Адаптационное поведение молодых специалистов на рынке труда: концепция, факторы, инструментарий тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.05, кандидат экономических наук Скачкова, Людмила Сергеевна

• Скачкова, Людмила Сергеевна
• кандидат экономических наук
• 2011

Оглавление диссертации кандидат экономических наук Скачкова, Людмила Сергеевна

Введение.

Глава 1. Эффективное поведение молодых специалистов в процессе их адаптации к рынку труда: теоретические подходы и модели.

1.1. Содержательно-функциональная интерпретация эффективного трудоустройства молодых специалистов.

1.2. Стратегия поведения молодых специалистов в области поиска работы: теоретические подходы и модели.

1.3. Факторы конкурентоспособности молодых специалистов на рынке труда.

1.4. Оценка конкурентных преимуществ молодежи на основе ком-петентностного подхода.

Глава 2. Инструментарий исследования адаптационного поведения молодых специалистов на рынке труда.

2.1. Мониторинг конкурентоспособности молодых специалистов на рынке труда.

2.2. Экономико-математическая модель управления конкурентоспособностью в концепции адаптационного поведения молодых специалистов на рынке труда.

Глава 3. Управление конкурентоспособностью молодежи на первичном рынке труда в рамках концепции адаптационного поведения.

3.1. Адаптационный потенциал институциональной структуры рынка труда молодых специалистов.

3.2. Роль неформальных институтов в управлении индивидуальными стратегиями адаптации к императивам первичного рынка труда.

3.3. Кластеризация управления конкурентоспособностью молодых специалистов

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Адаптационное поведение молодых специалистов на рынке труда: концепция, факторы, инструментарий»

Актуальность темы исследования. Экономический кризис 2009 г. обострил проблему избыточности рабочей силы различных сегментов рынка труда, в том числе молодежного. В докладе МОТ «Глобальные тенденции молодежной занятости в 2010» отмечается рост безработицы среди молодежи с 11,9% до 13,1% за период 2007 - 2010 гг.1 По данным Федеральной службы государственной статистики, средний уровень безработицы среди российской молодежи в возрасте 15-24 лет в 2010 г. составил у

18%" (на 5% выше, чем среднемировой уровень). Рост молодежной безработицы сопровождается снижением инвестиций в образование, уходом молодежи в сектор неформальной занятости, неэффективным использованием совокупного человеческого капитала общества, социальной нестабильностью, изменениями образовательных и профессиональных ориентиров и др.

Посткризисный рост молодежной безработицы в РФ еще более обострится летом 2015 года, когда дипломы о высшем образовании получат и бакалавры, и специалисты. Кроме того, увеличивается разрыв между качеством образования и требованиями к общекультурным и профессиональным компетенциям выпускников. Переход от индустриального типа общественного развития и производства, основанного на простых технологических операциях, к постиндустриальной экономике формирует потребность в развитии компетенций в области современных технологий, навыков самостоятельной оценки экономической практики и принятия эффективных управленческих решений. Несоответствие образовательного уровня молодых специалистов требованиям, предъявляемым рынком труда, свидетельствует о глобальном кризисе сферы высшего образования. В этой связи актуальным представляется исследование поведения различных групп моло

1 Global employment trends for youth : August 2010 : special issue on the impact of the global economic crisis on youth / International Labour Office. - Geneva: ILO, 2010.

2 Занятость и безработица в Российской Федерации в июле 2010 г. (по итогам обследования населения по проблемам занятости) / Федеральная служба государственной статистики. URL. http://www.gks.ru/bt>d/fieefl->04 03/IssWWW.e\e/Sm/d04/175.htm 4 дежи в период первичной адаптации к рынку труда и развитие расчетно-аналитического инструментария, ориентированного на повышение конкурентоспособности и эффективности трудоустройства молодых специалистов.

Степень разработанности проблемы. Теоретикометодологическую основу исследования составили подходы неоклассического, институционального и неоинституционального направлений, а также экономико-математические модели рынка труда. Результаты этих исследований представлены в работах западных ученых: Р. Джекмана, Р. Лэйарда, К. Маккенна, Д. Мортенсена, С. Никеля, К. Писсаридеса, А. Риза, Р. Филера, Д. Хаммермеша, X. Холзера, А. Этциони. Исследование теорий поиска работы, оценка эмпирической базы осуществлена С. Рощиным и К.В Марковой. Влияние внешних и внутренних факторов воздействия на поведение субъектов рынка труда, стратегии поведения молодежи в сфере трудоустройства освещены в работах А. Ангаевой, О. Белокрыловой, В. Гимпельсона, Р. Капелюшникова, Е. Михалкиной и ДР

Категория конкурентоспособности работников нашла свое отражение в многочисленных исследованиях российских и зарубежных авторов: И. Белых, И. Вириной, М. Портера, Т. Прахова, Т. Ратниковой, С. Сотниковой, М. Шиловой и др. Методологической основой авторского исследования конкурентоспособности молодых специалистов послужили: теория человеческого капитала Г. Бэккера; теория «фильтра» Дж. Вилетты,М. Лофстрома, Р. Мюрнана, А. Русяйкиной, М. Спенса, Дж. Тайлера, Е. Хопкинса; теория компетенций Р. Бояциса, Д. Макклелланда, Л. Спенсера-мл. и С. Спенсера;социальная когнитивная теория А. Бандуры, С. Брауна и Г. Хаккета, X. Зайкик и А. Сакса, Р. Лента; теория запланированного поведения в области поиска работы М. Борна, X. Ван Дер Флиера, И. Ван Хуфта, С. Ванберга, Е. Кси, К. Нью, 3. Сонга,

Т. Тарриса и др., теория социального капитала Е. Бен-Пората, Дж. Колемана, С. Трая.

В диссертационном исследовании использованы модели и развиты идеи российских и зарубежных авторов относительно студенческой'занятости, а именно: модель поведения выпускников вузов на российском рынке труда Разумовой Т.; модель сигналов на рынке труда с учетом студенческой занятости и исследования «эффекта сообучения» А. Апокина, А. Валкера, И. Линкольна, Р. и Т. Стинебрикнеров, И. Хаккинена, А. Ханта, Д. Шермана, М. Юдкевич; модель совмещения учебы и работы Д. Босворта, Р. Вилсона, К. Каллендера, Е. Кемпсона, Д. Форда.

В работах Д. Нестеровой, К. Сабирьяновой, Р. Смита, Р. Эренберга анализируются тенденции перемещения молодежи на рынке труда, а в основе классификационных подходов лежат категории «занятость», «безработица» и «экономическая неактивность», однако требуется систематизация научного знания в области дифференциации молодых специалистов по критериям наличия у человеческих ресурсов различного набора конкурентных характеристик, а также выявление зависимости между направлениями перемещения дифференцированных групп молодых специалистов и уровнем их конкурентоспособности.

Изучению институциональной структуры регионального рынка труда посвящены труды М. Боровской, Т. Игнатовой, Н. Кетовой и др. Но, несмотря на разнообразие теоретических подходов к изучению молодежного сегмента рынка труда, проблем эффективного трудоустройства, в исследованиях данного направления не представлена комплексная концепция адаптационного поведения молодежи на первичном рынке труда, не обобщены факторы конкурентоспособности и стратегии поведения молодых специалистов в области поиска работы. Таким образом, отсутствие концепции адаптации молодых специалистов к условиям первичного рынка труда обусловило необходимость разработки инструментария,для исследования адаптационного поведения молодежи на рынке труда, позволяющего объяснять динамику потоков рабочей силы молодых специалистов.

Цель и задачи исследования. Цель диссертационного исследования состоит в том, чтобы на основе систематизации теоретических подходов к исследованию молодежного сегмента рынка труда, сравнительного анализа экономико-математических моделей поиска работы выявить факторы эффективного трудоустройства, разработать концепцию адаптационного поведения молодых специалистов и экономико-математический инструментарий управления конкурентными преимуществами выпускников высших учебных заведений в процессе поиска работы. Поставленная цель потребовала решения следующих задач:

- идентифицировать эффективное трудоустройство молодежи как функцию стратегии поиска работы, учитывающую влияние факторов конкурентоспособности молодежи и факторов рынка труда;

- исследовать стратегии поведения молодых специалистов в области поиска работы на основе анализа теоретических подходов и моделей поиска работы;

- оценить конкурентные преимущества молодежи на основе применения компетентностного подхода к исследованию проблем молодежной занятости;

- разработать методику мониторинга конкурентоспособности молодых специалистов с целью обеспечения эмпирической информацией ключевых субъектов рынка труда о текущих требованиях к качеству рабочей силы данной категории человеческих ресурсов;

-предложить экономико-математический инструментарий исследования адаптационного поведения молодых специалистов, дифференцированных по уровню конкурентоспособности и стратегиям поиска работы;

- сформировать концепцию адаптационного поведения молодых специалистов на рынке труда с учетом их конкурентных преимуществ;

- выявить адаптационный потенциал институциональной структуры 7 первичного рынка труда;

- выявить влияние неформальных институтов на результативность управления индивидуальными стратегиями, адаптации к императивам первичного рынка труда; определить содержание инновационного кластера управления конкурентоспособностью молодых специалистов на рынке труда и усовершенствовать управленческий инструментарий.

