Автоматизированная система управления виртуальной музейно-образовательной средой тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 05.13.06, кандидат технических наук Шеламова, Татьяна Валентиновна

• Шеламова, Татьяна Валентиновна
• кандидат технических наук
• 2010

Оглавление диссертации кандидат технических наук Шеламова, Татьяна Валентиновна

Введение.

Глава 1. Аналитический обзор существующих методов и средств построения информационно - образовательных сред в сети Интернет.

1.1 Информационное пространство образования в сети Интернет

1.2 Анализ существующих современных технологий образовательного процесса.

1.3 Виртуальные музеи как средство научно-образовательного процесса.

1.4 Автоматизированные системы обучения.

1.5 Анализ существующих систем управления информационным контентом.

1.6 Анализ процесса разработки виртуальной образовательной среды.

Выводы по первой главе.

Глава 2. Теоретические основы создания виртуальной музейно-образовательной среды.

2.1 Принципы отбора информационных документов виртуальной музейно-образовательной среды.

2.2 Интерфейсы доступа к информационно-образовательному контенту.

2.3 Базовые информационные структуры для представления документов и музейных материалов (экспонатов).

2.4 Порядок формирования онтологии истории вуза и ее структур.

2.5 Информационное наполнение ВМОС.

2.6 Организация учебного процесса в виртуальной музейнообразовательной среде.

Выводы по второй главе.

Глава 3. Разработка и исследование структурных решений и управляющих алгоритмов, обеспечивающих подготовку, публикацию и контроль информационного наполнения.

3.1 Архитектура информационной системы ВМОС.

3.2 Методы формирования и функционирования автоматизированной системы управления информационным наполнением ВМОС.

3.3 Общая структура автоматизированной управляющей системы

3.4 Структура автоматизированной системы формирования и управления информационного контента ВМОС.

3.4.1 Структура подсистемы формирования и просмотра информационно-образовательного контента.

3.4.2 Структура подсистемы управления и администрирования

3.5 Метод использования структурных составляющих ИОС для автоматизации управляющей системы ВМОС.

3.6 Алгоритмы редактирования, публикации и структурирования информационно- образовательного контента ВМОС.

3.6.1 Подсистема; управления и администрирования информационно-образовательного контента.

3.6.2 Подсистема формирования и управления информационно-образовательным контентом дистанционных курсов.

3.7 Взаимодействия ВМОС с информационной средой образовательного учреждения.

3.8 Оптимизация системы администрирования системы управления ВМОС.

Выводы по третьей главе.

Глава 4. Разработка прототипа автоматизированной системы управления учебным процессом с использованием ВМОС «ВМУ

ИТМО».

4.1 Особенности ВМОС «ВМУ ИТМО» как информационнообразовательного комплекса.

4.2 Структура и общая схема функционирования управляющего терминала администратора.

4.2.1 Реализация управляющего терминала администратора.

4.2.2 Структура базы данных для управляющего терминала администратора.

4.2.3 Интерфейс управляющего терминала администратора.

4.3 Апробация и анализ результатов эксплуатации

ВМОС «ВМУ ИТМО».

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Автоматизированная система управления виртуальной музейно-образовательной средой»

Начало XXI века можно характеризовать процессом формирования информационного общества, который можно определить как ступень в развитии современной цивилизации, характеризующаяся: увеличением роли информации и знаний в жизни общества; возрастанием доли инфокоммуникаций, информационных продуктов и услуг в валовом внутреннем продукте; созданием глобального информационного пространства, обеспечивающего эффективное информационное взаимодействие людей, их доступ к мировым информационным ресурсам и удовлетворение их социальных и личностных потребностей в информационных продуктах и услугах. Составными частями информационного общества являются, в том числе, различные информационные и образовательные ресурсы университетов, работающие в глобальной сети Интернет. В этой связи можно отметить, что в число задач, стоящих перед университетами, наравне с образовательной деятельностью, входят и задачи осуществления научно-исследовательского, инновационного и просветительского направлений. А это, в. свою очередь, определяет необходимость разработки различных Интернет-ресурсов, обеспечивающих, эти сферы деятельности вузов.

