997. - 894 с.

107. Ильинский К. Частные общества. - Рига, 1913. - 651 с.

108. Информационно-правовой портал [Электронный ресурс] Режим

доступа: http://www.bestpravo.ru/sssr/gn-postanovleniia/g4r.htm

167

109. Искусство и педагогика: Из культурного наследия России XIX -XX вв.: Хрестоматия / Сост. М.А.Вебер. - СПб: Образование, 1995. - 293с.

110. Историко-педагогическая ретроспектива теории и практики образования: Монография / C.B. Бобрышов [и др.]; Под ред. Г.Б. Корнетова. - М.: АСОУ, Золотая буква, 2007. - 264 с.

111. Историческая справка о благотворительной деятельности в Москве // Мосблаго.ру [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.mosblago.ru/groups/page-98.htm

112. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под ред. академика РАО А.И. Пискунова. - 2-е изд., испр. и дополн. -М.: ТЦ «Сфера», 2001. - 512 с.

113. История российской благотворительности // Московская благотворительная газета [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.mosblago.ru/groups/page-31 .htm

114. История социальной работы в России. - М.: Изд-во МГСУ «Союз», 1998.-295 с.

115. Кабанов С.А. Кулевский JI.B. Во благо России. Очерки о предпринимателях и меценатах России. - СПб.: Лениздат, 1997. - 231 с.

116. Казакова C.B. Развитие системы управления народным образованием в России во II половине XIX в / Автореф. дис. ... канд. ист. наук. - СПб., 2002. - 22 с.

117. Калугин В.К. Спешите делать добро. - М.: Мысль, 1994. - 190 с.

118. Каменский А. Может ли попечительский совет эффективно работать в существующем правовом поле // Народное образование. - 2006. - №4. -с.125-130.

119. Каптерев П.Ф. Новая русская педагогия, ее главнейшие направления и деятели. 2-е изд. - СПб., 1914. - 212 с.

120. Каргиева З.К. Теоретические основы подготовки и повышения квалификации преподавателей в системе университетского образования/ Дисс.... д-ра. пед. наук. - Владикавказ, 1995. - 311 с.

121.Карнович Е.П. Замечательные богатства частных лиц в России. -СПб., 1885.-330 с.

122.Карпишин В.Ю. История российского предпринимательства и меценатства. - Пенза: ПГТУ, 1997. - 297 с.

123.Климанович И., Скоч А. Благотворительность в России: уроки истории // Воспитание школьников. - 1999. - №4. - С.49-51.

124. Климанович И., Скоч А. Благотворительность в России: уроки истории // Воспитание школьников. - 1999. - №5. - С.30-32.

125. Климанович И., Скоч А. Благотворительность в России: уроки истории // Воспитание школьников. - 1999. - №6. - С.27-29.

126. Климова C.B. Христианский смысл милосердия // Благотворительность и милосердие. - 1996. - № 6. - С.70-89.

127. Климова C.B., Дунаевский JI.B. Новые предприниматели и старая культура // Социалогические исследования. - 1993. - № 5. - С. 18-22.

128. Ключевский В. Добрые люди Древней Руси. Исторические портреты.-М., 1990.-278 с.

129. Коваленко А. Пятигорск в 1880-е годы / А.Коваленко // Благотворительность сквозь века. - Пятигорск: ПРАЙС, 2002. - С.8-9.

130. Колесникова И.А. История мировой педагогической культуры как область научного познания и учебная дисциплина // Современные проблемы истории, образования и педагогической науки. - М.: РАО, 1994. - С. 138-166.

131.Колпачева О.Ю. Роль благотворительности в становлении и развитии народного образования на Северном Кавказе // Ставропольский альманах Общества интеллектуальной истории. Выпуск 1. - Ставрополь: Издательство Пятигорского государственного лингвистического университета, 2001. -С.115-117.

132.Коменский Я. А., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И. Г. Педагогическое наследие. - М.: Педагогика, 1989. - 416 с.

133.Конаржевский Ю.А. Внутришкольный менеджмент. М.: Центр «Педагогический поиск», 2000. - 224 с.

134. Кондратьева Г.В. Частная благотворительность в сфере просвещения, (XIX в.) // Педагогика. - 2002. - №9. - С.83-87.

135. Константинов H.A., Смирнов В.З. История педагогики. - М.: Высшая школа, 1965. - 279 с.