Объект и предмет исследования. Объектом диссертационного исследования является поведение молодежи на рынке труда в условиях первичного перехода от учебы к работе. Предлгетом исследования выступают целевые установки молодежи в области поиска работы, структура конкурентных преимуществ молодых специалистов, а также методы управления их конкурентоспособностью на российском рынке труда в контексте современного компетентностного подхода.

Исследование выполнено в рамках паспорта специальности 08.00.05 -Экономика и управление народным хозяйством: экономика труда: п. 5.1. Теоретические и методологические основы экономики труда; теории и концепции развития социально-трудовых отношений (теории занятости, рынка труда, управления трудом и т.д.); п. 5.7. Проблемы качества рабочей силы, подготовки, формирования профессиональных компетенций, переподготовки и повышения квалификации кадров; формирование конкурентоспособности работников; профессиональная ориентация населения; мобильность кадров.

Рабочая гипотеза диссертационного исследования заключается в обосновании предположения о том, что эффективное управление конкурентоспособностью молодежи на рынке труда обеспечивается моделированием их адаптационного поведения, учитывающим факторы воздействия на стратегии поиска работы, условия конкурентоспособности, параметры трудовой мобильности (коэффициенты адаптации) молодых специалистов.

Моделирование адаптационного поведения молодежи на рынке труда, в свою очередь, позволяет управлять процессами формирования человеческого капитала как на уровне отдельных предпринимательских структур, так и в масштабе экономики в целом. В этой связи эффективное трудоустройство молодых специалистов предполагает развитие адаптационного потенциала институциональной структуры молодежного сегмента рынка труда.

Теоретико-методологической основой исследования послужили научные фундаментальные концепции и теоретические модели, разработанные зарубежными и российскими учеными, в области поиска работы, формирования и воспроизводства человеческого и социального капитала, проблем студенческой занятости, применения компетентностного подхода к процессу управления качественной составляющей человеческих ресурсов, запланированного поведения в процессе поиска работы, а также современные теоретические и эмпирические исследования влияния трудовой мобильности на уровень безработицы. При разработке экономико-математического инструментария для объяснения адаптации молодых специалистов к рынку труда автором применялся метод построения дискретных динамических систем. Общую методологию исследования институционального потенциала рынка труда молодых специалистов составили неоклассические подходы, концепции институционализма и неоинститу-циопализма.

Информационно-эмпирическую базу исследования составили данные Федеральной службы государственной статистики, ее территориальных органов; результаты авторских мониторингов трудоустройства выпускников экономического факультета Южного федерального университета за 2009-2010 гг.; Федеральная целевая программа «Вовлечение молодежи в предпринимательскую деятельность»; Областная долгосрочная целевая программа «Молодежь Ростовской области (2011-2013); доклад Международной организации труда «Глобальные тенденции молодежной занятости в 2010»; а также материалы периодических изданий, монографий 9 российских и зарубежных авторов, интернет-ресурсы.

Инструментарно-методический аппарат исследования составляют общенаучные теоретические методы исследования: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, конкретизация, обобщение, моделирование и др.; эмпирические методы исследования: наблюдения, устные и электронные опросы, метод экспертных оценок, мониторинг, обобщение эмпирического материала. Для анализа результатов мониторинга конкурентоспособности молодых специалистов использовались методы непараметрической статистики. В качестве программного инструментария для разработки экономико-математической модели адаптационного поведения были использованы пакеты прикладных программ компьютерной алгебры (Maple) и численного анализа (MATLAB).

Основные положения диссертации, выносимые на защиту.

1. Эффективное трудоустройство молодых специалистов является результатом реализации стратегий поведения молодежи на рынке труда и представляет собой функцию зависимости этих стратегий, с одной стороны, от факторов конкурентоспособности молодежи, образования, опыта работы, поведенческих компетенций, социального капитала, а с другой стороны — от факторов развития рынка труда: соотношения предложения и спроса на труд молодых специалистов, величины пособия по безработице, мер государственной политики в области поддержки молодежной занятости, поведения и ожидания работодателей в области найма молодых специалистов, институциональных издержек поиска работы. Стратегии поведения молодежи на рынке труда определяются, уровнем резервной заработной платы, приемлемостью индивидом предложения о работе, интенсивностью предложений о работе, продолжительностью поиска работы. Под конкурентными преимуществами молодежи на рынке труда понимаются такие специфические свойства человеческого капитала как образование, опыт работы, поведенческие компетенции, в том числе, способность соответствовать современным требованиям рынка труда («employability»)

10 и способность осуществлять продвижение своих производительных характеристик на рынке труда («marketability»), социальный капитал.

2. Методика мониторинга конкурентоспособности молодых специалистов, основанная на принципах компетентностно-инструментального подхода, обеспечивает получение наиболее достоверной информации о современных требованиях работодателей к качеству рабочей силы выпускников в период их первичного выхода на рынок труда. Данная методика включает в себя, во-первых, тестирование работодателей на предмет выявления спроса на специалистов соответствующего уровня конкурентоспособности, во-вторых, выявление качественных характеристик рабочей силы данного сегмента рынка труда, влияющих на сокращение периода первичной адаптации и эффективность поиска работы; в-третьих, создание предпосылок для прогнозирования потребностей рынка труда и формирования эффективной управленческой политики в сфере найма и отбора персонала фирмы, а также моделирования индивидуальных траекторий эффективного трудоустройства молодых специалистов.

3. Экономико-математический инструментарий исследования адаптационного поведения повышает качество анализа трудовой мобильности различных групп молодежи в период их первичного перехода от учебы к работе, расширяет возможности для описания, анализа и моделирования поведения молодых специалистов в области поиска работы в зависимости от изменения уровня их конкурентоспособности и влияния факторов рынка труда. Дифференциация молодых специалистов на поведенческие типы определяется двумя группами классификационных критериев: стратегическими целями в области поиска работы и характеристиками конкурентоспособности.

4. Концепция адаптационного поведения молодых специалистов на рынке труда объясняет особенности реализации стратегических целей в области адаптации молодежи на рынке труда в зависимости от изменения факторов конкурентоспособности и факторов рынка труда и позволяет

11 обосновать процесс эффективного трудоустройства через единство социальной и экономической мотивации процесса поиска работы, тестирование совокупности конкурентных преимуществ молодежи и развитие адаптационного потенциала институциональной структуры рынка труда молодых специалистов.

5. Адаптационный потенциал институциональной структуры первичного рынка труда формируется на основе: государственной ресурсно-институциональной поддержки молодежного предпринимательства; модернизации системы российского образования; развития новых методов обучения, новых моделей подготовки молодежи; развития таких институциональных структур, как кадровые центры вузов и специализированные интернет-порталы по трудоустройству молодежи; использования российскими и международными компаниями большого спектра инструментов привлечения выпускников.

6. Качество и результативность управления индивидуальными стратегиями адаптации молодежи к первичному рынку труда детерминируется влиянием неформальных институтов развития индивидуального карьерного роста молодого специалиста и социально-трудового партнерства и координации интересов родителей выпускников, учебных заведений, государства, работодателей. Усовершенствование институциональной структуры первичного рынка труда осуществляется через создание инновационного кластера управления конкурентоспособностью молодых специалистов.

Научная новизна диссертационного исследования состоит в выявлении объективных параметров трудовой мобильности молодых специалистов с учетом их конкурентоспособности и стратегий поведения в области поиска работы на основе разработки экономико-математического инструментария оценки адаптации молодых специалистов к рынку труда и управления их конкурентными преимуществами в период поиска работы.

Элементы научной новизны состоят в следующем:

1. Определена на основе систематизации теоретико-методологических подходов к исследованию процесса поиска работы и проблем молодежной занятости категория эффективного трудоустройства, дуальность которой состоит в рациональности индивидуализированного поведения субъектов предложения труда, минимизирующих издержки поиска работы, и в достижении эффекта от включенности индивида в социальные коммуникации на основе активизации неэкономической составляющей процесса поиска работы (социальные сети, родственные связи, личные коммуникации).

2. Предложена методика мониторинга конкурентоспособности, которая позволяет, с одной стороны, выявлять модели поведения, демонстрируемые наиболее успешными молодыми специалистами в процессе их первичной адаптации к рынку труда, а не просто совокупность пользующихся спросом общих характеристик; с другой - устанавливать качественные параметры трудового потенциала, способствующие принятию положительных решений о найме молодых специалистов, и оценивать зависимости между факторами их конкурентоспособности и экономическими показателями деятельности потенциальных работодателей; конкурентными характеристиками специалистов и их эффективным трудоустройством.