Вопросам автоматизированного обучения на основе современных информационно-коммуникационных технологий посвящены работы многих российских и зарубежных ученых, таких как: В.И. Солдаткин, А.Н. Тихонов, А.Д. Иванников, Г.А. Краснова, И.С. Константинов, Mohamed Ally, Vincent Ambrock, David Armand, Terry Anderson, Fathi EUoumi, Dean Caplan и др.

В последнее десятилетие в ряде университетов появились Интернет-ресурсы, представляющие музейные экспозиции этих вузов. Таким образом, возник и стал развиваться новый тип массовых информационных ресурсов, который был невозможен два десятилетия тому назад - виртуальные музеи вузов.

В работах А.Ю. Андреева, Вл.В. Воеводина, Д.Н. Никитенко, A.A. Оытник, Т.А. Калугиной, посвященных опыту создания виртуальных музеев университетов, отмечается открытость проблемы разработки этих ресурсов, необходимости дальнейших исследований, которые бы позволили эффективно использовать достижения информационных технологий при проектировании процесса обучения на основе этого вида ресурсов.

Эффективная работа виртуальных музеев вузов возможна только при их интеграции в информационную среду вузов, что ставит задачи по разработке механизмов, обеспечивающих автоматизацию процессов функционирования таких музеев и осуществления на их основе образовательной деятельности.

Настоящая работа в Санкт-Петербургском университете информационных технологий, механики и оптики выполнялась в период 2002-2010 годов. Её результаты позволили создать виртуальную музейно-образовательную среду (ВМОС), которая по многим параметрам стала первым опытом разработки и реализации в- России Интернет-ресурса подобного типа. Данный', ресурс позволил сочетать, возможность представления^ музейных экспонатов и разнообразных архивных материалов в сети Интернет с возможностью проведения учебного процесса для студентов- изучающих историю своего- университета и историю областей будущей профессиональной деятельности в рамках различных образовательных программ или самостоятельно.

Выполнение настоящей работы позволило ввести понятие и дать определение виртуальной музейно-образовательной среды.

Цель диссертационной работы - разработка и создание автоматизированной системы управления виртуальной музейно-образовательной средой (АСУ ВМОС), обеспечивающей эффективное управление ресурсами музея и осуществление на его основе учебного процесса.

Для достижения поставленной цели были сформулированы и решены следующие задачи:

1. Разработать модель автоматизированной системы управления виртуальной музейно-образовательной средой (ВМОС) университета.

2. На основе анализа особенностей функционирования ВМОС университета разработать методы и управляющие алгоритмы для автоматизации публикации и администрирования информационно-образовательного контента ВМОС.

3. Разработать механизмы обеспечения совместимости функционирования ВМОС с внешней ИКТ-насыщенной информационно-образовательной средой университета.

4. Исследовать возможности оптимизации административной деятельности в подсистеме наполнения и управления данными ВМОС.

5. Разработать формат базы знаний (БЗ) для перспективного-включения материалов ВМОС в состав семантической паутины.

Объект исследования Виртуальная музейно-образовательная среда университета.

В качестве предмета исследования рассматриваются модели, методы и алгоритмы, обеспечивающие автоматическую модерацию, редактирование, публикацию и иерархическое структурирование информационно-образовательного контента различного формата.

Методы исследований

Для решения поставленных задач применялись: метод экспертных оценок, теории графов и теория автоматизированного проектирования информационных систем на основе объектно-ориентированных средств, технология объектно-ориентированного программирования.

Научная новизна результатов исследования:

1. Разработаны методы и средства автоматизации взаимодействия ВМОС с информационной средой образовательного учреждения.

2. Разработан метод использования составляющих информационно-образовательной среды учреждения как основы для автоматизации системы управления ВМОС.

3. Разработана онтологическая модель базы знаний ВМОС.

4. Разработан метод оптимизации административной деятельности АСУ ВМОС.

Основные результаты, выносимые на защиту

1. Структура и принципы формирования ВМОС.