136. Коныгина М.Н. Государственные и общественные организации как субъекты социальной помощи детям в Росси (конец XIX - начало XX вв.): монография. - Ставрополь: Сервис-школа, 2006. - 164 с.

137. Корнетов Г.Б. Цивилизационный подход к изучению всемирного историко-педагогического процесса. - М.: ИГУТ и МИО РАО, 1994. - 265 с.

138. Корнетов Г.Б., История педагогики. Введение в курс "История образования и педагогической мысли". - УРАО, 2003. - 296 с.

139. Корочкова Л.Н. Развитие российских благотворительных организаций в области социально-педагогической помощи несовершеннолетним: история и современные тенденции / Дисс. ... канд. пед. наук. - Уфа, 2007. -220 с.

140. Коршунов A.M., Мантатов В.В. Диалектика социального познания. М.: Политиздат, 1988.-383 с.

141. Костина Е.Ю. Благотворительность в российском обществе как социальный институт и вид социальной деятельности (На материалах Приморского края) / Дисс.... канд. социол. наук. - Владивосток, 2005. - 221 с.

142. Костина Е.Ю. История социальной работы: учебное пособие. -Владивосток: ДВГУ ТИДОТ, 2003. - 110 с.

НЗ.Краевский В. В. Методология педагогики: новый этап : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. В. Краевский, Е. В. Бережнова. М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 400 с.

170

144. Краткий словарь по социологии / Авт.-сост. П.Д.Павленок. - М.: ИНФРА-М, 2001. - 272 с.

145. Краткий словарь по социологии / Под обш;. ред. Д.Н. Твиашиани, Н.И.Лапина; сост. Э.М. Коржева, Н.Ф. Иаумова. - М.: Политиздат, 1989.497 с.

146. Краткий философский словарь / Под ред. д.ф.н. Алексеева А.П. -М.: «Проспект», 1997. - 400 с.

147. Лаврененко Л. Благотворительность в народном образовании // Народное образование. - 2003. - №2. - С.259-254.

148. Лаврененко Л .Я. Благотворительная деятельность как фактор развития отечественной культуры и образования в XVIII - XIX веках // Образование и общество. - 2005 - №5. - С. 104-110.

149. Лаврененко Л.Я. История благотворительности в России: духовно-просветительские и культурологические аспекты. Монография. - М.: Советский писатель, 2002. - 264 с.

150. Лаврененко Л.Я. Меценатство и благотворительность: история развития // Школа. - 2001. №2. - С.63-68.

151. Лаврененко Л.Я. Рационализация благотворительной деятельности в России. - Калуга: ИУУ, 2001. - 17 с.

152. Лаврененко Л.Я. Социокультурная природа благотворительности и формы ее реализации: история становления и развития. Монография. - М.: ЛПК и ПРО, 2000.- 196 с.

153. Лаврененко Л.Я. Социокультурный аспект благотворительности. -Калуга: ИУУ, 1999. - 18 с.

154. Лаврененко Л.Я. Становление благотворительной деятельности в образовании/ Дисс.... д-ра. пед. наук. - Великий Новгород, 2003. - 377 с.

155. Лачева М.Ю., Наумова Г.Р. Благотворительность // Отечественная история: История России с древнейших времен до 1917 года: Энциклопедия. T. 1.-М., 1994.-287 с.

156. Лопатин И. Меценат, он же обер-фискал // Учительская газета -2000. - №38. - С.8.

157.Лукацкий М.А. Благотворительность: за и против. Ф.М. Достоевский и Л.Н. Толстой о нравственных основаниях феномена филантропии // Образование и общество. - 2005. - №5. - С. 100-103.

158. Лушникова М.В., Лушников A.M. Курс права социального обеспечения: 2-е изд., доп. - М.: Юстицинформ, 2009. - 656 с.

159. Лыкошин П.И. Благотворительная Россия. Т.1. 4.2. - СПб., 1901. —

264 с.

160. Лыткин В.А. История социальной работы в России. - Калуга, 1957. -254 с.

161. Любушкина Е.Ю. Общественные организации Дона и Северного Кавказа (вторая половина XIX - начало XX века): монография. - Ставрополь: Изд-во СГУ, 2011. - 260 с.

162. Макаренко А. С. Педагогические сочинения в 8-ми томах.-М.: Педагогика, 1983-1986. - Т. 1-8.