3. Разработан экономико-математический инструментарий прогнозирования устойчивой структуры распределения молодых специалистов по общему уровню их конкурентоспособности и анализа поведения дифференцированных групп молодых специалистов в зависимости от изменения коэффициентов адаптации (процент молодых специалистов, осуществляющих переход из одной группы в другую в единицу времени под воздействием внутренних и внешних факторов рынка труда), определяющих текущий уровень фрикционной безработицы молодых специалистов.

4. Разработана концепция адаптационного поведения молодых специалистов на рынке труда, базирующаяся на учете двойственной природы

13 формирования человеческого капитала выпускника: развитии его производительных характеристик и адаптации к рынку труда, - учитывающая влияние факторов конкурентоспособности молодежи и целевых установок в поиске работы, а также связывающая процесс эффективного трудоустройства (эгоуровень) с финансово-экономическим развитием фирмы (микроуровень) и общей макроэкономической устойчивостью на рынке труда (макроуровень) в единую систему социально-экономических отношений.

5. Предложены инновационные инструменты адаптации молодежи к рынку труда в рамках развития институциональной структуры первичного рынка труда: разработка паспортов компетенций по направлениям подготовки студентов бакалавриата; реализация проектов и программ по адаптации, реализуемых кадровыми центрами вузов совместно с ассоциацией заинтересованных работодателей; модернизация структуры корпоративных университетов и продвижение института стажерства; формирование попечительских советов учебных заведений, выпускающих молодых специалистов по соответствующим направлениям подготовки; усовершенствование институтов кредитования молодых предпринимателей.

6. Предложена структура инновационного кластера управления конкурентоспособностью молодых специалистов как географически сконцентрированной критической массы субъектов молодежного рынка труда (государственные институты, образовательные институты, институты работодателей, посреднические институты, институты молодых специалистов и семьи), вовлеченных в специализацию, конкуренцию и кооперацию по развитию инструментов адаптации к рынку труда на микро-, мезо- и макроуровнях управления трудоустройством молодежи.

Теоретическая и практическая значимость полученных результатов заключается в развитии теории «фильтра» через ее дополнение спектром сигнальных механизмов: поведенческими компетенциями, в том числе адаптационными (employability и marketability); в развитии концепции тру

14 довой мобильности молодежи на основе их переходов из одного состояния конкурентоспособности в другое. Экономико-математическая модель адаптационного поведения молодых специалистов создает основу для проведения дополнительных теоретических и эмпирических исследований в области определения значений коэффициентов адаптации, зависящих от стратегических потребностей государства в повышении качества трудовых ресурсов.

Практическая значимость диссертации заключается в том, что концепция адаптационного поведения молодых специалистов на рынке труда может быть использована при внедрении государственных образовательных стандартов третьего поколения, а также при разработке стратегий работы кадровых центров вузов; мониторинг конкурентоспособности молодых специалистов может быть внедрен в Концепцию развития Южного федерального университета на 2011-2020 гг. в области проведения исследований рынка труда выпускников. Для внедрения концепции кластеризации управления конкурентоспособностью молодых специалистов в РФ автором предлагается ее реализация на базе портала по трудоустройству выпускников «Карьерист» (www.career-st.ru), а также включение в пакет предложений по разработке проекта Концепции действий на рынке труда для органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации до 2020 г.3 Материалы диссертации могут быть использованы при чтении следующих курсов для бакалавров и магистров: «Теория поиска работы», «Экономика труда», «Управление человеческими ресурсами», «Подбор и найм персонала», «Оценка персонала», «Человеческое развитие», а также для реализации дополнительной образовательной программы Центра карьерного роста экономического факультета по эффективной адаптации студентов Южного федерального университета к рынку труда.

3Концепция действий на рынке труда 2009-2020 представлена на сайте Экспертного клуба промышленности и энергетики // http //hr nunpiomif ru/news/635

Публикации. По теме диссертационной работы опубликовано 10 печатных работ общим объемом 4,05 п.л., в том числе 2 статьи в научных журналах, рекомендованных ВАК для публикации основных результатов диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук.

Апробация результатов исследования. Основные результаты диссертационного исследования нашли отражение в докладах и выступлениях автора на международных и региональных научно-практических конференциях, форумах, семинарах и круглых столах. Результаты работы и рекомендации автора по совершенствованию системы адаптации молодых специалистов к рынку труда были внедрены в деятельность Центра карьерного роста экономического факультета ЮФУ; в процесс оказания консультаций по развитию карьеры выпускников и консультаций работодателей по привлечению молодых специалистов, осуществляемых Центром карьерного роста экономического факультета ЮФУ; в стратегию модернизации услуг портала по трудоустройству и развитию карьеры студентов и выпускников «Карьерист».

Структура и объем диссертационной работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка, включающего 190 наименований, приложений и содержит 12 таблиц и 29 рисунков.

Заключение диссертации по теме «Экономика и управление народным хозяйством: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда», Скачкова, Людмила Сергеевна

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проведенное исследование динамического процесса приспособления к рынку труда молодых специалистов с различным уровнем конкурентоспособности и целевыми установками в области поиска работы, на, основе авторской концепции адаптационного поведения молодых специалистов к рынку труда и инструментов экономико-математического моделирования позволило получить следующие выводы, методологического, теоретического и практического характера:

1. В качестве детерминант различных вариантов стратегий молодых специалистов в области эффективного трудоустройства выступают: уровень резервной заработной платы (стратегии могут сосредотачиваться вокруг поиска работы с заработной платной не ниже резервной), приемлемость индивидом предложения о работе (например, молодые специалисты могут осуществлять поиск работы только по специальности, а остальные предложения рассматривать как неприемлемые), интенсивность предложений о работе (частота предложений о работе в единицу времени), продолжительность поиска работы.

2. Внешние факторы институциональной среды рынка труда, влияющие на формирование эффективных адаптационных стратегий молодых специалистов в области поиска работы включают: соотношение предложения и спроса на труд молодых специалистов, величину пособия; по безработице, меры государственной политики в области занятости, поведение и ожидания работодателей в области найма персонала, институциональные издержки поиска работы (издержки поиска информации, издержки измерения, издержки ведения переговоров, издержки спецификации и защиты прав собственности, издержки оппортунистического поведения). К внутренним факторам относят уровень конкурентоспособности молодых специалистов.

3. Под конкурентными преимуществами молодежи на рынке труда понимаются такие специфические свойства человеческого капитала как образование, опыт работы, поведенческие компетенции, в том числе, способность соответствовать современным требованиям рынка труда («employability») и

150 способность осуществлять продвижение своих производительных характеристик на рынке труда («marketability»), социальный капитал.

4. На основе эмпирического исследования факторов конкурентоспособности молодых специалистов (мониторинг конкурентоспособности) были получены следующие выводы:

- Работодатели принимают решение о найме молодых специалистов на основании оценки совокупности характеристик (факторы конкурентоспособности молодых специалистов): уровень образования, опыт работы, система поведенческих компетенций. То есть рассматриваются одновременно все характеристики, а не какая либо по отдельности. При этом достаточно большую долю в этом перечне характеристик занимают поведенческие компетенции, так как для компаний-работодателей не является важным наличие человеческого капитала самого по себе (совокупности знаний и навыков), важным представляется, каким образом этот капитал будет использоваться.

- Работодатели, которые оценивают универсальную систему компетенций выпускников (знание, опыт работы, поведенческие компетенции), а не отдельную конкурентоспособную характеристику (либо уровень образования, либо опыт работы, либо компетенции), получают более низкий коэффициент текучести кадров.

- На рынке труда выпускников существует положительная зависимость между конкурентными характеристиками выпускников employability (соответствие способностей выпускников требованиям рынка труда), marketability (способность осуществлять эффективные действия по продвижению себя в качестве потенциального специалиста на рынке труда) и эффективностью трудоустройства.

5. Концепция адаптационного поведения молодых специалистов на рынке труда объясняет особенности реализации стратегических целей в области адаптации молодежи на рынке труда в зависимости от изменения факторов конкурентоспособности и факторов рынка труда и позволяет обосновать процесс эффективного трудоустройства через единство социальной и экономической мотивации процесса поиска работы, тестирование совокупности конкурентных преимуществ молодежи и развитие адаптационного потенциала институциональном структуры рынка труда молодых специалистов. Кроме того, разработанная концепция адаптационного поведения молодых специалистов на рынке труда связывает процесс эффективного трудоустройства (эго-уровень) с финансово-экономической стабильностью фирмы (микро-уровень) и устойчивостью на рынке труда (макро-уровень) в единую систему социально-экономических отношений.