2. Методы, структурные решения и управляющие алгоритмы, обеспечивающие автоматизированную модерацию, редактирование, публикацию и иерархическое структурирование информационно-образовательного контента различного формата ВМОС

3*. Программное обеспечение АСУ ВМОС формирования и управления информационно-образовательного контентом, совместимое с информационно-образовательной средой образовательного учреждения.

4. Способ оптимизации администрирования. АСУ ВМОС.

Практическая.значимость проведенного исследования

1. На основе предложенной автоматизированной* системы управления-виртуальной, музейно-образовательной средой создан один из первых в Российской Федерации виртуальный музей университета СПбГУИТМО

2. В рамках разработанной ВМОС реализовано компьютерное сопровождение курсов "Введение в специальность'", "История науки и техники".

Апробация работы

Основные результаты работы представлялись на научно-технических семинарах кафедр физики и проектирования компьютерных систем

СПбГУИТМО и шести научных конференциях, в числе которых:

Всероссийские научно-методические конференции «Телематика» (Санкт

Петрбург, 2003, 2004, 2007); VI Всероссийская научная конференция

Научный сервис в сети Интернет» (Новороссийск, 2004), Всероссийская 8 конференция музеев вузов России «Их имена, их дела - национальное достояние России» (Санкт-Петербург, 2008), XXXVIII научная и учебно-методическая конференция'СПбГУ ИТМО (Санкт-Петербург, 2009).

Работа была поддержана на различных этапах ее выполнения рядом научно-технических программ. В числе основных - отметим инновационную образовательную программу университета "Инновационная система подготовки специалистов нового поколения в области информационных и оптических технологий", а также грант правительства Санкт-Петербурга для молодых научно-педагогических работников вузов и академических институтов 2009 года.

Публикации

По теме диссертации опубликованы 12 печатных работ, в том числе 3 - в изданиях, из списка ВАК.

Структура и объем работы

Диссертация состоит из введения, 4 глав, заключения, библиографического списка из 95 наименований, содержит 125 страниц основного текста, приложение; 38'рисунков и 4 таблицы.

Заключение диссертации по теме «Автоматизация и управление технологическими процессами и производствами (по отраслям)», Шеламова, Татьяна Валентиновна

5. Результаты исследования использованы и внедрены в содержание спецкурса «Введение в специальность» для студентов начальных курсов СПбГУ ИТМО и широко используются, как в учебном процессе, так и в познавательном процессе внешними пользователями.

Концепция модернизации Российского образования на период ,2010 года [Электронный ресурс ] / Интернет-ресурс. — Режим доступа: http://archive.kremlin.ru/text/docs/2002/04/57884.shtml

Васильев В.Н., Локалов В.А., Никитин A.B., Тозик В. Т. О состоянии разработки и внедрения перспективных информационных и телекоммуникационных технологий в Санкт-Петербургском государственном университете информационных технологий механики и оптики. Москва 2010, 35 с.

Богословский В.И., Извозчиков В.А., Потемкин М.М. Наука в педагогическом университете: Вопросы методологии, теории и практики: монография. - СПб.: Изд-во СПб ун-та, 2000. - 204 с. Андреев A.A., Каплан C.JL, Краснова Г.А., Лобачев С.Л., Лупанов К.Ю., Поляков A.A., Скамницкий A.A., Солдаткин В.И. Основы открытого образования / Отв. ред. В.И.Солдаткин, т.1. - РГИОО. М.:НИИЦ'РАО, 2002, 676 ю.

Левин В. А. Образовательная среда: от проектирования к моделированию. -М., 2001.-368 с

Ильченко O.A. Организационно-педагогические условия сетевого обучения. - М., Наука, 2002.

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. -[Электронный ресурс ] / Интернет-ресурс. — Режим доступа: http://de.unicor.ru/science/groundwork/concept.html

Лобач О.В. Научно-педагогические основы мультимедийного трансфера информации в профессиональном образовании студентов гуманитарных специальностей университета. Дис.канд. пед. наук.-Ставрополь., 1999.187 с.