163.Макоева Л.С. Роль культурно-просветительских и благотворительных обществ в становлении и развитии образования на Северном Кавказе (Вторая половина XIX - начало XX веков) / Дисс. ... канд. пед. наук. - Владикавказ, 2006. - 185 с.

164. Максимов Е. Историко-статистический очерк благотворительности и общественного призрения в России. - СПб., 1895. — 717 с.

165. Максимов Е.Д. Историко-статистический очерк благотворительности и общественного призрения. - СПб., 1894. - 384 с.

166. Максимов Е.Д. Особые благотворительные ведомства и учреждения. - СПб., 1903. - 138 с.

167. Максимов Е.Д. Очерк земской деятельности в области общественного призрения. - СПб., 1895. - 1905 с.

168. Максимов Е.Д. Очерки частной благотворительности в России // Трудовая помощь. - 1897. - №1. - СПб. - С.57-65.

169. Максимов Е.Д. Очерки частной благотворительности в России // Трудовая помощь. - 1897. - №2. - СПб. - С. 148-155.

170. Максимов Е.Д. Очерки частной благотворительности в России // Трудовая помощь. - 1898. - №4. - С.346-357.

171. Максимов Е.Д. Происхождение нищенства и меры борьбы с ним. -СПб., 1901.- 136 с.

172. Максимов С. История, термины, попечительство [Электронный ресурс] Режим доступа: http://vsrww.emc.komi.eom/02/l5/150.htm

173.Максимова М. Попечительство и благотворительность в дореволюционной России [Электронный ресурс] // Индекс / Досье на цензуру. -2008. - №28. Режим доступа: http://www.intelros.ru/readroom/index/28 08 2008/2609-popechitelstvo-i-blagotvoritelnost-v.html

174.Максимое Е. Законодательные вопросы попечения о нуждающихся.-СПб., 1907.-94 с.

175.Мандевиль Б. Опыт о благотворительности и благотворительных школах / Басня о пчёлах. - М., 1974. - С. 236.

176. Матвеев В.Ф. Общественное призрение и частная благотворительность // Призрение и благотворительность в России. - 1913. - №2. - С.34-45.

177. Мельников В.П., Холостова Е.И. История социальной работы в России. - М., 2001. - 344 с.

178. Михайлова М.В. Частные школы дореволюционной Москвы // Педагогика. - 1998. -№1. - С.86-93.

179. Михащенко А. Благотворительность и попечительство в образовании: Опыт российской истории // Социальная педагогика. - 2004. - №3. -С.13-17.

180. Моисеев A.M., Капто А.Е. Нововведения во внутришкольном управлении. М., 1998. - С. 120.

181. Наддака-Борцов С.М. Ценностные аспекты благотворительной деятельности / Дисс.... канд. социол. наук. - Ростов н/Д, 2006. - 131 с.

182. Нечаев В.Я. Благотворительная деятельность предприятий // Деньги и благотворительность. - 1995. - № 4. - С.4-8.

183. Нечаева A.M. Деятельность органов опеки и попечительства по защите прав ребенка в семейно-правовой сфере // Российская юстиция. -2011. - №11. - С.19-21.

184. Нещеретний П.И. Христианство и его роль в развитии благотворительной деятельности. - М., 1993. - 85 с.

185.Николис Г., Пригожин И. Познание сложного. - М.: Мир, 1990. -

358 с.

186.Нищеретний П.И. Исторические корни и традиции развития благотворительности в России. - М.: издательство «Союз», 1993. - 31 с.

187. Новая Российская энциклопедия: В 12 т. Т.З (1): Беар - Брун / Ред-кол.: А.Д.Некипелов, В.И.Данилов-Даниелян и др. — М.: ООО «Издательство «Энциклопедия»: ИД «ИНФРА-М», 2010 - 480 с.

188. Обзор узаконений и распоряжений правительства по вопросам общественного призрения и благотворительности за 1897 г. // Трудовая помощь. - 1897.-№1.-С. 1-7.

189. Общество попечения о бедных и больных детях (общество «Синего креста», «Синий крест») / Энциклопедия Санкт-Петербурга. - СПб. - 2004 [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.encspb.ru/ru/article.php?kod=2824181310

190. Очерк деятельности Императорского Человеколюбивого общества за 100 лет. 1816-1916. - Пг., 1916. - 205 с.

191. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Конец XIX - начало XX в. / Под ред. Э.Д.Днепрова, С.Ф.Егорова, Ф.Г.Паначина, Б.К.Тебиева. -М.: Педагогика, 1991.-448 с.

192.Павленок П.Д. Основы социальной работы: Учебник - М.: Инфра -М, 1997.-368 с.

193. Павлова Т.В. Благотворители // Памятники Отечества. - 1991. -№1. - С.5-7.

194. Павлова O.K. Предпринимательство, призрение и благотворительность в Санкт-Петербурге (Вторая половина XIX - начало XX веков) / Дисс. ... д-ра. ист. наук. - Санкт-Петербург, 2005. -468 с.

195.Пашенцева C.B. Правовое регулирование благотворительной деятельности в Российской Империи // Государство и право. - 2006. - №12. -С.98-104.

196. Педагогическая наука и ее методология в контексте современности: Сб. науч. ст. (материалы конференций) / Рос. акад. образования. Ин-т теории образования и педагогики; Под ред. В.В. Краевского, В.М. Полонского.-М., 2001.-444 с.

197. Петровский A.B., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. - М.: ИНФРА-М, 1998 - 528 с.

198. Пирогов Н. И. Избранные педагогические сочинения. - М.: Педагогика, 1985. - 496 с.

199.Покотилова Т.Е. Благотворительность в социальной истории дореволюционной России: Мировоззрение и ист. опыт / Дисс. ... д-ра. ист. наук. -Ставрополь, 1998.-443 с.

200. Полное собрание законов Российской Империи. T. X (1890). Отд.1. Собр. 3. - СПб., 1893. - 843 с.

201. Полное собрание законов Российской Империи. T. XI (1891). Отд.1. Собр. 3.-СПб., 1894.-685 с.

202. Полное собрание законов Российской Империи. T. XXVII (1852). Отд.1. Собр.2. - СПб., 1853.-801 с.

203. Полное собрание законов Российской Империи. T. XXXIII (1858). Отд.2. Собр.2. - СПб., 1860. - 594 с.

204. Полное собрание законов Российской Империи. T. XXXV (1860). Отд.1. Собр.2. - СПб., 1862. - 960 с.

205. Полное собрание законов Российской Империи. T.LIV (1879 - 18 февраля 1880). Отд.2. Собр.2. - СПб., 1881.-473 с.

206. Полное собрание законов Российской Империи. T.LV (19 февраля 1880 - 28 февраля 1881). Отд.1. Собр.2. - СПб., 1884. - 966 с.

207. Полное собрание законов Российской Империи. T.XII (1892). Отд.1. Собр.З. - СПб., 1895. - 734 с.

208. Полное собрание законов Российской Империи. T.XL (1825). Общие приложения к собранию. Собр.1. - СПб., 1830. - 136 с.

209. Полное собрание законов Российской Империи. T.XLI (1866). Отд.2. Собр.2. - СПб., 1868. - 537 с.

210. Полное собрание законов Российской Империи. T.XLIII (1868). Отд.2. Собр.2. - СПб., 1873. - 572 с.

211. Полное собрание законов Российской Империи. T.XLV (1870). Отд.1. Собр.2. - СПб., 1874. - 896 с.

212. Полное собрание законов Российской Империи. T.XXIII (1903). Отд.1. Собр.З. - СПб., 1895. - 1167 с.

213. Полное собрание законов Российской Империи. T.XXVII (1907). Собр.З. - СПб., 1910.-732 с.

214. Полное собрание законов Российской Империи. T.XXXII (1912). Отд.1. Собр.З. - Петроград, 1915. - 1790 с.

215. Полное собрание законов Российской Империи. T.XXXIII (18151816). Собр.1.-СПб., 1830.- 1171 с.

216. Полное собрание законов Российской Империи. T.XXXIV (1817). Собр.1. - СПб., 1830. - 956 с.

217. Полное собрание законов Российской Империи. T.XXXV (1860). Отд.2. Собр.2. - СПб., 1862. - 634 с.

218. Полное собрание законов Российской Империи. T.XXXVII (1862). Отд.1. Собр.2. - СПб., 1865. - 832 с.

219. Полонский В.М. Понятийно-терминологический словарь по народному образованию и педагогике. - М.: ИТОиН РАО, 2001. - 128 с.