6. Экономико-математический инструментарий для исследования адаптационного поведения молодых специалистов на основе их конкурентоспособности включает разработку и исследование модели поведения дифференцированных групп молодежи на рынке труда в процессе адаптации и позволяет описывать изменение адаптационного поведения под воздействием ряда параметров - коэффициентов адаптации. Экономико-математическое исследование адаптационного поведения молодых специалистов позволило сделать ряд интересных выводов относительно управления будущего распределения человеческих ресурсов па рынке труда в зависимости от выбираемых молодыми специалистами индивидуальных стратегий трудоустройства и уровня их конкурентоспособности. Во-первых, независимо от начального распределения молодых специалистов при неизменных параметрах рынка труда с течением времени устанавливается устойчивый стационарный режим, то есть формируется такая структура и состав распределения молодых специалистов, которая уже не меняется с течением времени. Это означает, что если найти механизм управления параметрами (коэффициентами адаптации), то можно управлять будущим распределением человеческих ресурсов по их конкурентоспособности или, иными словами, можно управлять общим уровнем конкурентоспособности молодежи. Во-вторых, если будет найден механизм определения оптимальных параметров, то даже различные периодические колебания (например, финансово-экономический кризис) в экономике не смогут помешать установлению такого режима, при котором колебания численности будут происходить в окрестностях оптимального стационарного режима, то есть запланированного распределения человеческих ресурсов. Управлять данными параметрами зможно с помощью развития эффективной инфраструктуры адаптации молодых специалистов к рынку труда.

7. Под адаптацией молодых специалистов понимается процесс их приспособления к изменению факторов внешней среды на трех уровнях: уровень воздействия общемировых тенденций (например, увеличение уровня безработицы вследствие мирового финансового кризиса) и мер социально-экономической политики государства (например, изменение пенсионного возраста, переход на двухуровневую систему образования, программы поддержки занятости и др.) - макроуровень; уровень воздействия тенденций локального рынка труда (например, предпочтения работодателей по поводу выбора вуза из всей совокупности территориальных вузов; спрос на те или иные специальности, обусловленный особенностями развития территории; наличие гибких инструментов для изменения или повышения компетентностного уровня молодых специалистов и др.) - мезоуровень; уровень воздействия факторов среды работодателя на интенсивность приспособления молодого специалиста к рабочему месту (например, тип корпоративной культуры, наличие института наставничества, специальные программы по адаптации и др.) - микроуровень.

8. Эффективность адаптации молодых специалистов к рынку труда обеспечивают следующие факторы: государственная ресурсно-институциональная поддержка молодежного предпринимательства, модернизации системы российского образования (смена образовательной парадигмы, переход на двухуровневую систему обучения); развитие новых методов обучения, новых моделей подготовки молодых специалистов (асинхронная модель обучения, система тьюторинга); появление и интенсивное развитие в России новых институциональных структур — вузовских центров содействия трудоустройству и специализированных интернет-порталов по трудоустройству и развитию карьеры молодых специалистов - прообразов информационных кластеров; потенциальная возможность крупных российских и международных компаний использовать большой спектр инструментов привлечения наиболее конкурентоспособных выпускников; изменение отношения у молодых специалистов и их окружения (семья, преподаватели, друзья, работодатели и др.) к карьере.

9. С точки зрения современных тенденций развития общества и экономики современная интерпретация категории «карьера» сводится к индивидуально осознанной позиции, связанной с развитием своей профессиональной деятельности и опыта на протяжении всей жизни и не зависящей от физических границ организации и государства. ■ Карьера может развиваться по альтернативной индивидуальной траектории: вне организации, вне своего государства, без движения по организационным уровням, не выходя из собственного дома, не имея собственного первоначального капитала и т.д. Таким образом, человек сам определяет, что ему развивать в себе и к исполнению какой социальной роли он будет стремиться.

10. Актуальным является создание инфраструктуры социально-экономического партнерства, которая бы позволила гибко и оперативно осуществлять одновременное приспособление к изменениям внутренней и внешней среды взаимодействия ключевых агентов, осознанно или неосознанно участвующих в управлении общим уровнем конкурентоспособности молодых специалистов в стране. В рамках диссертационного исследования разработана концепция Ростовского регионального кластера по управлению конкурентоспособностью молодежи как географически сконцентрированной критической массы субъектов молодежного рынка труда (государственные институты, образовательные институты, институты работодателей, посреднические институты, институты молодых специалистов и семьи), вовлеченных в специализацию, конкуренцию и кооперацию по развитию инструментов адаптации к рынку труда на микро-, мезо- и макроуровнях управления трудоустройством молодежи.

Список литературы диссертационного исследования кандидат экономических наук Скачкова, Людмила Сергеевна, 2011 год

1. Конституция Российской Федерации. М.: Эксмо, 2011.

2. Трудовой кодекс РФ по состоянию на 15 января 2010 г. М.: Омега-JI, 2010.

3. Закон РФ «О занятости населения в РФ с» изменениями и дополнениями от 20 апреля 1996 г. URL: www.fgss.ru.

4. Федеральный закон от 3 ноября 2006 года № 174 «Об автономных учреждениях». URL: http://sfedu.ru/00main2010/main context.shtml?about/doc.

5. Федеральный закон РФ от 14 января. 2009 г. «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ по вопросам деятельности федеральных университетов». URL: http://mon.gov.ru/dok/fz/obr/5193.

6. Федеральный закон РФ от 30 декабря 2006 г. N 275-ФЗ «О порядке формирования и использования целевого капитала некоммерческих организаций». URL: http://www.rg.ru/2007/01/11 /nko-kapital-dok.html.

7. Собрание законодательства РФ. 2009. - №8. - Ст.966.

8. Областной закон Ростовской области «Об областной целевой программе «Молодежь Дона» на 2006-2010 годы» от 30.12.2005 г № 456-ЗС // Наше время. 5 июля 2007. - № 234 (18297).

9. Областная программа по снижению напряженности на рынке труда Ростовской области на 2009 год. URL: http://www.donland.ru/Default.aspx?pageid=87694.155

10. Инструкция о порядке ведения трудовых книжек на предприятиях, в учреждениях и организациях (утв. Постановлением Госкомтруда СССР от 20 июня 1974 г., ред. от 19.10. 1990). URL: http://nalog.consultant.ru/docl 620.html.

11. Постановление № 148 от 25.08.2010 об утверждении Областной долгосрочной программы «Молодежь Ростовской области (2011 — 2013 г.г.). URL: http://www.consultant.ru/law/review/reg/rlaw/rlaw 1862010-09-03 .html.

12. Положение о молодом специалисте ОАО «Российские железные дороги» утв. от 23.12.2005 г. № 1295 // Экономика железных дорог. 2006. -№6.'

13. Проект программы развития ЮФУ на 2011-2021 гг. URL: http://dbs.sfedu.ru/www/national project.startup?p=5.

14. Устав Южного федерального университета (2007 г.). URL: http://sfedu.ru/00 main 2010/main context.shtml?about/doc.

15. ФГОС ВПО третьего поколения // Федеральный портал «Российское образование». URL: www.edu.ru.

16. Агабекян P.JL, Баяндурян Г.Л. Институциональная экономика: бизнес и занятость. М.: Магистр, 2008.

17. Айвазян С.А., Мхитарян B.C. Прикладная статистика и основы эконометрики. М., 1998.

18. Аминова B.JI. «Фриланс или удаленная работа» // Кадровые решения. -2009. №5. - С.32-42.

19. Ангаева А.Б. Анализ востребованности выпускников вузов на рынке труда // Вестник Бурятского государственного университета. — 2009. — №5. -С.276-280.

20. Андреев Е.М., Вишневский А.Г. Демографические перспективы России до 2100 года. // Население России. М.: Книжный дом "Университет". -2002.

21. Апокин А., Юдкевич М. Анализ студенческой занятости в контексте российского рынка труда// Вопросы экономики. — 2008. — № 6. — С. 98-111.

22. Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. 8-е изд. / Пер. с англ. под ред. С.К. Мордовина. СПб.: Питер,2007.156

23. Ашмаров И.А. Институциональный механизм рынка труда // Экономика труда и управление персоналом. 2004. — №1. — С. 143-146.

24. Бакли Р., Кейпл Дж. Теория и практика тренинга. СПб, 2002.

25. Барановский А.И. Методы маркетинга отношений в повышении конкурентоспособности выпускников вуза на рынке труда // Информатика и образование. 2007. - № 1.-С. 123-125.

26. Баркалов С.А., Новиков Д.А., Попов С.С. Индивидуальные стратегии предложения труда: теория и практика. М.: ИЛУ РАН, 2002. 110 с.

27. Барр Р. Политическая экономия. Т. 2. М., 1995.