Фрумин И.Д., Соболева E.H., Авдеева С.М., Кашицын В.П., Уваров А.Ю., Шумихина Т.А., Муранов A.A. Сборник информационно-методических материалов о проекте "Информатизация системы образования". - М.: Локус-Пресс, 2005. - 52 с.

10. Хуторский А.В. Эвристическое обучение: Теория, методология, I практика.- М.,1998.- 266 с.

11. Путилов Г. П. Концепция построения информационно-образовательной среды технического вуза.- М.: МГИЭМ, 1999. - 28 е.

12. Иркутской Вики (Wikilrkutsk) [Электронный ресурс ] / Интернет-ресурс. — Режим доступа: http://wiki.irkutsk.ru/

13. Тихомиров В. П. Реализация концепции виртуальной образовательной среды как организационно-техническая основа дистанционного обучения (на примере МЭСИ)// «Научно-практический журнал по информационным технологиям в образовании». Выпуск 1, 2007 [Электронный ресурс ] / Интернет-ресурс. — Режим доступа: http://www.e-joe.ru/index.html

14. Калмыков А.А. Введение в экономическую психологию. -М.: МНЭПУ, 1999. С.116.

15. Хуторской А.В. Виртуальное образование и русский космизм //EIDOS-LIST/-1999/-Bbin. 1(5) [Электронный ресурс] / Интернет-ресурс. — Режим доступа: http://www/eidos/techno.ru/list/serv.htm

16. Тихомиров1 В.П., Солдаткин В.И., Лобачев С.Л. Виртуальная образовательная среда: предпосылки, принципы, организация / Международная Академия Открытого Образования. - М.: Издательство МЭСИ, 1999.- 164 с.

17. Santally, М., Senteni, А. (2003). Learning-and Cognitive Styles Consideration in the Design of Hypermedia Courseware for Distance Learning. International Conference on Open & Online Learning.2003 Proceedings, Reduit, Mauritius. [Online] Available at: http://icool.uom.ac.mu/

18. Jacobson, J., Handron, K. (2011) Virtual Spaces in Portable Digital Domes for Learning in Science and Cultural Heritage (Demonstration), Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), New Orleans, May, 2011

19. Андреев A.A., Солдаткин В.И. Прикладная философия открытого образования: педагогический аспект. -М.: МГОУ, 2002. - 168 с.

20. Тихомиров В.П., Солдаткин В.И., Лобачев C.JI. Виртуальная образовательная среда: предпосылки, принципы, организация / Международная Академия Открытого Образования. - М.: Издательство МЭСИ, 1999. - 164 с.

21. Хуторской A.B. Виртуальное образование и русский космизм // Интернет-журнал "Эйдос". - 1999. - 5 января. [Электронный ресурс ] / Интернет-ресурс. — Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/1999/0105.htm.

22. Богословский В.И., Извозчиков В.А., Потемкин М.Н. Информационно-образовательное пространство—область функционирования педагогических информационных технологий // X юбилейная конференция-выставка "Информационные технологии в образовании".Часть ИГ. - М.: МИФИ, 2000. — С.103-104.

23. Норенков И.П., Уваров М.Ю. Информационно-образовательные среды на базе онтологического подхода. // В сборнике научных статей "Интернет-порталы: содержание и технологии". Выпуск 3. / Редкол.: А.Н. Тихонов (пред.) и др.; ФГУ ГНИИ ИТТ "Информика": - М.: Просвещение, 2005. -С. 367-378.

24. BernersJLee Т., Hendler J.5 Lassila О. The Semantic Web //Scientific American, 284, May, 2001 [Электронный ресурс] / Интернет-ресурс. — Режим доступа: http://www.sciam.com/2001/0501issue/0501berners-lee.html.

25. Пантелеев М.Г., Пузанков Д.В., Татаринов Ю.С. Перспективы использования технологий Семантического Web в образовательных порталах. // В сборнике научных статей "Интернет-порталы: содержание и технологии". Выпуск 3. / Редкол.: А.Н. Тихонов (пред.) и др.; ФГУ ГНИИ ИТТ "Информика". - М.: Просвещение, 2005. - С. 340-366.