220. Попечительские советы: сборник материалов (Министерство общего профессионального образования Ставропольского края). - Ставрополь, 2000.-94 с.

221. Проблемы образования и воспитания в контексте гуманистической парадигмы педагогики (конец 19 в - 90-е гг. 20 в.) Под ред. З.И. Равкина. -М.: Наука, 2000.- 171 с.

222. Прокофьева A.M. История российской благотворительности [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.likt590.ru/parents/history.php

223.Прохоров В. Не оскудеет рука дающего. Традиции благотворительности и попечительства в России // Родина. - 2002. - №2 - С.55-56.

224. Прохоров B.J1. Этапы развития благотворительности в России // Вопросы истории. - 2005. - №3. - С. 158-163.

225. Пятигорск: школы, годы, люди: Юбилейный сборник историко-публицистических зарисовок / A.A. Багдасарян, В.А. Кобрин, О.Н. Неженце-ва и др.; Сост.: В.А. Хачиков; Редкол.: В.П. Врацкая (отв. ред.) - Ростов н/Д: Изд-во «Фолиант», 2006 (Ростов н/Д, Тип. «Антей», 2006). - 364 с.

226.Радченко В.А. Благотворительность в дореволюционной России как фактор формирования системы образовательных учреждений // European Social Science Journal (Европейский журнал социальных наук). - 2014. - №3. -Том 1. - С.54-60.

227. Радченко В.А. Благотворительные учреждения в российском образовании в середине XIX - начале XX в. / Педагогическое наследие человечества: монография. В 2 т. Т. 2. История отечественного образования и педагогической мысли / под ред. Г.Б.Корнетова. - М.: АСОУ, 2013. - С.65-72.

228. Радченко В.А. Влияние частной и общественной благотворительности на развитие системы отечественного образования в середине XIX - начале XX вв. // Экономические и гуманитарные исследования регионов. -2013. - №5. - С.20-26.

229. Радченко В. А. Благотворительность в образовании России II половины XIX — начала XX веков: правовые основы // Научные проблемы гуманитарных исследований. - 2013. - Вып.1. - С.87-96.

230. Развитие детского призрения и благотворительности в сфере народного образования как средство утверждения государственной идеологии. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.kredit-stati.ru/rosblag6.html

231. Развитие, социализация и воспитание личности: гуманистическая парадигма: Монография / C.B. Бобрышов [и др.]; Под ред. E.H. Шиянова, C.B. Бобрышова. - Ставрополь: СКСИ, 2007. - 484 с.

232. Ровбель C.B. Благотворительная деятельность в России: исторические традиции и современное развитие // Социальные взаимодействия в транзитивном обществе / под ред. М.В.Удальцовой. - Новосибирск: НГАЭиУ, 2000. - С.85-91.

233. Рождественский C.B. Исторический обзор деятельности министерства народного просвещения 1802 - 1902 гг. - СПб., 1902. - 684 с.

234. Розов Н.С. Методологические принципы ценностного прогнозирования образования: Социально-философские проблемы образования. - М, 1992.- 115 с.

235. Ромаева Н.Б. Гуманистическая педагогика России середины XIX -XX веков: методология и метатеория (монография) М: Народное образование; Ставрополь: Сервисшкола, 2003. - 216 с.

178

236. Российская педагогическая энциклопедия. В 2-х томах. Том I (А-JI) / гл. ред. В.В. Давыдов. - М.: Большая российская энциклопедия, 1993. -608 с.

237. Российская энциклопедия социальной работы: В 2 т. / Под ред. A.M. Панова, Е.И. Холостовой. - М., 1997.

238. Рубинштейн СЛ. Основы общей психологии. - СПб: «Питер», 2000.-712 с.

239. Русская философия. Малый энциклопедический словарь. - М.: ИН-ФРА-М, 2000. - 576 с.

240. Сборник распоряжений, напечатанных в циркулярах по управлению Кавказским учебным округом. Третье пятилетие (1877-1881). - Тифлис: Типография канцелярии Главноначальствующего гражданскою честью на Кавказе, 1891.-2426 с.

241. Сборник распоряжений, напечатанных в циркулярах по управлению Кавказским учебным округом. Пятое пятилетие. (1887-1891) 4.1. - Тифлис: Типография канцелярии Главноначальствующего гражданскою честью на Кавказе, 1890.