28. Башкатов Б.И., Карпухина Г.Ю. Международная статистика труда. Учебник. М.: Издательство «Дело и Сервис», 2001.

29. Беккер Г.С. Человеческое поведение: экономический подход. Избранные труды по экономической теории. М.: ГУ ВШЭ, 2003.

30. Белокрылов A.A., Белокрылова О.С., Кетова Н.П. Рынок труда и его институциональная организация. Ростов н/Д: Изд-во РГУ, 2005.

31. Белокрылова О., Тимошенко Е., Михалкина Е. Молодежный сегмент рынка труда в посткризисной экономике: особенности, структура, повышение конкурентоспособности молодежи. Ростов н/Д: изд-во Рост, ун-та, 2005.

32. Белокрылова О.С., Скорев М.М. Влияние экономических институтов на производство и накопление знаний // Экономический вестник Ростовского государственного университета. Т.1. -2003. -№2. С. 76-83.

33. Бирштейн М. М. Основные направления развития деловых игр // Деловые игры в мире: Материалы Международной научно-практической конференции .Белые ночи., посвященной 60-летию деловых игр, 23-26 июня 1992 г.: В 2 т. СПб.: Изд-во СПбИЭИ, 1992.

34. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. М.: Дело, 1994.

35. Болотов В.А., Ефремова Н.Ф. Системы оценки качества образования. — М., 2007.

36. Бочарова И. Программы содействия занятости // Экономист. — 2005. — № 5.

37. Бреев Б. Труд в условиях рыночной трансформации // Общество и экономика -2003. —№ 1.

38. Бузгалин A.B., Колганов А.И. Теория социально-экономических трансформаций: прошлое и будущее экономик «реального социализма» в глобальном постиндустриальном мире. М.: ТЕИС, 2003.

39. Бурков A.B. Отдельные аспекты применения метода нейронных сетей для оценки конкурентоспособности выпускников вузов на рынке труда // Экономические науки. — 2007. № 37. - С. 431-435.

40. Вершловский С.Г. Образование и социальное развитие личности // Новые знания. 2000. - № 1. URL: www.znanie.org/gumal.

41. Вирина И.В. Формирование и развитие конкурентоспособности молодых специалистов на рынке труда. Автореферат на соискание ученой степени кандидата экономических наук. 2007 г.

42. Волков А.Е., Ливанов Д.В., Фурсенко A.A. Высшее образование: повестка 2008-2016 // Российское образование: тенденции и вызовы: сб. ст. и аналитических докл. — М.: Изд-во Дело, АНХ, 2009. С. 11-19.

43. Вольчик В.В. Курс лекций по институциональной экономике. Ростов-на-Дону: Изд-во РГУ, 2000.

44. Галеева JI.H. Система компетенций как инструмент управления качеством образования //Интернет-журнал «Эйдос». URL: www.eidos.ru/.

45. Генкин Б. М. Экономика и социология труда. Учебник для вузов. М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА М., 1999.

46. Гершафт М. Оплата труда, занятость и социальная защита // Российский экономический журнал. — 1992. — № 3.

47. Гильдебранд Б. Политическая экономия настоящего и будущего. СПб., 1860.

48. Гимпельсон В., Горбачева Т., Капелюшников Р. и др. Формирование заработной платы: взгляд сквозь призму профессий // Вопросы экономики. -2007.-№10.

49. Гимпельсон В., Капелюшников Р. Нестандартная занятость и российский рынок труда // Вопросы экономики. — 2006. — № 1.158

50. Гимпельсон В., Лукьянова А. «О бедном бюджетнике замолвите слово.»: межсекторные различия в заработной плате // Вопросы экономики. -2006. № 6.

51. Гимпельсон В.Е., Капелюшников Р.И., Карабчук Т.С., Рыжикова З.А., Биляк Т. Выбор профессии: чему учились и где пригодились? // Экономический журнал Высшей школы экономики. Т. 13. 2009. — № 2. - С. 172-217.

52. Гимпельсон В.Е., Капелюшников Р.И., Ратникова Т.А. Велики ли глаза у страха? Страх безработицы и гибкость заработной платы в России // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. -2003.-№ 4 (66).-С. 44-58.

53. Гимпельсон, В. Е. Нужны ли нашей промышленности квалифицированные работники? История последнего десятилетия: Препринт "№1^3/2010/04 / В. Е. Гимпельсон. Гос. ун-т Высшая школа экономики. — М.: Изд. дом Гос. ун-та - Высшей школы экономики, 2010.

54. Горбунова Е.М., Ларионова М.В. Внешняя оценка участия российских ВУЗов в Болонском процессе // Вестник международных организаций. -2008.-№7-8

55. Гребенников П.И., Леусский А.И., Тарасевич Л.С. Микроэкономика. СПб, 1996.

56. Добренько В., Нечаев В. Общество и образование. М., 2003.

57. Добрянский И.А. Выпускник негосударственной высшей школы на рынке труда // Качество Инновации. Образование. — 2008. — №2. — С. 38-42.

58. Елисеева И.И., Юзбашев М.М. Общая теория статистики: учебник / под ред. И.И. Елисеевой. 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Финансы и статистика, 2008.

59. Ендовицкий Д.А. Востребованность выпускников вузов на рынке труда. Высшее образование в России. 2010. - №2. - С. 47-56.

60. Железов Б.В. Гибкость и качество: опыт реформирования структуры и содержания программ высшего образования в ЕС // Вестник международных организаций. — 2008. № 3

61. Занятость и безработица в Российской Федерации в июле 2010 г. (по и iогам обследования населения по проблемам занятости) / Федеральная служба государственной статистики. URL: http://www.gks.ru/bgd/iree/b04 03/IssWWW.exe/Stg/d04/l75.htm.

62. Занятость отдельных социально-демографических групп населения в переходной экономике России / Под ред. Р.П. Колосовой, Т.О. Разумовой. М.: Экономический факультет МГУ, ТУИС, 1998.

63. Звонников В.И. Современные средства оценивания результатов обучения. М., 2008.

64. Зимняя И.А. Ключевые компетенции — новая парадигма результата современного образования // Интернет-журнал «Эйдос». URL: www.eidos.ru/.

65. Игнатова Т.В. Аспект трудоустройства выпускников вузов в программах занятости населения Ростовской области //Аккредитация в образовании. -2008.-№22.-С. 102-103.

66. Ильчук С.Б. Востребованность выпускника на рынке труда как индикатор эффективной деятельности современного вуза // Журнал социологии и социальной антропологии. Т. 11. 2008. - № 1. - С. 191 -200.

67. Кайсин Д.В., Кайсина О. С., Конанчук Д. С., Шоптенко В. В.Передний край бизнес-образования: инновации в методах и технологиях // Российское образование: тенденции и вызовы: сб. ст. и аналитических докл. — М.: Изд-во. Дело. АНХ, 2009. С. 284-313.

68. Капелюшников Р. Структура российской рабочей силы: особенности и динамика // Вопросы экономики. 2006. - № 10.

69. Капелюшников Р.И. Экономическая теория прав собственности (методология, основные понятия, круг проблем). М., 1990.

70. Карцева М.А. Влияние образования на вероятность нахождения работы в России // Препринт BSP/2002/058 R. М.: Российская экономическая школа, 2002.

71. Кашепов А. Политика на рынке труда / Общество и экономика. 2001. - № 5.

72. Кетова Н.П. Трансформация рынка труда Южного федерального округа // Научная мысль Кавказа. — 2002. — № 8.

73. Кетова Н.П., Альтудов Ю.К. Экономически активное население Южного федерального округа: основные тенденции и условия формирования // Социально-гуманитарные знания. 2002: - № 3.

74. Кетько Н.В. Первичный рынок труда — рынок труда выпускников вузов // Российский экономический интернет-журнал. — 2007. — С. 82.

75. Киржбаум О.В. Конкурентоспособность выпускников вузов на рынке труда // Омский научный вестник. — 2006. № 4. - С.

76. Кириченко О., Кудюкин П. Правовое регулирование на российском рынке труда // Вопросы экономики. 2003. - №.9.

77. Кислицына O.A. Статистические методы оценки факторов, влияющих на продолжительность поиска работы// Экономика и математические методы. 2000. - № 2.

78. Клячко Т.Л., Мау В.А. Тенденции развития высшего профессионального образования в Российской Федерации // Российское образование: тенденции и вызовы: сб. ст. и аналитических докл. ■— М.: Изд-во .Дело. АНХ, 2009. -С. 47-63.

79. Козина И.М. Поведение на рынке труда: анализ трудовых биографий // Социологические исследования. — 1997. № 4.

80. Козина И.М. Реструктурирование рынка труда и каналы мобильности // Занятость и поведение домохозяйств: адаптация к условиям перехода к рыночной экономике в России / Под. ред. В. Кабалиной, С. Кларка. М.: РОС-СПЭН, 1999.-С. 172-200.