26. Resource Description Framework (RDF): Concepts and Abstract Syntax, W3C Recommendation, 10 February 2004 [Электронный ресурс] / Интернет-ресурс. — Режим доступа: http://www.w3.org/TR/rdf-concepts.

27. OWL Web Ontology Language Overview W3C Recommendation, 10 February 2004 [Электронный ресурс ] / Интернет-ресурс. — Режим доступа: http://www.w3 .org/TR/owl-features)

28. Смирнов А.В., Пашкин М.П., Шилов Н.Г., Т.В. Левашова. Онтологии в системах искусственного интеллекта: способы построения и организации (часть 1) // "Новости искусственного интеллекта" № 1 (49) 2002 г.

29. Christopher Welty. Towards a Semantics for the Web. Padova, Italy

30. Бездушный А.Н.,. Гаврилова Э.А., Серебряков В.А., Шкотин А.В. Место онтологии в единой интеграционной системе РАН [Электронный ресурс ] / Интернет-ресурс. — Режим доступа: http://www.benran.ru/Magazin/cgi-bin/Sb03/pr03 .ехе?! 15

31. Смирнов А.В., Пашкин М.П., Шилов Н.Г., Т.В. Левашова. Онтологии в системах искусственного интеллекта: способы построения и организации (часть 1) // "Новости искусственного интеллекта" № 1 (49) 2002 г.

32. Никоненко А.А. Обзор знаний онтологического типа // Искусственный интеллект. 2009. №4. С. 208-219

33. Смирнов А.В., Пашкин М.П., Шилов Н.Г., Т.В. Левашова. Онтологии в системах искусственного интеллекта: способы построения и организации А

часть// "Новости искусственного интеллекта" № 1 (49) 2002 г

34. Baader F., McGuinness D., Nardi D., Patel-Schneider P. The description logic i handbook: theory, implementation and applications. - Cambridge: Cambridge University Press, 2003.

35. Doan A., Madhavan J., Domingos P., Halevy A. Ontology matching: a • machine learning approach // Handbook on Ontologies in Information Systems

Ed. by S. Staab and R. Studer. - Springer-Verlag, 2004. - P. 397-416.

36. Doerr M., Hunter J., Lagoze C. Towards a core ontology for information integration // J. of Digital Information. - 2003. - V. 4. - Issue 1.

37. Антонона T, Харитонов А. Мультимедийный учебник. Поиски жанра// Компьютер-пресс. 1999, № 9

38. Романов А.Н. Технология дистанционного обучения в системе заочного • экономического образования / А.Н. Романов, B.C. Торопцов, Д.Б.

Григорович. - М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2000. - 303 с.

39. Кулагин В.Н. Информационные технологии в сфере образования / В.П. Кулагин, В.В. Найханов, Б.Б. Овезов, И.В. Роберт, Г.В. Кольцова, В.Г. Юрасов.- М.: Янус-К, 2004. - 248 с.

40. Российский портал открытого образования: обучение, опыт, организация / Отв. ред. В.И. Солдаткин. - М.: МГИУ, 2003. - 508 с.

41. Информационные технологии дистанционного обучения [Электронный ресурс ] / Интернет-ресурс. — Режим доступа: http://www.ict.edu.ru/ft/003625/l .html

42. Иванов Д Музеи в. сети Интернет [Электронный- ресурс ] / Интернет-ресурс. — Режим доступа: http://www.maecenas.ru/doc/2005 1 15.html

43. Музеи России [Электронный ресурс] / Интернет-ресурс. — Режим доступа: http://www.museum.ru/

44. Николай Кононихин Реальный и виртуальный Арт-Питер «Русский журнал», 3 Мая 2000

45. Соловьев А.В.Музей в контексте современной информационно-образовательной среды "Собор лиц" Сборник статей /Под ред М.Б.Пиотровского и А.А.Никоновой. - СПб, 2006. Из-во СПб университета. [Электронный ресурс ] / Интернет-ресурс. — Режим доступа: http://soloviev.blogspot.com/2007/Q4/museum-in-context-of-modern-information.html

46. Николай Кононихин Виртуальный музей современного искусства - новая реальность, «Русский журнал», 8 Ноября 1999

47. Собор лиц: Сборник статей/ Под редакцией М.Б. Пиатровского и A.A. Никоновой.- СПб., 2006.-449с

48. Концепция виртуального музея СО РАН / Н.М. Щербин и др. // Музеи Российской академии наук: альманах / Рос. акад. наук, Музей, совет; отв. ред. Т.И.Алексеева.-М.: Науч. мир, 2004- Вып. 5 - 150-164.