242. Сборник сведений о благотворительности в России с краткими очерками благотворительных учреждений в г. Санкт-Петербурга и Москвы. -СПб., 1899.- 1208 с.

243. Сборник справочных сведений о благотворительности в Москве. / Сост. Справочным отделением по делам благотворительности при Московской Городской Управе. - М.: Издание Московского Городского Общественного Управления, 1901. - 373 с.

244. Свердлова A.JI. Меценатство в России как социальное явление // Социологические исследования. - 1997. - №7. - С. 134-137.

245. Свод законов Российской Империи. Т. XIII. Устав об общественном призрении. - СПб., 1915. - 254 с.

246. Свод законов Российской Империи. T.V. Устав о прямых налогах. -СПб., 1912.-445 с.

247. Свод законов Российской Империи. T.XIII. Уставы о народном продовольствии, общественном призрении и врачебные. - СПб., 1857. - 294 с.

248. Свод законов Российской Империи. Т.ХШ. Уставы о народном продовольствии, общественном призрении и врачебные. - СПб., 1912. - 353 с.

249. Селезнев И. Я. Пятидесятилетие IV отделения собственной его императорского величества канцелярии (1828-1878): Хроника Ведомства учреждений Императрицы Марии, состоявших под непосредственным их императорских величеств покровительством. - СПб., 1878. - 859 с.

250. Семенова JI. Российская благотворительность: воспоминание о прошлом или наказ на будущее? // Социальная работа. - 1992. - №1. - С.62-64.

251. Силласте Г.Г. Благотворительность как социальное явление / Помоги ближнему! Благотворительность вчера и сегодня: под. ред. Меньшикова B.B. - М.: ИПО «Полиграф», 1994. - С.8-18.

252. Скоч A.B. Благотворительность в России как средство социальной защиты детства / Дисс.... канд. пед. наук. - М., 2000. - 206 с.

253. Скоч A.B. Российские меценаты - авторы образовательных инициатив. - М.: ПЕР СЭ, 2003. - 32 с.

254. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов; Под ред. В.А.Сластенина. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 576 с.

255. Словарь Академии Российской. Ч. IV. - СПб: Императорская Академия Наук, 1793. - 639 с.

256. Словарь Церковно-славянского и русского языка. Т. I. - СПб: Императорская Академия Наук, 1847. - 420 с.

257. Словарь-справочник по социальной геронтологии / под ред. Б.Тукумцева. - Самара, 2003. - 208 с.

258. Смирнов В.И. Педагогическое образование в России в конце XVIII - начале XX вв. // Педагогика. - М. - 2002. - №5. - С.70-76.

259. Советский энциклопедический словарь / Гл. ред. А.М.Прохоров. -М.: Сов. Энциклопедия, 1990. - 1630 с.

260. Современная философия: Словарь и хрестоматия. - Ростов-н/Д.: Феникс, 1995.-511 с.

261. Современный философский словарь / Под ред. д.ф.н., профессора

B.Е. Кемерова. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Академический проект, 2004. -864 с.

262. Соколов А.Р. Благотворительная деятельность императорского «человеколюбивого общества» в XIX веке // Вопросы истории. - 2003. - №7. -

C.96-112.

263. Соколов А.Р. Благотворительность в народном образовании и ее роль в трансформации российского общества. - СПб.: Лики России, 2005. -113 с.

264. Соколов А.Р. Российская благотворительность в XVIII - XIX веках (к вопросу о периодизации и понятийном аппарате) // Отечественная история. - 2003. - №6. - С. 147-157.

265. Соколов А.Р. Благотворительность в России как механизм взаимодействия общества и государства / Автореф. дисс. ... д-ра. ист. наук. -Санкт-Петербург, 2006. - 42 с.

266. Соколовский М. Благотворительность при приемниках Петра Великого // Вестник благотворительности. - СПб., 1901. - №7. - С.50-70.

267. Соколовский М. Петр Великий как благотворитель // Вестник благотворительности. - СПб., 1901.- №7. - С. 14-32.

268. Соколовский М.К. Благотворительность в Древней Руси // Трудовая помощь. -М., 1901. - С.53-76.

269. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. - М., 1992. -

153 с.

270. Социальная педагогика и социальная работа: основные понятия и сущность / Под ред. В.Н. Гурова. - Ставрополь: Изд-во СГУ, 1998. - 84 с.