81. Компетентностный подход в образовании успешная карьера выпускника: материалы Международной научно-практической конференции (Ростов-на-Дону, 4-5 апреля 2009 года) / под ред. проф. Архипова А.Ю. - Ростов н/Д, 2009.

82. Корняков В. О воспроизводстве новых рабочих мест // Экономист. — 2008. №>7. - С. 55-62.

83. Корытцев М.А. Институциональный экономический анализ в контексте методологической проблематики экономической науки // Экономический вестник Ростовского государственного университета.Т.б. — 2008. — №3. — С. 95-106.

84. Котляр А. Еще раз в поддержку критики расширительной трактовки рынка труда// Вопросы экономики. 2004. - № 9.

85. Коуз Р. Фирма, рынок и право. М., 1993.

86. Кузьмина А. Потенциал рабочей силы и рынок образовательных услуг // Вопросы экономики. — 2007. № 1

87. Куликов В. Трудовой кодекс РФ: оценка согласованного проекта / Российский экономический журнал. 2001. — № 7.

88. Лапина Т.А. Внешние факторы конкурентоспособности выпускников вузов на рынке труда // Вестник Омского университета. Серия: Экономика. -2009. -№ 1.-С. 44-47.

89. Лапина Т.А. Внешние факторы конкурентоспособности выпускников на рынке труда. Вестник Омского университета. Серия «Экономика». 2009. -№1,- С. 44-47.

90. Малахов С. Трансакционные издержки, экономический рост и предложение труда // Вопросы экономики. 2003. - № 9.

91. Маркова К.В., Рощин С.Ю. Поиск работы на российском рынке труда. М.: Экономический факультет МГУ, ТЕИС, 2004.

92. Марцинкевич В. И, Соболева И.В. Экономика человека: Учебное пособие для высш. учебн. Заведений. М., 1995.

93. Маслова И. , Бараненкова Т. Неформальная занятость в России. // Вопросы экономики. — 2003. — № 9.

94. Мелкумян А. Проблемы безработицы // Экономист. 2005. № 8.

95. Миляева Л.Г., Борисова O.B. Основные направления повышения конкурентоспособности выпускников вузов на рынке труда // Известия Иркутской государственной экономической академии. — 2009. — № 5. — С. 157-161.

96. Михалкина Е.В. Неравенство и бедность как эффекты реализации квазирыночной версии социоэкономики. Ростов н/Д: Изд-во ЮФУ, 2007.

97. Михалкина Е.В. Оценка трудоустройства выпускников: компетентно-стный подход к развитию высшего экономического образования // Экономический анализ: теория и практика. — 2010. — № 13(178).

98. Михалкина Е.В., Козырь М.И. Компетентностный подход к оценке трудоустройства молодежи: статистические приемы исследования //Экономическое развитие в условиях мирового кризиса. Сборник научных трудов Ростов н/Д: Из-во АкадемпЛит, 2009. - С. 172-178.

99. Монусова Г. Незанятость в России: вынужденная или добровольная? // Вопросы экономики. 2001. - № 9.

100. Новиков A.M., Новиков Д.А. Методология. М.: СИНТЕГ. - 668 с.

101. Норд стрем К., Ридестрале Й. Бизнес в стиле фанк. Капитал пляшет под дудку таланта. СПб.: Стокгольмская школа экономики в Санкт-Петербурге, 2003.

102. Норт Д. Институты, институциональные изменения и функционирование экономики. М., 1997.

103. Образование в России и регионе: история, традиции и новации: сб. науч. ст. / ред. кол. H.A. Болотов, Е.Ю. Болотова, H.A. Григорьева. Волгоград: Перемена, 2007.

104. Образование и общество: готова ли Россия инвестировать в свое будущее? / Доклад Общественной палаты РФ (2007 г.) // Российское образование: тенденции и вызовы: сб. ст. и аналитических докл. —М.: Изд-во. Дело. АНХ, 2009.-С. 70-155.

105. Одегов Ю., Руденко Г. Внутренний рынок труда в системе социально-трудовых отношений. // Вопросы экономики. 2004. - № 3.

106. Основы изучения человеческого развития. Под ред. Н.Б. Баркалова, С.Ф. Иванова. М.: Права человека, 1998.163

107. Паркинсон С.Н. Законы Паркинсона: Сборник: пер. с англ. / Сост. и авт. предисл. B.C. Муравьев. -М.: Прогресс, 1989.

108. Петросян Д. Гуманистическая экономика и управление: новая парадигма хозяйствования и экономическая политика России. — М.: Прометей, 2001. -2001.-С. 145-149.

109. Плаксий С.И. Парадоксы высшего образования. М.: Национальный институт бизнеса, 2005.

110. Портер М. Конкурентная стратегия: Методика анализа отраслей и конкурентов / пер. с англ. И. Минервина; 2-е изд. — М.: Альпина Бизнес Букс, 2006.

111. Портер М.Э. Конкуренция. М.: Издательский дом «Вильяме», 2001.

112. Пошевнев Г.С. Занятость как проблема: теоретические подходы. Новосибирск, 1997.

113. Прахова Т.С. Понятие и сущность конкурентоспособности // Сборник научных трудов СевКавГТУ. Серия «Экономика». 2005. — №2.

114. Прокопов Ф.Т. Безработица и эффективность государственной политики на рынке труда в переходной экономике России. М.: Экономический факультет, МГУ, ТЕИС, 1999.

115. Птицын В. Метод конкретной ситуации (опыт НКО юга России). -Краснодар: ЮРРЦ, 2003.

116. Разумова Т., Рощин С. Экономический анализ причин вторичной занятости // Вопросы экономики. — 2001. № 9.

117. Разумова Т.О. Выпускники вузов на рынке труда России. М.: Издательство ТЕИС, Экономический факультет МГУ, 2007.

118. Разумова Т.О., Телешова И.Г. Образование и человеческое развитие: Учебно-методические материалы к курсу для студентов магистратуры, обу164чающихся по программе «Экономическая и социальная политика». М.: Экономический факультет МГУ, ТЕИС, 2000.

119. Резник С.Д. Пути повышения конкурентоспособности студентов и выпускников высших учебных заведений на рынке труда // Вестник Нижегоро-доского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Инновации в образовании. 2006. - № 1. - С. 290-296.

120. Российское образование: тенденции и вызовы: сб. ст. и аналитических докл. — М.: Изд-во .Дело. АНХ, 2009.

121. Россия в цифрах. 2009: Стат. сб. / Росстат. — М., 2009.

122. Россия в цифрах. 2010: Стат. сб. / Росстат. М., 2010.

123. Рощин С.Ю. Институты рынка труда в переходной экономике // Современная экономическая теория. Материалы научной конференции «Ломоносовские чтения». М., 1997.

124. Рощин С.Ю., Разумова Т.О. Экономика труда: экономическая теория труда: Учебное пособие. -М.: ИНФРА-М., 2000.

125. Рынок труда и социальная политика в Центральной и Восточной Европе. Переходный период и дальнейшее развитие. М., 1997.

126. Сабирьянова К. Нестерова Д. Инвестиции в человеческий капитал в переходный период в России. Российская программа экономических исследований. Научные доклады. -№ 99/04.

127. Савиных В.П., Фукин В.А. Анализ российского образовательного рынка для международного сотрудничества // Университетское управление: практика и анализ. 2004. - №1.

128. Сакс Дж.Д., Ларрен Ф.Б. Макроэкономика. Глобальный подход. М., 1999.

129. Саруханов Г. Управление занятостью населения: Учебное пособие. СПб, 1993.

130. Сенашенко В. Болонский процесс и качество образования // Вестник высшей школы. 2003. — № 8.

131. Соболева И. Парадоксы измерения человеческого капитала. Вопросы экономики. 2009. - №9. - С. 51-71.

132. Сотникова С.И. Конкурентоспособность персонала как объект управления / С.И. Сотникова, Ю.В. Немцева // Вестн. Ом. ун-та. Сер.: Экономика. -2003,-№4.-С. 68-75.

133. Спенсер М. Лайл, Сайн М. Спенсер. Компетенции на работе. Пер. с англ.-М.: HIPPO, 2005.

134. Стратегия развитая России // Top-Manager. 2007. №72 (июнь 2007).

135. Стукен Т.Ю. Оценка положения выпускников вузов на рынке труда // Вестник Омского университета. Серия «Экономика». 2009. - № 3. - С. 7376.

136. Терзи Н.В. Социально-экономическая адаптация молодежи к рынку труда как фактор социального развития // Вестник Приднестровского университета. 2007. - №3 (29). - С. 150-152.

137. Тихонова НЕ. Личность, общность, власть в российской социокультурной модели // Общественные науки и современность. 2001. - № 3.