49. Иванов В.В. Технология интеграции и представления музейных данных в среде Web с помощью онтологий Труды 12й Всероссийской научной конференции «Электронные библиотеки: перспективные методы и технологии, электронные коллекции» - RCDL'2010, Казань, Россия, 2010

50. Иванов В.В. Использование лингвистических ресурсов для интеграции разнородной музейной документации // Труды Всероссийской конференции с международным участием "Знания-Онтологии-Теории". -Новосибирск: Институт математики им. С.Л. Соболева СО РАН, 2007. s Т. 1.-С. 246-253

51. Проект Europeana [Электронный ресурс] / Интернет-ресурс. — Режим доступа: http://www.europeana.eu/portal/

52. Андреев А.Ю. Проект «Энциклопедия Московского университета: виртуальный музей и информационная система // Тезисы докладов Всероссийской научной конференции «Научный сервис в сети Интернет». -М., 2000. С. 19-21.

53. Андреев А.Ю., Воеводин В.В., Никитёнко Д.А. Технологии создания виртуального музея истории Московского университета // Тезисы докладов Всероссийской научной конференции «Научный сервис в сети Интернет». М., 2001. С.21 -22.

54. Андреев А.Ю., Никитенко Д.А. Интернет-музей истории Моско^ <^кого университета: опыт создания. // Тезисы Пятой Всеросси^^^^ объединенной конференции "Технологии информационного общее=~гсва Интернет и современное общество" (IST/IMS-2002)

55. Сытник A.A., Калугина Т.А., Мельникова Н.И. Виртуальный музе^^т как атлас информационных ресурсов университета / // " Электр о^ная конвергенция: новые технологии в музеях, галереях, библиот^^^ архивах": Материалы конференции (30 окт.- 3 нояб. 2000, Mocie^^ / Центр по проблемам информатизации сферы культуры Министер> с^тва культуры РФ, Государственная Третьяковская галерея. - М., 2000. — q 03-7-1.

56. Андреев A.A. Интернет в системе непрерывного образования //Выохиее образование в России.№7, 2005 с.91-94

57. Агеев В.Н. Электронные учебники и автоматизированные обучаюцц^ системы-М., 2001, с 79-265

58. Bloom В.S. The sigma Problem: The Search for Methods of Group Instruot:i0n as Effective as One-to-One Tutoring // Education Researcher, № 13, 1984. 3.

59. Афанасьев В.В., Афанасьева И.В., Тыщенко О.Б. Основные компоненту компьютерных технологий обучения // НИИВО 23.04.98, № 86-98, дец Муром, ин-т, фил. Владим. гос. Ун-та. - Муром: 1998.

60. Растригин JT.A., Эренштейн М.Х. Адаптивное обучение с моделью обучаемого-Рига: Зинатне, 1988. - 160 с.

61. Растригин Л.А. Вычислительные машины, системы, сети. - М.: Hayjea 1982.-224 с.

62. Орехов В.Д. Дистанционная технология переподготовки руководителей для работы в рыночных условиях // Машиностроитель, 1995, № 4-5.

63. Кулешов В. О дистанционном обучении студентов специальности "Радиотехника" в МЭИ. // Радиотехнические тетради. - М. 1994, № 6. — с 65-66.

64. Мартынов Д.В., Смольникова И.А. Искусственный интеллект и образование. //Тезисы научно-мет. конференции "Информационные технологии в образовании", Москва, 1999. - [Электронный ресурс ] / Интернет-ресурс. —Режим доступа: http://ito.bitpro.ru/

65. Аджемов А.С. Единое образовательное пространство на основе инфотелекоммуникационных технологий // Сети и системы связи, 2001, №11.-с. 20-23.