271. Социальная работа в России: прошлое и настоящее. Сборник статей и материалов. Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 1998. - 342 с.

272. Ставрополь - врата Кавказа: история, экономика, культура, политика: Материалы Региональной научной конференции, посвященной 225-летию г. Ставрополя. - Ставрополь: Изд-во СГУ, 2002. - 342 с.

273. Степин B.C. Теоретическое знание. М.: Прогресс-Традиция, 2000. -

744 с.

274. Сухомлинский В.А. Рождение гражданина. - М.: Молодая гвардия, 1971.-336 с.

275.Тазьмин Ю.Н. Меценатство и благотворительность в России. К вопросу о мотивациях // Социологические исследования. - 2002. - №2. - С.92-97.

276. Темникова JI.A. Благотворительность в контексте духовного развития общества. - Калуга: КГПУ, 1996. - 94 с.

277. Толковый словарь живого великорусского языка Владимира Даля: Том I. А - 3.: под ред. А. И. Бодуэна Куртене. - СПб.-М.: Товарищество М.О. Вольфа, 1903.-877 с.

278.Трайнин О.М. Роль христианской церкви в формировании института благотворительности // Закон. - 2003. - №10. - С.75-76

279. Узаконения и распоряжения правительства по вопросам общественного призрения и благотворительности // Трудовая помощь. - 1897. - №2. -С.37-53.

280. Узаконения и распоряжения правительства по вопросам общественного призрения и благотворительности // Трудовая помощь. - 1898. - № 4. -С.61-76.

281.Узденова С.Б. Народное образование и педагогическая мысль в Карачае и Черкесии (до октября 1917г.). - Пятигорск, 1994. - 136 с.

282. Ульянова Г. Просящие Христовым именем // Родина. - 1993. - №56. - С.77-83.

283. Ульянова Г.Н. Благотворительность в российской империи. Конец XVIII - начало XX века / Дисс.... д-ра ист. наук. - М., 2006. - 612 с.

284. Ульянова Г.Н. Законодательство о благотворительности в России (конец XVIII - начало XX вв.) // Отечественная история. - 2005. - №6. - С.17-29.

285. Ульянова Г.Н. Российская благотворительность в освещении историографии XIX — начала XX века // Вопросы истории. - 2006. - №1. - С. 160165.

286. Устав женского благотворительного общества Св. Александры. -Ставрополь, 1860.- 13 с.

287. Устав общества вспомоществования недостаточным ученицам Ставропольских женских гимназий Ольгинской и Св. Александры. - Ставрополь: Типография Ставропольского Губернского Правления, 1887. - 15 с.

288. Устав общества вспомоществования недостаточным ученицам Ставропольских женских гимназий Ольгинской и Св. Александры. - Ставрополь: Типография М.Т.Тимофеева, 1891. - 15 с.

289. Устав общества вспомоществования недостаточным ученицам третьей Ставропольской городской женской гимназии. - Ставрополь: Типо-Литогр. Т. М. Тимофеева, 1910. - 14 с.

290. Устав общества вспомоществования нуждающимся учащимся Петровской, Ставропольской губернии, мужской прогимназии. — Ставрополь, 1912.-14 с.

291. Устав общества для открытия и содержания среднего учебного заведения в г. Ставрополе-губернском. - Ставрополь: Типография «Северокавказской Газеты», 1908. - 14 с.

292. Устав общества, имеющего целью открытие и содержание гимназий в с. Петровском, Благодаринского уезда, Ставропольской губернии. — Ставрополь-губ.: типогр. Б.Минкина, 1907. - 14 с.

293.Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2004. - 239 с.

294. Фальборк Г.А., Чарнолуский В.И. Народное образование в России. - СПб.: изд-во О.Н.Поповой, 1900. - 264 с.

295. Филоненко Т.В. Развитие школьного образования в России // Вопросы истории. - 2004. - №9. - С. 137-141.

296.Философия науки. Вып. 16: Философия науки и техники/Отв. ред.: В.И.Аршинов, В.Г.Горохов. М.: ИФ РАН, 2011. 289 с. (15,01 ал.).

297. Фирсов М.В. История социальной работы в России: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. -256 с.

298. Фирсов М.В. Основные направления развития общественного призрения и частной благотворительности. Уч. пособие. - М., ГИЦ. - ВЛАДОС, 1999.-256 с.