138. Тихонова Н.Е. Россияне на современном этапе социокультурной модернизации // Общественные науки и современность. 2006. - № 1.

139. Тихонова Н.Е. Россияне: нормативная модель взаимоотношений общества, личности и государства // Общественные науки и современность. -2005.-№6.

140. Цветкова Г. Социальная характеристика труда // Экономист. — 2005. — № 6. С. 94-96.

141. Челышкова М.Б. Оценивание компетенций в высшем образовании // Вестник университета. — 2009. № 7.

142. Чернявский И. Активизация человеческого потенциала как условие прогресса // Экономист. 2007. - № 8. - С. 45-49166

143. Четвернина Т. Положение безработных и государственная политика на рынке труда // Вопросы экономики. 1997. — № 2.

144. Шевчук А. О будущем труда и будущем без труда // Общественные науки и современность. — 2007. — № 3.

145. Шулепов А.В. Построение экспертной системы выбора рациональной стратегии на рынке труда для выпускника вуза // Вестник кибернетики. — 2009. -№ 8.-С. 122-133.

146. Экономика переходного периода: Учебное пособие / Под ред. В.В. Ра-даева, А.В. Бузгалина. М. 1995.

147. Эльконин Б.Д. Введение в психологию развития (в традиции культурно- исторической теории J1.C. Выгодского). -М.: Тривола, 1994.

148. Эренберг Р. Дж., Смит Р.С. Современная экономика труда. Теория и государственная политика. М., 1996

149. Этциони А. Социоэкономика: дальнейшие шаги // Экономическая социология. Т 3. 2002. - № 1.

150. Яковлева Ю.А. Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12: Психология. Социология. Педагогика. 2008. - № 3. - С. 319-324.

151. Якубович В. Институты, социальные сети и рыночный обмен: подбор работников и рабочих мест в России // Экономическая социология: новые подходы к институциональному и сетевому анализу. М.:РОССПЭН, 2002. -С. 210 - 251.

152. Bandura A. Social cognitive theory of self-regulation. Organizational Behavior and Human Decision Processes. 1991. -№ 50. - P. 248-287.

153. Becker G.S. Human capital. 2nd ed. University of Chicago press, 1975.

154. Ben-Porath Y. The F-connection: families, friends and firms, and the organization of exchange. Population and Development Review. 1980. — № 6. - P. 1-9.

155. Boyatzis R. The Competent manager: a model for effective performance, New York: Wiley- Interscience, 1982.

156. Callendar C., Kempson E. Student finance: income, expenditure and take-up of student loans. London: PSI Publishing, 1996.

157. Coleman J.S. Foundations of Social Theory. The Belknap Press of Harvard University Press, Cambridge, 1990.

158. Ehrenberg R., Sherman D. Employment while in college, academic achievement and postcollege outcomes: a summary of results // The Journal of human resources. 1987. - Vol. 22. - P. 1-23.

159. Filer R., Hamermesh D., Rees A. The Economic of Work and Pay. 6th ed. Harper Collins college publishers, 1996.

160. Ford J., Bosworth D., Wilson R. Part-time work and full-time higher education // Studies in Higher Education. 1995. - Vol. 20, No 2. - P. 187-202.

161. Global employment trends for youth : August 2010 : special issue on the impact of the global economic crisis on youth / International Labour Office. Geneva: ILO, 2010

162. Hakkinen I. Working while enrolled in a university: Does it pay? // Working paper, 2004:1. Upsala university, 2004.

163. Holzer H.J. Search method use by unemployed youth. Journal of Labor Economics 6 (1), 1988.-P. 1-20.

164. Hopkins Ed. Job Market Signaling of Relative Position, or Becker Married to Spence. Economics University of Edinburgh. Edinburgh EH8 9JY, UK October, 2007.

165. Hunt A., Lincoln I., Walker A. Term-time employment and academic attainment: evidence from a large-scale survey of undergraduates at Northumbria University // Journal of further and higher education. 2004. - Vol. 28, No 1.

166. Layard R., Nickel S., Jackman R. Unemployment. Macroeconomics performance and the labour market. Ch.5: Job Search: the duration of unemployment. Oxford University Press, 1991.

167. Lent R. W., Brown S. D., & Hackett, G. Toward a unifying social cognitive theory of career and academic interest, choice, and performance // Journal of Vocational Behavior. 1994. - № 45. - P. 79-122.

168. Lofstrom M., Tyler J. Modeling the Signaling Value of the GED with an Application to an Exogenous Passing Standard Increase in Texas // IZA DP. -2007.-No. 2953.

169. McClelland D.C. Testing for competence rather than for intelligence, American Psychoiogist. 1973. - № 28. - P. 1-14.

170. McKenna C.J. The theory of search in Labour Markets//D.Sapsford and Z. Tzannatos (eds.). Current issus in Labour Economics. London: Macsimilian, 1990. P.33-62.

171. Mortensen D.T. Job search and labor market analysis. In: Ashenfelter, O.C., Layard, R. (Eds.), Handbook of Labor Economics, vol. 2. North-Holland, Amsterdam, 1991.-P. 849-919.

172. Mortensen Dale T., Pissarides Christopher. Job creation and job destruction in the theory of unemployment // Review of Economic Studies. 1999. - № 61. -P. 397-415.

173. Porter M. E. "The Competitive Advantage of Nations", London: Macmillan, 1990.

174. Raggatt Peter and Williams Steve. Government markets and vocational qualifications: an anatomy of policy, Falmer Press, 1999.

175. Rankin N. The new prescription for performance: the eleventh competency benchmarking survey. Competency & Emotional Intelligence Benchmarking, 2004/05, IRS (LexisNexis UK), 2004.

176. Song, Z., Wanberg, C., Niu, X., & Xie, Y. Action-state orientation and the theory of planned behavior: A study of job search in China // Journal of Vocational Behavior. 2006. - № 68. - P. 490-503.

177. Spence M. Job Market Signaling // The Quarterly Journal of Economics. Vol. 87. 1973. - No. 3. - P. 355-374.

178. Stinebricker R., Stinebricker T. Working during school and academic performance// Journal of Labor economics. 2003. - Vol. 21. — P. 473-491.

179. Try Sverre. The use of job search strategies among university graduates // The Journal of Socio-Economics. 2005. - № 34. - P. 223-243.

180. Tyler John H. Richard J. Mumane. John B. Willett. Estimating The Labor Market Signaling Value of The GED // The Quarterly Journal of Economics. -2000.-Vol. 115, No. 2.-P. 431-468.

181. Van Hooft E. A. J., Born M. P., Taris T. W., Van Der Flier H., & Blonk R. W. B. Predictors of job search behavior among employed and unemployed people // Personnel Psychology. 2004. - № 57. - P. 25-59.

182. Werbel J. D. (2000). Relationships among career exploration, job search intensity, and job search effectiveness in graduating college students // Journal of Vocational Behavior. 2000. - № 57. - P. 379-394.

183. World population prospects: The 1996 revision. Annex II & III: Demographic indicators by major area, region and country. US. NY. 1996. P. 352-353.

184. Zhang W. B. Discrete dynamical systems, bifurcations and chaos in economics // Volume 204 in mathematics in science and engineering edited by C.K. Chui, Stanford University, 2006.

185. Zikic J., Saks A. Job search and social cognitive theory: The role of career-relevant activities // Journal of Vocational Behavior. 2009. - № 74. - P. 117-127.

186. АНКЕТА ДЛЯ РАБОТОДАТЕЛЕЙ (первый этап — качественное исследование ключевых факторов конкурентоспособности выпускников)1. Название компании

187. Контактные данные (телефон, электронная почта, адрес сайта, контактное лицо, должность контактного лица)3. Сфера деятельности

188. Производственная сфера (промышленность, строительство, сельское хозяйство)

189. Непроизводственная сфера (отрасли, производящие непроизводственные услуги)

190. Привлекали ли Вы в свою компанию в течение 2008-2009 г. выпускников вузов, не обладающих опытом работы?1. ДаНет1. На какие специальности?

191. Что влияло на принятие вашего решения о приеме на работу выпускников без опыта? Почему? Назвать три главные причины.

192. Что повлияло на принятие решения об отказе рассмотрения кандидата выпускника? Почему? Назвать три главные причины.

193. Кратко опишите ситуацию, когда, по вашему мнению, выпускники работали наиболее результативно?

194. Что, по вашему мнению, способствовало такому поведению выпускника на рабочем месте? Что им помогало?

195. Кратко опишите ситуацию, когда, по вашему мнению, выпускники работали неэффективно?

196. Что, по вашему мнению, способствовало такому поведению выпускника на рабочем месте? Что им помешало?

197. Опишите кратко проблемы, с которыми сталкивается компания при адаптации/развитии молодых специалистов?