66. Тихонов А.Н., Кривошеев А.О., Фомин С.С. Технологические аспекты создания распределенной системы сопровождения учебного процесса в ВИТ центрах // В сб. науч. ст. "Интернет-порталы: содержание и технологии". Выпуск 4 / Редкол.: А.Н. Тихонов (пред.) и др.; ФГУ ГНИИ ИТТ "Информика". - М.: Просвещение, 2007. - С. 560-574.

67. Бэйкер, Р. Oracle 8i. Создание Web-приложений / М.: ЛОРИ, 2001. - 723 С.

68. Внедрение CALS-технологий в КБ приборостроительного и ИТ профиля / Везенов В.И., Свешников О.Г., Кондратов С, Афанасьев«А.Г. // Качество и ИЛИ (CALS) - технологии. - 2004. - N 1(1). - С.86-87. - Библиогр,: 3 назв.

69. Гешвинде, Э., Шенинг Г.Ю. Разработка WEB-приложений на РНР 'и PostgreSQL. / М.: ДиаСофт, 2003.- 608 С.

70. Дейтел, X., Дейтел П., Нието Т. Как программировать для Internet & WWW / М.: Бином, 2002, - 1184 с.

71.Акопянц А. «Системы управления Web-контентом»./ Мир электронной коммерции, 2000, № 2. [Электронный ресурс] / Интернет-ресурс. — Режим доступа: http://www.alcop.ru/files/1244/contentmanag.doc

72. Власов, А.И. Технология создания WEB узлов / [Текст] / Конспект лекций М.: УЦ; ОАО Газпром, 1999 г. - 102 с. i

73. Fernandez М., Florescu D., Levy A., Suciu D. A Query Language for a WebSite Management System. - 1997. [Электронный ресурс] / Интернетресурс. — Режим доступа: http://citeseer.ni.nec.com/article/femandez97querv.html

74. Florescu D., Yagoub К., Issmy V. and Valduriez P. WEAVE: A Data-Intensive Web Site Management System. - 2000. [Электронный ресурс ] / Интернет-ресурс. — Режим доступа: http://citeseer.nj .nec.com/3 01285 .html

75. Елманова H. Управление информационным наполнением Web- сайтов [Электронный ресурс] / Н. Елманова // КомпьютерПресс. - 2002. - Выпуск 6

76. Коршунов, А.А. Корпоративный портал и роль системы управления содержанием. / Международный симпозиум по проблемам модульных систем и сетей ICSNET'2001, сборник трудов. Москва, 2001

77. Елманова Н. Управление информационным наполнением Web-сайтов [Электронный ресурс ] / Интернет-ресурс. — Режим доступа: http://www.lib.csu.m/dl/bases/prg/kompress/articles/200206WebSite/index.h tm

78. Система управления содержимым [Электронный ресурс ] / Интернет-ресурс. — Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/.

79. Осин А.В. Электронные образовательные порталы. Интернет-порталы: содержание и технологии. Сб'. научн. ст. Вып. 4 / Редкол.: А.Н. Тихонов (пред.) и др.; ФГУ ГНИИ ИТТ "Информика". - М.: Просвещение, 2007., 12-29с.

80. Автоматизированное проектирование информационно- управляющих систем. Проектирование экспертных систем на основе системного моделирования [Текст] / Г.Г, Куликов, А.Н. Набатов, А.В. Речкалов и др.; Уфимск. гос. авиац. техн. ун-т. - Уфа, 1999, - 223 с.