299. Холостова Е.И. Социальная работа: Учебное пособие. - 4-е изд. -М.: Издательско-торговая корпорация «Дашко и К», 2007. - 668 с.

300.Хорькова Е.П. История предпринимательства и меценатства в России: учебное пособие для вузов. - М.: «Издательство ПРИОР», 1998. - 496 с.

301.Храпоничева Е.В. Социально-культурная роль благотворительности. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://studvspace.ru/slavvanskava-kultura/hraponicheva-e.v.-sotsialno-kulturnava-rol-blagotvoritel-5.html

302. Цирульников A.M. Народное образование в России. - М.: Наука, 2001.- 149 с.

303. Цирульников A.M. Из ранних архивов русской школы. - М.: Наука, 1992. - 223 с.

304. Чеботнова В. Школе нужна помощь. Попечительским советам -тоже // Народное образование. - 2000. - №8. - С.95-98.

305.Чевпилова К.В. Участие женщин Ставропольской губернии в благотворительных организациях, оказывавших помощь нуждавшимся учащимся и учителям (вторая половина XIX - начало XX вв.) // Вестник СГПИ. Выпуск 11, 2008.-С.110-117.

306. Чеджемов, С.Р. История педагогики и образования осетинского народа XVIII - XX вв. / Дисс. ... д-ра пед. наук. - Владикавказ, 2003. - 368 с.

307. Чехов Н.В. Народное образование в России с 60-х годов XIX века. - М.: Польза, 1912.-224 с.

308.Чешихин В.Е. Волостное земство. - М.: изд. экон. отдела гл. комитета Всерос. зем. союза, 1917. - 23 с.

309.Чиркина О.В. Вифлеемский А.Б. Попечительство: прошлое, настоящее, будущее // PR в образовании. - 2003. - № 1. - С.28-30.

ЗЮ.Шамова Т.И., Третьякова П.И., Капустин Н.П. Управление образовательными системами: Учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений // Под ред. Т.И.Шамовой. - М.: ВЛАДОС, 2001. - 320 с.

ЗП.Шиянов E.H., Котова И.Б. Идея гуманизации образования в контексте отечественных теорий личности. - Ростов н/Д: РИО АО «Цветная печать», 1995.-314 с.

312.Шиянов E.H., Ромаева Н.Б. Гуманистическая педагогика России: становление и развитие. Учебное пособие. М.: Народное образование; Илек-са; Ставрополь: Сервисшкола, 2003. - 336 с.

313.Шумигорский Е. С. Ведомство учреждений Императрицы Марии. Исторический очерк. (1797-1897). - СПб., 1897. - 32 с.

314. Щапов Я.Н. Благотворительность в дореволюционной России: национальный опыт и вклад в цивилизацию // Россия в XX веке: Историки мира спорят. - М.: Наука, 1994. - С.84-88.

315.Эльконин Д.Б. Избр. психолог, труды. / Б.Д. Эльконин. -М.: Педагогика, 1999. - 459с.

316. Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: Том IV (7). Бит-бург - Босха. - СПб.: Семеновская Типолитография (И.А. Ефрона), 1891. -488 с.

317. Энциклопедия Брокгауза Ф.А. и Ефрона И.А. (1890 - 1916 гг.) [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.brocgaus.ru/text/091/867.htm

318. Юдин Э.Г., Блауберг И.В. Становление и сущность системного подхода. М.: «Наука», 1973. - 270 с.

319.Яблоков Н. Призрение детей в воспитательных домах // Трудовая помощь. - 1901. - № 3. - С.294-323.

320. Яблоков Н. Призрение детей в воспитательных домах // Трудовая помощь. - 1901. - №4. - С.417-442.

321.Ярская В.Н. Благотворительность и милосердие как социокультурные ценности // Российский журнал социальной работы. - 1995. - №2. - С.27-33.

322.РГИА. Ф.1263. Оп.1. Д.3361. Л.703.

323.РГИА. Ф.1284. Оп.241. Д.156. л.48-49.

324.РГИА. Ф.1284. Оп.241. Д. 157. Л.32.

325.РГИА. Ф.1284. Оп.241. Д.163. Л.18.

326.РГИА. Ф.1284. Оп.241. Д.176. Л.74.

327.ЦИАМ. Ф.16. Оп.199. д.334.

328.ЦИАМ. Ф.143. Оп.1. Д.75. Л.17об.