198. Каковы причины ухода молодых специалистов из компании?

199. АНКЕТА ДЛЯ РАБОТОДАТЕЛЕЙ (второй этап — категориальное исследование конкурентных характеристик выпускников)1. Название компании•

200. Контактные данные (телефон, электронная почта, адрес сайта, контактное лицо, должность кон-I актного лица)3 Сфера дея1ельности

201. Производственная сфера (промышленность, строительство, сельское хозяйство)

202. Непроизводственная сфера (отрасли, производящие непроизводственные услуги)

203. Привлекали ли Вы в свою компанию в течение 2008-2009 г. выпускников вузов экономических специальностей?1. ДаНет

204. Какой средний процент текучести выпускников экономических специальностей в вашей компании за последний год (отношение уволенных молодых специалистов к среднесписочной численности принятых на работу за последний год)?

205. Что повлияло на принятие вашего решения о приеме на работу выпускников? Оцените по 10-бальной шкале (10 — повлияло в большой степени, I — повлияло в наименьшей степени).1. Характеристика Баллы1. Наличие диплома ЮФУ

206. Наличие диплома других вузов1. Наличие диплома магистра1. Наличие диплома бакалавра

207. Наличие диплома специалиста

208. Наличие опыта работы, который студент получил, совмещая учебу и работу

209. Наличие опыта работы, который студент получил в процессе прохождения производственных

210. Наличие опыта работы в вашей компании, который студент получил в процессе прохождения

211. Хорошие оценки в дипломе или наличие красного диплома

212. Владение иностранным языком

213. Готовность выпускников быть мобильными (работать в региональных, межрегиональных, меж-

214. Умение держать свои эмоции под контролем в стрессовых ситуациях и умение сдерживать нега-

215. Способность и готовность строить свое поведение в соответствии с потребностями, приоритета-

216. Высокая мотивация к достижению поставленной цели, ориентация на результат

217. Способность быстро адаптироваться к новым разнообразным ситуациям и работе с различными

218. Умение формулировать свою точку зрения и эффективно доносить ее до целевых групп: клиен-

219. Стремление узнать больше о вещах, людях, проблемах, связанных с выполнением работы в ком-

220. Готовность к постоянному анализу собственных профессиональных способностей и стремление

221. Умение и стремление выслушивать точки зрения других людей, стремление к пониманию этих

222. Наличие аналитического мышления- умение понимать те или иные ситуации при помощи раз-

223. Наличие концептуального мышления умение понимать ситуацию или проблемы путем сложе-

224. Умение эффективно управлять своим временем

225. Расшифровка анкетных данных для программы расчета данных1. Statistica v.6

226. АНКЕТА ДЛЯ РАБОТОДАТЕЛЕЙ (анализ, коды)1. Название компании (NameV

227. Контактные данные (телефон, электронная почта, адрес сайта, контактное лицо, должность контактного лица)

228. Какой средний процент текучести выпускников экономических специальностей в вашей компании за последний год (отношение уволенных молодых специалистов к среднесписочной численности принятых на pa6oiy за последний год)? Fluctuation VI

229. Чю повлияло на принятие вашего решения о приеме на работу выпускников? Оцените по 10-бальнои шкале (10 повлияло в большой степени, 1 — повлияло в наименьшей степени)1. Характеристика Баллы

230. Хорошие оценки в дипломе или наличие красного диплома Quality dip — V4

231. Владение иностранным языком Foi Lang V5

232. Гоювность выпускников быть мобильными (работа!ь в региональных, межрегиональных, международных офисах компании) Mob - V6

233. Умение держать свои эмоции под контролем в стрессовых ситуациях и умение сдерживать негативные действия при работе в стрессовых ситуациях (самоконтроль) Self contr V7

234. Способность и roTOBHOcib строить свое поведение в соответствии с потребностями, приоритетами и целями компании (осознанный выбор выпускника к построению карьеры) Aim — V8

235. Высокая мотивация к достижению поставленной цели, ориентация на результат Res V9

236. Способность быстро адаптироваться к новым разнообразным ситуациям и работе с различными людьми и группами людей (гибкость поведения) Adopt VIO

237. Умение формулировать свою точку зрения и эффективно доносить ее до целевых групп: клиентов компании, коллег по работе, менеджеров компании и др. (умение уверенно убедить других в своей правоте) Impact-Vl I

238. Стремление узнать больше о вещах, людях, проблемах, связанных с выполнением работы в компании Information-V 12

239. Готовность к постоянному анализу собственных профессиональных способностей и стремление к совершению действий, направленных на их улучшение (саморазвитие, стремление к горизонтальному профессиональному росту) Self devel-V13

240. Умение и стремление выслушивать точки зрения других людей, стремление к пониманию этих точек зрения (межличностное восприятие) Interpersonal-V14

241. Наличие аналитического мышления: умение понимать те или иные ситуации при помощи разбиения их на более мелкие части, анализ их предпосылок Analytical-V15

242. Наличие концептуального мышления: умение понимать ситуацию или проблемы путем сложения отдельных ее частей, умение применять творческие рассуждения для предложения различных альтернатив разрешения той или иной ситуации в компании Concept-V16

243. Умение эффективно управлять своим временем Time Mang-V17

244. Ранговые корреляции Спирмена (опрос работодателей)

245. VI V2 V3 V4 V5 V6 V7 V8 V9 V10 Vll V12 V13 V14 V15 V16 V17

246. Fluctuation VIUJ 1,0 0,5 -0,3 -0,6 -0,5 -0,3 -0,7 -0,7 -0,5 -0,5 -0,6 -0,5 -0,5 -0,4 -0,4 -0,6 -0,5

247. St.!ob V2 0,5 1,0 -0,1 -0,2 0,1 -0,2 -0,3 -0,2 0,0 0,1 -0,1 -0,4 -0,5 -0,2 -0,5 -0,6 0,1

248. PractTr V3 -0,3 -0,1 1,0 0,2 0,0 0,0 0,3 0,1' 0,6 0,2 0,4 0,0' -0,2 0,2 0,1 -0,1 0,2

249. Qualitydip V4 -0,6 -0,2 0,2 1,0 0,7 0,5 0,6 0,5 0,4 0,4 0,3 0,2 0,3 0,3 0,3 0,4 0,1

250. ForLang V5 -0,5 0,1 0,0 0,7 1,0 0,6 0,3 0,6 0,1 0,2 0,2 -o,i 0,1 0,1 0,2 0,2 0,3

251. Mob V6 -0,3 -0,2 0,0 0,5 0,6 1,0 0,5 0,6 0,1 0,1 0,3 0,3 0,3 0,3 0,6 0,6 0,6

252. Selfcontr V7 -0,7 -0,3 0,3 0,6 0,3 0,5 1,0 0,7 0,7 0,6 0,7 0,6 0,4 0,6 0,7 0,6 0,6

253. Aim V8 -0,7 -0,2 0,1 0,5 0,6 0,6 0,7 1,0 0,5 0,5 0,8 0,4 0,5 0,2 0,5 0,5 0,8

254. Res V9 -0,5 0,0 0,6 0,4 0,1 0,1 0,7 0,5 1,0 0,5 0,8 0,6 0,3 0,4 0,5 0,3 0,7

255. AdoptV10 -0,5 0,1 0,2 0,4 0,2 0,1 0,6 0,5 0,5 1,0 0,7 0,6 0,5 0,3 0Д 0,3 0,31.pact Vll -0,6 -0,1 0,4 0,3 0,2 0,3 0,7 0,8 0,8 0,7 1,0 0,7 0,6 0,4 0,5 0,5 0,71.form V12 -0,5 -0,4 0,0 0,2 -0,1 0,3 0,6 0,4 0,6 0,6 0,7 1,0 0,9 0,7 0,7 0,8 0,5

256. Seltdeveiop V13 -0,5 -0,5 -0,2 0,3 0,1 0,3 0,4 0,5 0,3 0,5 0,6 0,9 1,0 0,5 0,6 0,9 0,41.tei personal VI4 -0,4 -0,2 0,2 0,3 0,1 0,3 0,6 0,2 0,4 0,3 0,4 0,7 0,5 1,0 0,8 0,7 0,5

257. Analitical V15 -0,4 -0,5 0,1 0,3 0,2 0,6 0,7 0,5 0,5 0,1 0,5 0,7 0,6 0,8 1,0 0,8 0,7

258. Concept V16 -0,6 -0,6 -0,1 0,4 0,2 0,6 0,6 0,5 0,3 0,3 0,5 0,8 0,9 0,7 0,8 1,0 0,5

259. Timemang VI7 -0,5 -0,1 0,2 0,1 0,3 0,6 0,6 0,8 0,7 0,3 0,7 0,5 0,4 0,5 0,7 0,5 1,0г