81.Аджемов А.С. Единое образовательное пространство на основе инфотелекоммуникационных технологий // Сети и системы связи, 2001, №11.-с. 20-23

82. Техническое задание по ГОСТ 34- Разделы 4-8 [Электронный ресурс ] / Интернет-ресурс. — Режим доступа: http://wvm.mgost.com/index.php?option=comcontent&task==view&id=108&I temid=62#4l

83. Емеличев В.А., Мельников О.И. Сарванов В.И., Тышкевич Р.И. Лекции по теории графов - М.: Наука, Гл. ред. физ.-мат. лит., 1990. - 384 с

84. Колесников Ю.Л., Потеев М.И., Шеламова Т.В. Виртуальный музей истории создания и развития образовательного учреждения как составляющая его информационной среды // Научно-технический вестник СПб ГИТМО (ТУ), вып. 9. - СПб, 2003. - С. 8-11

85. Колесников Ю.Л., Шеламова Т.В., Щербакова И.Ю. Опыт создания виртуального музея университета и перспективы его использования в образовательной.среде // В сб.: Актуальные проблемы вузовских музеев. - СПб: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2004. - С.29-30.

86. Колесников Ю:Л., Потеев М.И., Кафка Л.Ю., Шеламова Т.В. Использование виртуальной музейной экспозиции в образовательном процессе с целью развития воспитательной функции университета. Труды X Всероссийской научно-методической конференции «Телематика'2004», Том 1.-СП6, 2004.- С. 351

87. Васильев В.Н., Колесников Ю.Л., Чуфаров Е.В., Шеламова Т.В., Щербакова И.Ю. Виртуальный музей университета как средство изучения истории оптического приборостроения и оптического образования. Оптический журнал. -2005. - Т.72, №3. - С. 69-73

88. Колесников Ю.Л., Мальцева Н.К., Шеламова Т.В., Щербакова И.Ю. Использование виртуального музея в учебном процессе. Труды XIV Всероссийской научно-методической конференции «Телематика'2007», Том 1, 2007.- С. 250

89. Колесников Ю.Л., Мальцева Н.К., Шеламова Т.В. Использование виртуального музея университета наряду с экспозициями музея истории

СПбГУ ИТМО для проведения занятий со студентами по истории науки и

140 техники. Труды Всероссийской конференции музеев вузов России «ИХ ИМЕНА, ИХ ДЕЛА - НАЦИОНАЛЬНОЕ ДОСТОЯНИЕ РОССИИ» СПб., 2008.-С. 328-331

90. Колесников Ю.Л., Шеламова Т.В., Щербакова И.Ю. Виртуальная образовательная' среда и система изучения истории вуза как факторы формирования исторического сознания молодежи // В сб.: Наука и техника: Вопросы истории и теории. Выпуск XX. - СПб.: СПбФ ИИЕТ РАН, 2004.-С. 177-178.

91. Васильев В.Н., Колесников Ю.Л., Щербакова И.Ю., КуркинА.В., Шеламова Т.В. Виртуальный музей университета и его администрирование с помощью специализированного управляющего терминала // В сб.: Труды VI Всероссийской научной конференции «Научный сервис в.сети интернет». Новороссийск, 2004'. — С. 35-36

92. Куркин А.В., Шеламова Т.В. Автоматизация^ системы управления виртуальной образовательной средой. Научно-технический Вестник, № 06(70), 2010.- С. 104-109

93. Колесников5 ЮЛ'., Шеламова' Т.В1 Разработка и- использование виртуального музея. Вопросы» истории и теории. Выпуск XIX». - СПб.: СПбФ ИИЕТ РАН, 2003. - С. 317- 321

94. Колесников ЮЛ., Куркин А.В!, Шеламова Т.В: Разработка и создание «Виртуального фотоархива» Санкт-Петербургского государственного института точной механики и оптики. Труды IX Всероссийской4 научно-методической конференции «Телематика'2003», Том 1, 2003. - С. 213

95. Колесников ЮЛ., Куркин А.В., Потеев М.И., Шеламова Т.В. Использование информационных технологий для построения виртуального музея университета // Труды IX Всероссийской научно-методической конференции «Телематика'2003», Том. 1. - СПб, 2003. -С.212

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

1. Разработаны методы, а также структурные решения и управляющие алгоритмы, обеспечивающие публикацию информационно-образовательного контента ВМОС.

2. Разработан метод оптимизации управляющей системы ВМОС.

3. Разработана АСУ ВМОС «ВМУИТМО» для формирования и управления информационно-образовательного контента.

4. Разработана модель базы знаний, описывающая основные концепты проектирования.